“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
1
Г.В. Никитченко
к.ф.н., доцент, ТГЭУ
ФАКТ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ТВОРЧЕСТВА
1. Факт как необходимый элемент научного исследования.
Целью научного познания и творчества в любой области науки является
постижение истины, получение достоверной и качественной: информации о
сущности, качестве и свойствах объекта научного исследования. Методология
научного творчества как раз и рассматривает условия и способы получения
нового, истинного (т.е. неложного, логически непротиворечивого) научного
знания.
Цель
методологии
и
эпистемологии
науки-разработка
философско-логического аппарата научного творчества, познания в науке.
Сложный диалектически противоречивый, но захватывающий, очень
интересный, а порою даже драматический и трагический процесс научного
творчества включает в себя исследование единого, особенного и общего,
причины и следствия, сущности и явления, необходимого и случайного, части и
целого, внутреннего и внешнего и т.д. Только глубокое, всестороннее,
объективное, по-настоящему творческое, заинтересованное изучение объекта,
явления, процесса позволяет ученым открывать научную истину, использовать
добытое научное знание для практических нужд человека.
Базисное знание в науке составляют факты. Научные факты несут в себе
информацию, сведения об изучаемом явлении и представляют собой основу для
формирования системы научных знаний, научных гипотез, законов, правил.
Факты в научном познании выявляют внутренние и внешние связи и
закономерности, способствуют росту научного знания.
Научное творчество
-
это непрерывный процесс и его необходимым
элементом является добывание, получение и осмысление фактов. В последние
годы часто в различных областях научного творчества, например в
экспериментальной физике, говорят о приготовлении «фактов или событий» на
экспериментальном установке, создании специальных условий для того, чтобы
научный факт, будучи результатом научного исследования, нес в себе
максимальную информационную смысловую нагрузку, служил путеводной
звездой в творческом поиске ученых.
Термин «факт» происходит от латинского «factum», что переводится как
«сделанное», «совершенное». Следовательно, имеет смысл под фактом в
научном познании иметь ввиду некоторое реально совершившееся,
реализовавшее своѐ наличное бытие событие. Научным фактом считают в
первую очередь те положения, которые получены опытным, эмпирическим
путем, т.е. посредством наблюдения и описания его результатов. Научное
знание, научное творчество основывается на реальных фактических данных, при
этом сами факты должны быть достоверными и полными. Научный факт - это то,
что доказано в качестве объективно-истинного и в этом своем содержании
остается таковым независимо от того, в какую систему знаний оно включено.
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
2
Следовательно, важнейшее свойство научного факта - его
инвариантность и
объективность.
Накопление фактов - важнейшая часть научного поиска, но с получением
фактов творческая, эвристическая часть научного познания только начинается.
Необходимо адекватно включить, вписать, встроить новые факты в здание
науки, правильно понять и объяснить интересующее нас явление или процесс.
Факты активно помогают строить научные догадки, предположения, гипотезы.
Говоря о факте как категории эпистемологии, отметим, что эта категория
(«научный факт») обозначает некоторый объективный результат познавательной
деятельности, несущий в себе достоверную информацию о тех или иных
свойствах объекта познания и может быть однозначно понят всеми людьми.
В системе научного познания факты выполняют функции:
•
Описания
•
Объяснения
•
Обоснования
•
Понимания
•
Предсказания
Научные факты достоверно и объективно описывают объект научного
познания. На основе полученного фактического знания и описания фактов наука
переходит к объяснению и обоснованию нового знания того, что ранее было
неопознанным, неизвестным науке, а теперь, благодаря добытым фактам, вошло
в арсенал научного знания.
На основе объяснения, обоснования, интерпретации научных фактов
наступает их понимание, осмысление, постижение. В этом плане здесь уместно
привести слова Гегеля, который в «Науке логики» отметил: «Постижение того
или иного предмета состоит....единственно лишь в том, что Я делает его своим,
проникает его и придает ему свою собственную форму, т.е. всеобщность».
1
Гегелю вторит современный немецкий философ, один из основателей
философии и психологии герменевтики В. Дильтей, который под пониманием в
познании понимает «тотальное осознание и его реконструкцию на основе
вчуствования». «Вчуствоваться», вжиться в объект, проникнуть в его
сокровенную сущность помогает научный факт. Факты помогают ученому
видеть вещи вполне определенным образом, под определенным углом зрения и
творческий потенциал ученого раскрывается в умении оригинально,
нешаблонно, остроумно выбрать подход к анализу, интерпретации научных
фактов. Именно при такой творческой активности в голове исследователя и
рождаются «безумные идеи», о чем писал замечательный физик Н. Бор, а они
зачастую и приводят к научным открытиям. Эпистемологическая ситуация,
связанная с обработкой научных фактов включает в себя в качестве
необходимых компонент их понимание и интерпретацию, что открывает дорогу
глубоким научным абстракциям, обобщениям и прогнозам.
