RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA SUN’IY INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISH VA
ZAMONAVIY MATEMATIKANI O‘QITISH MUAMMOLARI VA YECHIMLARI
472
RAQAMLI TRANSFORMATSIYA DAVRIDA ILMIY MATN JANRLARI VA ILMIY
MATNNING TARKIBI HAMDA MANTIQI TO‘G‘RISIDA
I.I.XUDAYNAZAROV
Iqtisodiyot va pedagogika universiteti dotsenti
S.KARIMOVA
Axborot texnologiyalari va menejment
universiteti magistranti
Annotatsiya.
Ushbu maqolada ilmiy matn janrlar turlari, bir-biridan farqi, yozilish uslublari
misollar bilan keltirilgan. Malakaviy o‘quv va ilmiy ishlar: diplom ishi yoki bitiruv ishi, magistrlik
dissertatsiyasi yozilishi va tuzilishi haqida fikr yuritiladi.
Kalit so’zlar
. Monografiya, maqola, tezis, qo‘llanma, referat, diplom ishi, magstirlik ishi,
matn qismlari, kirish, asosiy qism, xulosa.
Matnning janri asosan materialni taqdim etish usuli, uning yangiligi darajasi va taqdimotning
qulayligini belgilaydi. Ilmiy uslub quyidagi asosiy janrlarda amalga oshiriladi:
– monografiya, tezis,
– Tadqiqot maqolasi, ilmiy ma’ruza tezislari, izoh, ilmiy sharh, o‘quv qo‘llanma, ma’ruza
matnlari, o‘quv va ilmiy ishlar.
Ilmiy monografiya
, maqola bilan taqqoslaganda, o‘rganilgan mavzularni yanada kengroq
qamrab olishni, ma’lum bir muammoni har tomonlama o‘rganishni o‘z zimmasiga oladi, bu uning
matni hajmini oshiradi.
Tadqiqot maqola
ilmiy nashrning eng tipik vakili bo‘lib, uning maqsadi ilmiy jamoatchilikni
doimiy izlanishlarning yangi natijalari to‘g‘risida xabardor qilishdir. Ilmiy maqolalar odatda davriy
nashrlarda - ilmiy jurnallarda, to‘plamlarda, konferensiya materiallarida nashr etiladi. Ilmiy
maqolaning odatiy hajmi 5 dan 20 tagacha bosma sahifani tashkil qiladi.
Ma’ruza tezislari
ilmiy maqola materialining hajm jihatidan qisqartirilgan shaklidir (1-3
betgacha). Izohda tarkibni yanada ko‘proq qisqartirish (bir necha xatboshilarga ajratiladi) amalga
oshiriladi.
Qo‘llanma
(o‘quv qo‘llanma) aslida, yoritilgan ilmiy masalalarning yangiligini
anglatmaydigan, izchil , tizimli ravishda namoyish etgan o‘quv monografiyasdir.
O‘quv va ilmiy ishlar janriga quyidagilar kiradi
:
– referat - qandaydir ilmiy muammo yoki bir nechta muammolarning mohiyatini ochib
beradigan ilmiy o‘quv ishidir;
– diplom ishi yoki bitiruv ishi, shuningdek magistrlik dissertatsiyasi - tadqiqotchining
malakasini tasdiqlovchi ilmiy-tadqiqot ishlari;
– kurs ishi - tezis va bitiruv ishlariga o‘xshash, ammo kichikroq va mavzuni kam yoritadigan
o‘quv ishlari.
Referat
– hajm jihatidan eng kam mustaqil o‘quv ishi turi va unga eng kam talablar qo‘yiladi.
Referat ma’lum bir ilmiy mavzu yoki muammoning qanchalik chuqur anglanganligini ko‘rsatishga
qaratilgan. Ko‘pincha, referat matni - ko‘rib chiqilayotgan mavzu bo‘yicha adabiy manbalar - ilmiy
maqolalar va kitoblar mazmunining qisqartirilgan taqdimoti. Referat hajmi 5-7 dan 20 betgacha
o‘zgaradi. Referatda ishlatilgan adabiyotlarga havola bo‘lishi shart.
