Поиск по библиотеке
Результаты поиска
-
METHODICAL ORGANIZATION OF A TRAINING SESSION ON THE STUDY OF WORKS OF RUSSIAN FANTASY USING TECHNOLOGY FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKINGthe purpose of this article is to introduce students to the main works of Russian fiction literature and teach them to analyze in depth by developing critical thinking skills. Training is organized using critical thinking development technologies, including problem Education, a dialogue-based approach, and problem-situation resolution techniques. In the process of studying Russian fiction, students are given a wider understanding of the specific styles, genre features, and the social and cultural significance of the genre of fiction. In this, activities are carried out aimed at analyzing literary works, studying characters and events on the basis of a critical approach, contextual analysis of the text and determining the philosophical and aesthetic views of writers. The emphasis is on interactive techniques, group discussions, and individual thought expression. With the help of critical thinking technology, students not only learn literary criticism through Russian fantastic works, but also develop skills to apply an analytical and creative approach to solving life problems. This methodology is aimed at expanding the worldview of students, teaching them to express their thoughts in a grounded and analytical way.
Современная наука и исследования -
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО И КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Предпринимательства и педагогикаНа сегодняшний день установлено, что существует достаточная педагогическая потребность в формировании и развитии творческого и критического мышления студентов высших учебных заведений. Поэтому построение образовательного процесса таким образом, чтобы заставить учащихся мыслить творчески и критически, является одной из актуальных исследовательских задач. В данной статье раскрывается педагогическая необходимость развития творческого и критического мышления учащихся начальных классов высших учебных заведений. Кроме того, представлена информация о содержании, цели и особенностях творческого и критического мышления. При этом достаточно освещены методы и методы, развивающие творческое и критическое мышление.
-
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Предпринимательства и педагогикаВ статье выделены условия формирования творческой среды обучения в начальном образовании. Рассматриваются особенности формирования креативного мышления в процессе обучения младших школьников при ознакомлении с окружающей средой. Использование группового взаимодействия в выполнении творческих заданий способствует повышению уровня креативного мышления обучающихся. Также креативное поведение учителя способствует выработке творческих идей в естественнонаучном образовании младших школьников. Изучены факторы, влияющие на связи с креативной деятельностью обучающихся.
-
DEVELOPING CREATIVITY IN THE MATHEMATICS TEACHING PROCESS: CONTENT AND ESSENCEThis scientific article explores the theoretical and practical aspects of using applied and practical problems to shape and develop students' creative activities in the mathematics teaching process. Based on the works of scholars such as N.R. G‘aybullaev, F.M. Qosimov, A.J. Xurramov, and U.J. Sodikov, it analyzes the role of creative tasks, problem-oriented approaches, and educational technologies in enhancing students' creative thinking abilities. The study identifies the lack of creative activities in general secondary education schools as a significant issue. It proposes innovative approaches aimed at developing the creativity of future primary school teachers, thereby providing opportunities to make the educational process more effective and meaningful.
Современная наука и исследования -
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РОДНОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕОсновной целью преподавания родного языка в средних школах является "развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления", то есть взгляд на обучение родному языку с совершенно иной точки зрения, чем это требуется традиционно. Ведь каждый, живущий в условиях конкурентной рыночной экономики, должен быть предпринимателем, независимым творческим мыслителем, способным решить любую проблему своим умом, с сильным национальным духом в мышлении. Ожидаемый результат будет достигнут только тогда, когда школа станет вопросом жизни и смерти, делом будущего, главной задачей всего общества.