Эвристическая мощь научного факта заключается именно в его
прогностической роли в научном познании: предвидение, предсказание в науке,
1
Г. Гегель. Наука логики - М.: Мысль, 1972. т.з, с. 18.
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
3
научная догадка и интуиция питаются фактами, опираются на них,
отталкиваются от полученных фактов. Например, тот факт, что птицы и
насекомые, т.е. объекты тяжелее воздуха, способны летать в воздушной среде
послужил главным обоснованием выдающимся механиком Н.Е.Жуковским-
теории подъемной силы, которая лежит в основе современной аэродинамики.
Именно на основе аэродинамики Жуковского происходит проектирование всех
новейших средств авиации и космонавтики - ракет, самолетов, вертолетов,
дирижаблей.
Исследование фактов развития экономической системы общества,
хозяйственного механизма, в частности маркетинга, вида человеческой
деятельности, направленного на удовлетворение нужд и потребностей людей
посредством обмена, лежит в основе многочисленных экономических теорий
(Ф.Коттлер, А.Маршалл, Д.Кейнс, У. Маслоу и др.)
2. Факт в структуре научного исследования.
Получение, добывание научных фактов является результатом специально
организованной
научно-исследовательской
работы,
сознательного
и
творческого использования различных методов научного познания. Этот
процесс обусловлен всей системой развивающегося, растущего научного знания
и занимает важное место в структуре научного творчества.
В эпистемологическом плане факт представляет собой фрагмент
объективной действительности, зафиксированной в науке как реально
существующий. Неопознанная действительность ещѐ не факт, о ней ничего
нельзя сказать. В научном творчестве, анализе и прогнозировании научных
исследований следует исходить из данных нами фактов.
Наука не просто стихийно накапливает факты, она добывает их
целенаправленно планомерно, сознательно. Таким образом, совокупность
фактов науки - это не хаос, простое нагромождение знаний и информации, а
строгая система, имеющая внутреннюю логику своего существования и
глубокий эвристический смысл для тех, кто эту систему создает и использует в
своем научно-исследовательском творчестве.
Перед тем как приступить к добыванию фактов, ученый определяет свой
замысел: какого рода факты он собирается исследовать, из какой области науки,
каким способом, при каких условиях, с какой целью и т.п.
Иначе говоря, научный факт детерминирован системой определенной науки,
придающей ему смысл и конкретность. Исследователь заранее исключает из
научного поиска те явления, в которых заведомо отсутствуют нужные ему
факты. Нащупать, найти, открыть источник новых интересных и важных фактов
в науке - это яркое проявление творчества исследователя, вершиной которого
является научное открытие.
Как правило, научные факты накапливаются ученым на основе какой-
либо рабочей гипотезы или установленной научной теории. Полученные факты
либо углубляют наше знание этой теории, либо показывают в чем-то еѐ слабость
и несостоятельность, а то и полностью опровергают еѐ. Последний случай очень
важен в научном творчестве, т.к. способствует прогрессу науки: факты,
противоречащие теории, - самый революционный элемент научного творчества,
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
4
катализатор, усилитель научного мышления, движущая сила роста научного
знания.
Научные факты получают с целью последующего их изучения, анализа,
сопоставления, выявления зависимостей между ними, получения из них выводов
и потом поиска новых фактов. Факты, образно говоря, создают творческую
атмосферу ученого, воздух, которым он дышит. Опираясь на факты, логику и
интуицию ученый создаѐт теорию. В свою очередь, любая научная теория
посредством фактов связывается с реальностью, через факты и в фактах человек
изучает окружающий мир. Научные факты - самый надѐжный аргумент, довод в
доказательстве истины и опровержении научного заблуждения или ошибки.
Теории и гипотезы рушатся, научные парадигмы (Т. Кун) и исследовательские
программы (И. Лакатос) сменяют друг друга, а факты остаются.