Kurs ishi
– bu dolzarb ilmiy mavzulardan biri bo‘yicha mustaqil tadqiqot. Shuning uchun
o‘quv ishlarining o‘quv dasturiga faqat o‘qishning ikkinchi yoki uchinchi yilidan boshlab kiritiladi.
Katta kurslarda, odatda, tezis ishlarini yoki bitiruv ishini himoya qilish uchun takrorlash sifatida
qaralishi mumkin bo‘lgan muddatli ishlarning ommaviy himoyasi qo‘llaniladi. Kurs ishi ilmiy uslub
prinsiplarini hisobga olgan holda yozilishi kerak, unda adabiyotlarga havolalar talab qilinadi. Uning
taxminiy hajmi nazariy yoki amaliy bo‘lishiga qarab 10-25 betni tashkil etadi.
RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA SUN’IY INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISH VA
ZAMONAVIY MATEMATIKANI O‘QITISH MUAMMOLARI VA YECHIMLARI
473
Malakaviy o‘quv va ilmiy ishlar
(diplom yoki bitiruv ishi, magistrlik dissertatsiyasi)
mashg‘ulotning yakuniy bosqichi va yakuniy nazorat shakli sifatida xizmat qiladi. Bunga
qo‘yiladigan talablar kurs ishlariga qo‘yiladigan talablardan kattaroqdir. Bu amaliy ish to‘liq
tadqiqotlar, ma’lum bir ilmiy sohadagi muammolardan biri. Natijada bitiruv ishining tuzilishi ancha
murakkab, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kattaroqdir.
Malakaviy o‘quv va ilmiy ishning matnini yozishda ko‘pincha uning hajmi to‘g‘risida savol
paydo bo‘ladi. Aslida, matnning tuzilishi qat’iy tartibga solinmagan, yuqoridan ham, pastdan ham
qat’iy cheklovlar mavjud emas. Biroq asosiy matn 40 ta varaqdan kam bo‘lmasligi mumkinligi aniq,
chunki bajarilgan ishning asosiy jihatlarini kichikroq hajmda yetarli darajada tafsilotlar bilan
tavsiflash qiyin. Gumanitar ixtisosliklar uchun ish hajmi odatda matematik va tabiiy fanlarga
qaraganda yuqori bo‘ladi va yakuniy bakalavrlik dissertatsiyalari matnlari o‘rtacha magistrlik
dissertatsiyalari matnlaridan qisqa. Shu bilan birga, matn hajmini kengaytirmaslik kerak, chunki bu
uning ustida ishlash vaqtini uzaytiradi va xatolarni ko‘paytirish ehtimolini oshiradi.
Ilmiy matnning tarkibi va mantiqi haqida to‘xtalamiz
Matn tarkibida uning tuzilishi, qismlarining interpozitsiyasi va aloqasi tushuniladi. Ilmiy
matnlarda kompozitsiya taqdimotning butun mantiqi va ishning mazmuni bilan chambarchas
bog‘liqdir.
An’anaviy ravishda ilmiy matnning ma’lum bir kompozitsion tuzilishi keyingi davrda ancha
rivojlandi, bu uning idrokini maksimal darajada yengillashtiradi, matnni kirish, asosiy qism va
xulosaga bo‘linishini nazarda tutadi. Ushbu qismlar, odatda, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati bilan
to‘ldiriladi (bibliografik ro‘yxat yoki bibliografiya), unda ish matnida havola qilingan adabiy
manbalar ro‘yxati mavjud. Ta’lim matni uchun kerakli komponentlar, shuningdek, sarlavha sahifasi
va tarkibi (tarkib), qo‘shimcha, ixtiyoriy bo‘limlarga izoh, lug‘at, qo‘shimchalar kiradi.
Shunday qilib, o‘quv va ilmiy ishlarning matni quyidagi majburiy bo‘limlarni o‘z ichiga oladi:
–
sarlavha sahifasi;
–
tarkib varaqasi (tarkib tarkibi);
–
kirish;
–
asosiy qism (bir yoki bir nechta bo‘lim);
–
xulosa;
–
adabiyotlar ro‘yxati.
