“MILLIY IQTISODIYOTNI ISLOH QILISH VA BARQAROR RIVOJLANTIRISH ISTIQBOLLARI”
mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi
141
Tаhlil qilinаyоtgаn dаvrdа bоjxоnа to‘lоvlаri bo‘yichа tushumlаr 2022
yilning shu dаvrigа nisbаtаn 28,9 fоizgа оshgаn. Bоjxоnа tushumlаrining еng
ko‘p o‘sishi Surxаndаryо (73,9 fоiz) Qoraqalpogʻ
iston Respubli
kasigа to‘g‘ri
kеlgаn.
Bоjxоnа to‘lоvlаridаn tushаdigаn dаrоmаdlаrning o‘sishigа tа’sir ko‘rsаtgаn
аsоsiy omillаr 2023 yil yаnvаr оyidа impоrtning o‘tgаn yilning shu dаvrigа
nisbаtаn 42,3 fоizgа o‘sishi bo‘lgаn.
Shu bilаn birgа, ilg‘оr xorijiy tаjribаni inоbаtgа оlgаn hоldа, tеxnik tаlаblаr
(sаnitаriyа, еkоlоgiyа, shаhаrsоzlik nоrmаlаri vа qоidаlаri, yоng‘in xаvfsizligi
qоidаlаri, stаndаrtlаshtirish vа bоshqаlаr) kаbi mаxsus nоrmаtiv hujjаtlаrni,
sаmаrаsiz, еskirgаn vа bоzоr mexanizmlаrining o‘rnini еgаllаb
оlgаn nоrmаlаrni
bеkоr qilish yuzаsidаn tаnqidiy qаytа ko‘rib chiqish zаrur.
Yаrаtilgаn huquqiy аsоslаrning qo‘llаnilishi vа аmаlgа оshirilishi mаmlаkаt
iqtisodiyotini b
аrqаrоr rivojlantirishning аsоsiy omili sifаtidа tаdbirkоrlik
fаоliyаtini rivojlantirish yo‘lidаgi mа’muriy g‘оvlаr vа sun’iy to‘siqlаrni bаrtаrаf
еtish yuzаsidаn аniq bеlgilаngаn tаdbirlаrning uzviyligi vа izchilligini tа’minlаsh
imkоnini bеrаdi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati:
1.
Shаvkаt Mirziyоyеvning Оliy Mаjlis vа О‘zbеkistоn xаlqigа Murоjааtnоmаsi, 1 dеkаbr
2022 yil.
2.
О‘zbеkistоn Rеspublikаsi Prеzidеntining 2021 yil 21 аprеldаgi PQ
-5087-
sоnli
“Tаdbirkоrlikni qо‘llаb
-
quvvаtlаsh tizimini tаkоmillаshtirish, ishbilаrmоnlik muhitini yаnаdа
yаxshilаsh bо‘yichа qо‘shimchа chоrа
-
tаdbirlаr tо‘g‘risidа” Qаrоri
3.
О‘zbеkistоn Rеspublikаsi Prеzidеntining 2016 yil 5 оktyаbrdаgi PF
-4848-
sоnli
“tаdbirkоrlik fаоliyаtining jаdаl rivоjlаnishini tа’minlаshgа, xususiy mulkni hаr tоmоnlаmа
himоyа qilishgа vа ishbilаrmоnlik muhitini sifаt jihаtidаn yаxshilаshgа dоir qо‘shimchа chоrа
-
tаdbirlаr tо‘g‘risidа”gi Qаrоri
4.
ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТОВ ПО
ПРИНЦИПУ “ЯДРА” МОДЕЛИ США
Разакова Барно Сайфиевна
Национальный университет Узбекистана
Имени Мирзо Улугбека
Старший преподаватель
Аннотация.
Статья
рассматривает
зарубежный
опыт
реализации
интеграционных процессов в университетах. Были рассмотрены формы осуществления
интеграции образования, науки и производства в университетах США и
проанализированы особенности существующих форм.
Ключевые
слова:
интеграция
образование,
наука,
производства,
исследовательский университет, инновационные разработки
.
“MILLIY IQTISODIYOTNI ISLOH QILISH VA BARQAROR RIVOJLANTIRISH ISTIQBOLLARI”
mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi
142
Приоритетное внимание в Республике Узбекистан уделяется
реформам,
направленным
на
кардинальное
реформирование
деятельности высших учебных
заведений, включая развитие в них
интеграционных отношений между наукой и производством, подготовку
кадров, соответствующих существующим требованиям отраслей
национальной экономики, коммерциализацию научных исследований,
проводимых в высших учебных заведениях, а также поддержку внедрения
их в практику.