Фактов, относящихся к одной и той же области или к одному и тому же
предмету, бывает много, зачастую они противоречат друг другу, поскольку сама
действительность противоречива. Поэтому, при получении фактов науки,
исследователь должен быть очень внимателен, настойчив, добросовестен и
абсолютно объективен, ибо иначе вместо добывания истины он займѐтся
схоластической подгонкой, подтасовкой фактов под уже устаревшее, мертвое
знание. Здесь проявляются не только творческие способности, но и
мировоззренческие установки, принципиальность, совесть ученого, его
профессиональная этика. Суд священной инквизиции требовал от Г. Галилея и
Д. Бруно отказаться от своих научных убеждений, но эти выдающиеся
мыслители, творцы и основатели современной науки, нашли в себе силу и
мужество остаться верными научной истине, хотя Г. Галилей был преследуем
современниками, а Д. Бруно был заживо сожжен на костре. Принципиальность,
научная честность и чистоплотность, нонконформизм- отличительные черты
подлинно творческой личности ученого.
Особо хочется остановиться на понимании и интерпретации фактов в
общественных науках, например в истории. Исторические сведения,
подчеркнутые из летописей, хроник, документов далѐкого прошлого,
превращаясь в исторические факты, получают трактовку в рамках сущест-
вующей картины социальной реальности. Поэтому основоположник
герменевтики Ф. Шлейермахер, немецкий ученый, живший в XVIII - первой
трети XIX в., предупреждал, что для правильной интерпретации исторического
текста следует вжиться в ту историческую эпоху, когда этот документ
создавался, стремиться полностью учитывать особенности конкретной
исторической эпохи, только тогда в понимании исторических фактов
ученый-историк останется полностью объективным, беспристрастным, не
привнесет в содержание факта искажающего элемента, связанного с нашей
современной трактовкой исторического документа. Только тогда мы получим
научную истину, т.к. каждый исторический документ-это письменное
зафиксированное проявление жизни прошлого. Имманентное понимание
фактов, содержащихся в любом историческом тексте, возможно только
современниками самого документа, поэтому подлинно творческого искусства
требуется у историка, который живѐт в наши дни, в совершенно других
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
5
социально-исторических условиях, чтобы всю свою волю, жажду познания,
стремление к истине направить на правильное прочтение исторического текста.
Этот путь понимания фактов в исторической науке труден, сложен, каменист, но
зато в конце анализа ученого ждѐт научный триумф-победа над покорѐнным
текстом, который, в свою очередь, питает творческий потенциал историка
новыми, до сих пор неведомыми фактами и сведениями.
Сказанное в достаточной мере показывает, что научный факт, как
важнейший структурный элемент научного творчества, представляет собой
рациональное воспроизведение определѐнных сторон наблюдаемых явлений.
Если одна и та же пространственно-временная структура или событие получает
различное истолкование в рамках различных научных концепций, то можно
утверждать, что мы имеем дело с различными фактами науки.
С учетом сложной природы данного факта можно сделать вывод, что
необходимым условием истинности научных фактов является истинность и
непротиворечивость соответствующей этому факту теории. Научные факты
ошибочны тогда, когда достоверно доказана ложность гипотез и теорий,
лежащих в основе истолкования соответствующих фактов, то, что К. Поппер
называет принципом фальсификации в эпистемологии науки. Например, И. Кант
воспринимал истинность геометрии Евклида как неопровержимый факт в
математике, но Н. Лобачевский, А. Больяи, Л. Эйлер, Б. Риман и другие творцы
современной неевклидовой геометрии показали своими работами, что такой
подход-это заблуждение, а геометрий реально великое множество.
Зависимость фактов от типа концептуального истолкования, от способа
их включенности в определѐнную систему научных понятий, концепций и
парадигм имеет своим следствием то, что природа факта в науке, кроме всего
прочего, обусловлена специфическими особенностями того слоя знания, к
которому он принадлежит в качестве элемента. Научное знание состоит из двух
типов или уровней - эмпирического и теоретического, поэтому следует признать
существование и двух типов фактов.
Назовем эмпирическим научным фактом тот результат познания
определѐнных событий или явлений, который получает истолкование в рамках
эмпирических понятий и законов. Соответственно, теоретическим фактом науки
следует считать факт, получающий истолкования в рамках определѐнной
научной теории. Подобная классификация научных фактов на эмпирические и
теоретические отражает существенное различие двух способов описания
объективной реальности, имеет важное эвристическое значение при объяснении
развития научного знания. Одна из многочисленных граней научного творчества
как раз и заключается в умелом, тщательном подборе эмпирических фактов,
получения из них правильных выводов и включение последних в структуру
научного знания - научных догадок, предположений, гипотез или
установленных научных теорий.