Kirish qismida
muammoli tomoni, ishning maqsadi va vazifalari, ularni hal qilishning
ma’lum usullari to‘g‘risida zarur dastlabki ma’lumotlar taqdim etiladi, muammoning qisqacha
bayoni beriladi, ishda taklif qilingan g‘oyalar va yechimlar, olingan natijalar shakllantiriladi.
Matnning asosiy qismi
kirish qismida keltirilgan muammolarni izchil
hal etishga
bag‘ishlangan - referatda bayon qilingan asosiy qoidalarni ochib berish, batafsil bayon qilish,
tushuntirish va dalillarni keltirish.
Malakali o‘quv va ilmiy ishlar matnining asosiy qismida belgilangan maqsadga erishish uchun
qabul qilingan barcha rejalashtirilgan ishlarning tushuntirilishi muhimdir. Xususan, dasturlash
sohasidagi ishlarda ishlab chiqilgan dasturiy ta’minot tizimining arxitekturasi uchun asos, uning
ishlash sxemasi, uni amalga oshirish uchun vositalarni (til, dasturlash muhiti, kutubxonalar) tanlash
kerak.
“Xulosa” bo‘limida o‘rganish jarayonida erishilgan asosiy natijalar ko‘rsatilgan va ushbu
natijalardan olingan xulosalarning qisqacha formulasi berilgan.
Ilmiy matnning kirish va xulosasi odatda ajralmas hisoblanadi, ya’ni tarkibiy qismlarga
bo‘linadi. Matnning asosiy qismi odatda bo‘limlarga (boblarga) bo‘linadi, o‘rta va katta hajmdagi
hujjatlarda bo‘limlar kichik bo‘limlarga bo‘linadi (agar ular bajarilishi mantiqan kamida yarim
sahifani egallasa). Sarlavha, bo‘limlar va kichik bo‘limlarga bo‘linadi va raqamlanadi.
Asosiy qism bo‘limlarga va kichik bo‘limlarga ajratishning asosiy tamoyil mantiqan to‘g‘ri
keladi. Har bir bo‘lim va kichik bo‘lim muammoni hal qilish uchun zarur bo‘lgan bitta masalaga
bag‘ishlanishi kerak. Bunday holda, tarkibdagi har bir bo‘lim, go‘yo unga kiritilgan kichik bo‘limlar
RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA SUN’IY INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISH VA
ZAMONAVIY MATEMATIKANI O‘QITISH MUAMMOLARI VA YECHIMLARI
474
tarkibining yig‘indisini aks ettirishi kerak. Bo‘limni keyingi qismini o‘qishga yordam beradigan
qisqacha xulosalar bilan yakunlash maqsadga muvofiqdir.
Asosiy matnni bo‘limlarga va kichik bo‘limlarga ajratishda mutanosiblik tamoyilni ham
hisobga olish kerak, unga ko‘ra bo‘limlarning hajmi taxminan bir xil bo‘lishi kerak, shuningdek har
bir bo‘lim ichidagi bo‘limlarning hajmlari ham mutanosib bo’lishi kerak. Jildning o‘zgarishi
qanchalik katta bo‘lsa (masalan, bitta bo‘lim 1 sahifani, ikkinchisi esa 12 sahifani o‘z ichiga oladi),
bu shunchaki, matnning muvaffaqiyatsiz kompozitsiyasini ko‘rsatadi.