Современная наука и исследования -
В узбекской поэзии периода независимости, которая является законной частью мировой литературы, особое внимание уделяется обобщению научно-теоретических взглядов на творческое мировоззрении и творческую философию общественно-исторического периода, художественное восприятие действительности в поэзии и изучении художественной реализации. Усиление стремления к глубокому художественному освоению духовного мира человека в поэзии периода независимости связано с обновлением периода, исторической среды и художественного мышления самих творцов. Гармония поэзии и литературно-эстетических взглядов является прямым результатом синтеза принципов творческого явления, личности, мировосприятия, что отражается в авторском «Я». Поэтика образа играет важную роль в раскрытии творческой концепции и объединении ее в общий знаменатель. Совершенство продукта художественного мышления как синтезированной системы определяется уровнем творческого мышления и таланта. Творчество Амира Худойберди является одним из таких событий в истории национальной художественной мысли, и в произведениях поэта, созданных в разных жанрах, он выражает жизнь, мечты и волю народа в разные общественно-исторические периоды. Тенденции поэта к созданию целостной художественной истории узбекского народа ХХ века объясняется широкими возможностями, предоставляемые независимостью, конец идеологической монополии, восстановление национальных ценностей, обновление литературно-эстетических взглядов, перевод мировой литературы на узбекский язык. Переход от изображения вещей к изображению идей изменил содержание художественного творчества, обогатив формально-смысловой масштаб художественного исследования. Близкое знакомство с мировой поэзией издавна служило одним из важных факторов обновления нашей национальной литературы, отделенной от ее духовных истоков - религиозной и мистической литературы, классической и современной литературы. Содержание тем эмоциональной литературы характеризуется ориентацией на человека, а не непосредственно на действительность. Синтез мировых литературных традиций можно увидеть в творчестве Фахриёра, Улугбека Хамдама, Бахрома Рузимухаммада, Фариды Афроз, Нодиры. Афокова, Зебо Мирзаева, Хосият Рустамова, Гозал Бегим. Амир Худойберди также является одним из поэтов этого литературного поколения, имеющим свое творческое кредо и работает в разных жанрах.
Любая национальная литература проявляется как системное, развивающееся устойчивое явление только в гармонии различных идеологий, стилей, взглядов, подходов, идей и даже противоречий. Только тогда это может быть истинное метафорическое представление бытия. Амир Худойберди — один из художников нового поколения, живших в сложный и противоречивый период, увидевших и понявших субъективные подходы к литературе советской эпохи. Комплексное научное исследование творческого стиля, индивидуальности и мастерства в поэзии периода независимости на примере творчества поэта, обобщение научно-теоретических взглядов на поэзию этого периода дает важные выводы, данное научное исследование является продукт такой необходимой потребности.
В узбекской литературе творчество Амира Худойберди до сих пор всесторонне не изучено. Изучение творчества поэта важно также для определения влияния, положения и места местных художников в литературе. Так же вопрос искусства и литературы, являющийся одним из средств духовно-просветительской среды, образования и их формирования в нашей стране, всегда был в центре внимания на переднем плане. Поэтому, как сказал Президент Узбекистана Ш.М.Мирзиёев: «…внимание к литературе и искусству, культуре – это прежде всего внимание к нашему народу, внимание к своему будущему, как сказал наш великий поэт Чолпон, мы не имеем права забывать, что литература, культура и нация могут жить». Этот факт также определяет актуальность темы.
Соответственно, данное исследование основано на Указе Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года № ПФ-4947 «О Стратегии дальнейшего развития Республики Узбекистан» от 13 сентября 2017 года № PQ-. № 3271 «Развитие системы издания и распространения книг». В определенной степени в реализацию задач, поставленных в Постановлении «Об комплексной программе мер по повышению и развитию культуры чтения и читательской деятельности» и другие нормативные акты, связанные с этой деятельностью. -
Педагогическая подготовка будущих учителей в воспитании самостоятельно мыслящих, творческих лиц в процессе непрерывного образования
Общество и инновацииВ данной статье рассмотрена педагогическая подготовка будущих учителей к воспитанию самостоятельно мыслящей и творческой личности в процессе непрерывного образования. Формирование творческой личности можно определить, как развитие личности в плане творческой деятельности, осуществляемой взаимосовместимым образом, и создания творческих продуктов. Темпы и масштабы этого процесса зависят от биологических и социальных факторов, активности и творческих качеств человека, а также существующих условий, важных жизненных и профессиональных событий. В современных условиях педагогу необходимо обладать творческими качествами.
-
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НЕОБХОДИМОСТЬВажным отличием творческого мышления от самостоятельного является то, что творческое мышление является самостоятельным мышлением, но не всякое активное мышление и независимое мышление может быть творческим мышлением.
Современная наука и исследования -
В данной статье, рассматриваются способы формирования творческого мышления у учащихся начальной школы.
А именно, на непосредственно, уроках. Формируется, возможная, творческая деятельность учащихся, восприятие, критическое мышление, формирование и развитие творческих навыков в работе и творческие подходы учащихся.