Методологическое значение понятия «научный факт» полностью
раскрывается при анализе развития научных теорий. Здесь факт выступает в
качестве критерия оценки истинности и полноты научной теории, еѐ
способности объяснять и предсказывать явления. Прогресс развития
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
6
теоретической мысли состоит, как известно, в том, что совершенные научные
теории сменяются теориями более совершенными, более глубокими, более
полными. Очевидно, что лучшей можно назвать такую теорию, которая
способна «произвести» больше фактов, соответствующих объективной
реальности. Таким образом, рост научного знания, смена научных теорий и
парадигм есть вместе с тем и непрерывный рост наших фактических познаний о
законах бытия.
3. Факт как критерий обоснования научного исследования и
творчества.
Для постановки научной проблемы, еѐ решения, проверки выдвинутых
положений необходимо знание, объективная истинность которых установлена.
Это достоверное научное знание является фактом, на который опираются в
научном творчестве. Фактами современной науки являются как результаты
научных наблюдений, экспериментов и опытов, так и теоретические законы,
достоверность которых подтверждена практикой. Достоверность, истинность
знания - необходимое условие его превращения в факт, поэтому о фактах и
говорят как об упрямой вещи, которую надо принимать независимо от того,
нравится ли она, удобна для исследования или нет.
Все остальные признаки факта, например его инвариантность, т.е.
определѐнная независимость от системы, в которую он включен, являются
производными от его истинности, достоверности.
Факт
- это то, что доказано в
качестве объективно-истинного и в этом аспекте остается таковым независимо
от того, в какую систему знаний оно включено. Гипотезы, догадки,
предположения могут рассыпаться, не выдержав проверки на практике, но
факты, на которых они строились, остаются и переходят из одной системы
знания в другую. Факт как элемент научного знания способствует
формированию все более точных, адекватных образов объективного мира.
Показывая огромную роль фактов в процессе научного творчества, Ч. Дарвин
подчеркивал: «наука заключается в такой группировке фактов, которая
позволяет выводить на основании их общие законы или заключения».
2
В полной мере сказанное выше относится и к развитию экономической
теории, которая оперирует фактами экономического развития общества,
анализирует их, строит экономические схемы, модели и прогнозы. Факты
экономической науки описываются такими терминами и понятиями как «товар»,
«стоимость», «обмен», «распределение», «рынок», «конкуренция» и т.д.
Опираясь на факты экономических исследований, творчески их обрабатывая,
крупные ученые- экономисты создают свои теории и концепции.
Например, Карл Менгер, основатель австрийской экономической школы,
в
своем
научном
творчестве
одним
из
первых
применил
субъективно-психологический метод к рассмотрению экономических фактов и
явлений. Он исходил в своих экономических воззрениях из того, что человек
является основным фактором экономической жизни и поэтому экономическая
теория должна исследовать человека, его потребности и нужды.
2
Дарвин Ч. Соч. т.9. - М., 1959, с. 196.
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
7
Основатель кембриджской школы экономики, английский экономист А.
Маршалл своѐ научное творчество посвятил глубокому критическому анализу и
обобщению трудов классической экономической теории - Д. Рикардо, А. Смита,
А. Сен-Симона, К. Маркса, Дж. Ст. Милля. На основе трудовой теории
стоимости, теорий предельной полезности и предельной производительности он
создал экономическую теорию спроса и предложения, согласно которой
рыночная цена товара определяется его предельной полезностью (спрос) и
предельными издержками (предложение).
Ученик А. Маршалла Дж. Кейнс является творцом теории
государственного регулирования развития экономики, тем самым положил
начало новому направлению экономической науки - макроэкономике. Он
впервые проанализировал взаимодействие таких факторов экономического
развития, как совокупный спрос и совокупное предложение, национальный
доход,
накопления,
инвестиции,
сбережения,
широко
использовал
математические методы исследования.
Лауреат Нобелевской премии по экономике (1974г.) Ф. Фон Хайек был
крупным теоретиком неолиберализма, отстаивал в экономике принципы
максимальной свободы, конкуренции, свободного предпринимательства и
полного невмешательства государства в работу рыночного механизма, который
он называл специальном т е р м и н о м « к а т а л л а к т и к а». Рост научного
знания в человеческом обществе, по мнению фон Хайека, совершенно
аналогичен развитию рыночной экономики на основе свободной конкуренции,
личной инициативе граждан и их творческом риске.
Чикагская школа экономистов, крупным представителем которой
является Ф. Милтон - лауреат Нобелевской премии по экономике (1976г.), в
основу своих теорий кладет идеи м о н е т а р и з м а : основную роль в
развитии рынка и установлении экономического равновесия отводится деньгам,
так как денежное предложение является наиболее существенным фактором,
определяющим уровни производства, занятости и цен.