Matnning muvaffaqiyatli tarkibi nafaqat asosiy matn qismlarining mutanosibligi, balki kirish,
asosiy qism va xulosa hajmlarining ma’lum nisbati bilan ham tavsiflanadi. Kirish odatda matnning
umumiy hajmining 10-20% ini egallaydi, ammo kichik matnlarda (masalan, ma’ruzalar tezislarida)
uning ulushi yanada kattaroq bo‘lishi mumkin. Xulosa ilmiy asarning eng kichik bo‘limi bo‘lib,
odatda uning hajmining 5-10 foizini egallaydi. Malakaviy o‘quv ishlarida asosiy qism uning
hajmining kamida 70 foizini egallashi kerak. Matndagi barcha taqdimot ma’lum bir ilmiy
muammoning yechimiga bo‘ysunganligi sababli, uning har bir qismining mustaqilligi nisbiy: ilmiy
matnning har qanday bo‘limi o‘z vazifasini faqat boshqalar bilan birlikda bajaradi. Matnning barcha
tarkibiy qismlari va illyustratsion elementlari (formulalar, rasmlar, jadvallar) masalaning yechimini
tushuntirishning aniq bosqichlari bo‘lib, material mantiqan izchil , asoslantirilgan holda taqdim
etiladi. Asosiy matnning ichki muvofiqligi, shuningdek, barcha rasmlarga, jadvallarga,
qo‘shimchalarga havola qilinishi kerakligi bilan yaxshilanadi. Bibliografiyaning barcha elementlari
uchun matndagi havolalar ham talab qilinadi.
Ilmiy matnlarning muhim xususiyati shundan iboratki, avval muqaddimada umumiy shaklda
ifodalangan asosiy g‘oyalar va yechimlar keyinchalik asosiy qismga joylashtiriladi - ular aslida
takrorlanadi, lekin batafsil, asosli shaklda. Takrorlashning yana bir bosqichi xulosasi ancha
ixchamroq va umumlashtirilgan holda amalga oshiriladi. Turli darajadagi tafsilotlar, umumiylikdagi
bunday takrorlashlar matnni yaxshiroq tushunishga xizmat qiladi.
Ko‘pincha ilmiy matnning asosiy qismining boshida, odatda, alohida, ko‘rib chiqish bobida,
umumiy fikr xarakteridagi ma’lumotlar beriladi, bu esa ishning taklif etilayotgan g‘oyalari va
yechimlarining yangiligini tushunishga yordam beradi. Qayta ko‘rib chiqishga bo‘lgan ehtiyoj,
o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha avvalgi tadqiqotlarga aniq murojaat qilishni talab qiladigan ilmiy
yozishning umumiy qoidasidir.
Umumiy bo‘lim, odatda, malakaviy o‘quv va ilmiy ishlar matnlarida mavjud. Ushbu bobning
maqsadi ko‘rib chiqilayotgan muammoning mavjud yechimlarini kirish qismida ko‘rsatilgandan
ko‘ra batafsilroq va tizimli ko‘rinishni ta’minlashdir. Biroq, hajm jihatidan umumiy bob matnning
boshqa qismlarining umumiy hajmidan oshib ketishi mumkin emas.
Ideal holda, sharhlash muammoni hal qilishning ma’lum yondashuvlari va variantlari qiyosiy
tahlil qilinishi kerak, shu maqsadda ularni taqqoslash mezonlari shakllantiriladi. Bunday holda, biz
so‘rovni analitik deb aytishimiz mumkin. Bobning oxirida xulosalar, shu jumladan qo‘llanilgan
mezonlarga muvofiq ishda tavsiya etilgan yechimni baholashni shakllantirish kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Волков Й.Г. Как написать диплом, курсовую работу, эссе. Серия
“50 способов”. - Ростов н / д: Феникс, 2001. - 128 с.
2.
Stephen Bailey. Akademic writing. Handbook for international student's. London, 2015.
3. Ibragimov J.Y., Description of remote and contact personal. Eurasian Journal of Learning
and Academic Teaching. – Belgium. Volume 2, No. 02, 2022. – P. 263-265. (Impact factor – 8.115).
4. Xolmonova Z. Adabiy tildan ma’ruzalar umumlashmasi-T.: “Ozbekiston” 2013, 250 b.
5. Ibragimov J.Y., Jahon tilshunosligi tarixida so‘zlar birikuvi masalasining o‘rganilishi.
QarDU xabarlari. Qarshi davlat universitetining ilmiy-nazariy, uslubiy jurnali. 2022. №4/2. – B.
196-199. (10.00.00. OAK rayosatining 2021-yil 31-martdagi 296/6-son qarori).
6. Xudaynazarov I.I. Akademik yozuv.O’quv qo’llanma. ART-MATBAA-DESIGN Qarshi-
2024.