-
THE INFLUENCE OF THE DEVELOPMENT OF THINKING ON THE DEVELOPMENT OF THE METHODOLOGY OF TECHNOLOGICAL EDUCATION
Теоретические аспекты становления педагогических наукThis thesis is dedicated to studying the role and importance of thinking development technologies in the educational system. In particular, methods of developing students' creative and critical thinking are analyzed with the help of technological education methods. Modern pedagogical technologies and possibilities of increasing their efficiency are considered. The article shows the influence of methods that help to acquire practical knowledge more deeply through the technologies of thinking development in the educational process.
-
В целях повышения креативности студентов высших учебных заведений в данной статье описаны примерные части повышения креативности, беглости и гибкости мышления, технологии развития креативного мышления, повышения креативности на основе технологии SMART.
-
КЛАССИФИКАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СВОЙСТВ ШКОЛЬНИКОВ
Предпринимательства и педагогикаВ данной статье представлены методические основы теста Элис Пол Торренс «Оценка творческой активности» и опросника «Креативность» Д. Л. Джонсона, изучающего творческие особенности школьников. Также определены гендерные различия в проявлении творческих особенностей и особенностей дивергентного мышления школьников, представлена их педагогико-психологическая классификация.
-
The following article deals with the development of creative skills throughout the English classes by incorporating creative approaches in which educators can inspire students to explore the language more deeply, develop critical thinking skills, and cultivate a genuine interest in learning. -
В данной статье глубоко анализируются педагогические и психологические особенности развития творческих способностей учащихся. В исследовании рассматриваются различные формы и методы развития креативности, их роль и эффективность в мотивации учащихся к творческому мышлению. Основная цель исследования – выявление эффективных педагогических методов и психологических подходов для развития творческого мышления студентов, создания новых идей и творческого решения проблем. В статье анализируются традиционные и инновационные подходы, такие как мозговой штурм, кластерный метод, ролевые игры, метод проектов, среди методов, используемых в развитии креативности. На примерах поясняются роль и эффективность каждого метода в развитии творческого потенциала учащихся, а также их практическое применение. В исследовании также подробно изучены психологические основы, направленные на создание позитивной среды, стимулирующей творческое мышление, повышение мотивации студентов и формирование способности к самостоятельной работе.
-
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ПУТЕМ ИЗУЧЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СОВРЕМЕННЫХ ХУДОЖНИКОВ УЗБЕКИСТАНАОсобое значение в формировании духовного мировоззрения и мировоззренческих убеждений учащихся имеют занятия изобразительным искусством. Развивает способность мыслить, зрительную память, творческое воображение, художественный вкус, эстетическое чувство. Каждый вид уроков изобразительного искусства, преподаваемый в школе (рисование картины по самому предмету, декоративная роспись, рисование по теме, беседа об изобразительном искусстве), способствует росту творческих способностей учащихся и формированию их мировоззрения. то есть делает человека совершенным во всех отношениях. Активная творческая деятельность в учебном процессе формирует у школьников ряд качеств, что в конечном итоге положительно сказывается на характере школьника. Практика показывает, что для формирования богатого внутреннего мира учащихся необходимо выбирать такие приемы и методы стимулирования активной творческой деятельности, открывающие перед ним привлекательную перспективу преодоления трудностей и развития творческого мышления. Одно из первых педагогических требований состоит в том, чтобы никоим образом не задушить индивидуальность ученика. Часто возникают педагогические ситуации, когда учащиеся не могут их рационализировать, предполагая или выдвигая гипотезы. Тем не менее, необходимо побудить их попробовать использовать интуицию и отправить представленную идею на дальнейший логический анализ. Для развития творческих способностей учащихся необходимо формирование уверенности в своих силах и способности решать творческие задачи. Те, кто не верит в себя, уже обречены на провал.
Современная наука и исследования -
Метод дизайн-мышления как инструмент в совместной деятельности для создания авторского контента студентами с использованием web-сервисов
Общество и инновацииСтатья посвящена проблеме формирования дизайн-мышления будущих педагогов в процессе создания авторского контента по русскому языку с применением web-сервисов. В статье рассмотрены подходы к определению понятий «творческое мышление», «креативное мышление», «дизайн-мышление», пути создания авторских работ с использованием web-сервисов.