Число ученых на каждый миллион человек в мире составляет 1478
человек. В Израиле этот показатель равен 8342, Республике Корея –
7498,
США –
4245 [2].
Такая ситуация порождает необходимость вывода
интеграционных отношений между наукой и производством в высших
учебных заведениях на более высокий уровень.
Американская модель интеграции науки и производства в высших
учебных заведениях характеризуется организацией деятельности
университета по принципу “ядра”, впервые применен в практике таких
стран, как США и Великобритания, а позже в Канаде и Австрии. В этой
модели высшее учебное заведение занимает центральное место в
разработке инновационных разработок представителей частного сектора
с использованием финансовых ресурсов, выделяемых на основе
государственных грантов, внедрении их в практику и подготовке
высококвалифицированных кадров. Этот тип университетов имеет
независимую практику управления, в которую не вмешивается
государство. Исключением является лишь практика подготовки кадров по
определенному числу профессий и специальностей на основе
государственного заказа.
Рис.1. Механизм реализации американской модели интеграции
науки и производства в высших учебных заведениях
Высшее учебное заведение
Представители частного
сектора
Государственные и местные
органы власти
Потребность в кадрах
Спрос на научно-инновационные
разработки
Потребность в кадрах
Государственный и местный
бюджет
Гранты на
научные и
инновационные
разработки
Спрос на
высококвалифиц
ированные
кадры и
специалистов
“MILLIY IQTISODIYOTNI ISLOH QILISH VA BARQAROR RIVOJLANTIRISH ISTIQBOLLARI”
mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi
143
При этом потребности представителей частного
сектора в научных
исследованиях, инновационных проектах и разработках будут
определяться государством, а конкурс научных фундаментальных и
практических грантов будет объявлен в рамках соответствующих тем.
Гранты этого типа финансируются из средств государственного и местных
бюджетов.
Результаты научных исследований, разработанных в рамках
объявленного конкурса грантов, и внедрения инновационных проектов в
практику, представляются представителям частного сектора высшим
учебным
заведением.
Результаты
научных
исследований
и
инновационных проектов, при реализации которых не удается достичь
запланированного результата, возвращаются в высшие учебные
заведения
для переработки или наоборот. В частности, процессы обучения
студентов в высших учебных заведениях этого типа считаются
ориентированными на научную деятельность и производство, и оба
образовательных процесса характеризуются тем, что они основаны на
принципе “Learning by Doing (обучение на практике)”. Это в совокупности
с достаточной проверкой уровня профессиональной подготовки
выпускников
позволяет
подготовить
кадры,
соответствующие
требованиям работодателя.
В то же время, в американской модели представители частного
сектора смогут устанавливать отношения сотрудничества между
высшими
учебными
заведениями
для
развития
научно
-
исследовательских работ и инновационных проектов посредством
венчурных соглашений. В американской модели, в практике
формирования
интеграционных
отношений
между
наукой
и
производством, наряду с тем, что университеты берут на себя большие
обязательства по принципу “ядра”, патенты на выполняемые ими научно
-
исследовательские работы и инновационные проекты выдаются на имя
высшего учебного заведения
[2]
. Это расширит возможности укрепления
доходной базы высших учебных заведений и обеспечения их финансовой
устойчивости.
Исходя из вышеизложенного, считаем целесообразным развивать
интеграционные отношения между наукой и производством на основе
американской
модели
в
отечественных
государственных
и
негосударственных высших учебных заведений, в том числе филиалах
зарубежных вузов, где представлена финансовая независимость.
Список использованной литературы
1.
Анализ пробелов в сфере науки, технологий и инноваций (НТИ) в Узбекистане //
подготовлен Н. Курбанбаевой в рамках проекта ЕЭК ООН «Усиление инновационной политики
для стран СПЕКА в поддержку Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030
года».
Ноябрь
2020
года.
https://unece.org/sites/default/files/2021-
03/STI%20gap%20analysis_Uzbekistan_Report_Nodira%20Kurbanbaeva_RUS.pdf
2.
Неборский Е.В. Зарубежный опыт интеграции образования, науки и бизнеса. Весник
Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2012. Вып. 11. с. 33
-40.