При анализе в экономической теории такого факта как неравномерное
распределение доходов среди населения очень эффективным и наглядным
является метод кривой Лоренца, которая показана на графике.
Теоретическая возможность равного распределения доходов в обществе
представлена на рисунке линейной зависимости, которая отражает тот факт, что
определенный процент семей получает соответствующий процент доходов
(20 % (семей, например, получают 20 % дохода, 40 % семей-40 % дохода и т.д.)
Реальная кривая отражает тот факт, что существует большая степень
неравенства при распределении реальных доходов. Чем больше разрыв между
теоретической линией абсолютного равенства и реальной кривой Лоренца, тем
больше степень неравенства. Неравенство в реальных доходах можно объяснить
следующими причинами:
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
8
Рис. 1.
Кривая Лоренца
теория-реальность
•
Различия в способностях людей, профессиональных вкусах и
пристрастиях;
•
Различие в образовательном уровне и квалификации;
•
Наличие наследства и накопленного богатства:
•
Обладание собственностью.
Приведенные
нами
примеры
красноречиво
показывают,
что
экономическая теория, как и любая другая отрасль науки, живет фактами,
питается ими, обогащает новыми фактами и знаниями о них весь арсенал своих
методов и средств познания и творчества. Истинный научный факт выступает в
роли критерия обоснования результатов научного исследования и творчества.
Целью научного творчества
является постоянное, упорное и
настойчивое движение пытливой мысли ученого-творца к постижению истины.
Критерием истинности наших научных знаний и представлений является
человеческая практика, которая и показывает, с одной стороны, степень
достоверности и глубины имеющихся в распоряжении исследователя научных
фактов, а, с другой стороны, степень истинности имеющихся научных
представлений и теорий, их соответствие имеющимся фактам.
Только в результате анализа фактов мышлением исследователя
выделяются общие и единичные, отдельные черты изучаемых событий. Именно
через факты, явления, события сущность объекта светится, представляет себя
пытливому, вопрошающему взору ученого. Джон Локк ещѐ в XVII в. определяет
факт как «существование чего-то единичного».
3
Научный факт является
элементом знания, в котором отражается индивидуализирующий предмет
3
Д. Локк, Избранные философские произведения в 2
х
томах. Т.1. - М., 1960, с.640.
“Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар” илмий электрон журнали. № 5, июль, 2012 йил
9
признак, выделяющий его из числа других явлений и процессов. Факт всегда
однозначен как информация и в этом смысле достоверен.
Включаясь в научную теорию, факт становится тем основанием,
достоверность которого редуцируется, переносится на все суждения,-
опирающиеся на этот факт и являющиеся уже, по сути дела, теоретическими
положениями.
Гносеологическая, эпистемологическая природа научного факта такова,
что он являясь простейшей формой знания в науке, схватывает в природе
объекта познания множество граней, свойств и оттенков. Через познание,
творческое исследование фактов, сущность исследуемого предмета постепенно
как бы нехотя, раскрывается перед исследователем. Познание, начатое
накоплением отдельных, разрозненных фактов постепенно поднимается до
уровня их обобщения, абстрагирования от второстепенных, неглавных сторон у
имеющихся фактов к концентрации, вычленению в их совокупности главного,
основного, существенного. Так формируются глубокие, содержательные
научные абстракции, понятия и категории. Правильное представление
содержания, смысла имеющихся фактов дает научная теория.
Таким образом, факты лежат в основе глубокого теоретического
научного знания, подтверждают имеющуюся теорию, если она способна
правильно объяснить имеющееся фактическое знание, или опровергнут еѐ, если
реальные факты не укладываются в устаревшие теоретические схемы и догмы,
противоречат им. И в первом и во втором случае факты несут в себе
неисчерпаемый потенциал для научного творчества, роста научного знания,
применения имеющихся знаний в практической жизни общества.
Эпистемологическая активность субъекта, научное познание и
творчество направлены на поиски истины. В эпистемологии под истиной
понимают адекватное, правильное, не извращенное отражение внешнего мира
сознанием человека.
Истина
- это соответствие наших знаний и представлений о
мире самому миру, объективной реальности. Ещѐ Аристотель отметил, что
истина есть соответствие мыслей и знаний действительности, а
ложь
- это
несоответствие мысли реальному положению дел. Эпистемология научного
познания исходит из положения об объективном характере истины:
объективная истина
- это такое содержание наших знаний, которое не зависит
ни от одного человека, ни от всего человечества. Процесс получения, изучения,
анализа, осмысления научных фактов и представляет собой творческую
деятельность ученых в поиске объективной научной истины.
