Поиск по библиотеке
Результаты поиска
-
ЛЕКСИЧЕСКИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СЛОВ. КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОВ ПО ЧАСТЯМ РЕЧИIn this article, we have explored the lexical and grammatical aspects of words, focusing on their classification into different parts of speech. By understanding how words are categorized, we gain a deeper understanding of their roles and functions within sentences. The rich variety of vocabulary and the grammatical properties of words allow for effective communication and ensure accurate expression of thoughts and ideas. Studying these lexical and grammatical aspects provides valuable insight into the fascinating intricacies of language.
Современная наука и исследования -
В статье представлены понятия характеристики и определения лексической компетенции, методика обучения лексическим компетенциям многоуровневых учащихся с помощью компьютерных технологий. -
Проблемы перевода лексических и семантических связей с английского на узбекский язык.В данной статьи рассматриваются важность точного перевода лексических соединений с английского на узбекский язык с учетом лексических и семантических особенностей при их переводе. При изучение данной проблемы автор выделяет три вида соединения лексических единиц по степени их переводческой совместимости такие как полная совместимость, частичная совместимость и полная несовместимость.
Арабский язык в эпоху глобализации: инновационные подходы и методы обучения -
Настоящая статья посвящена проблеме типологии лексических трудностей в обучении китайскому языку студентов-филологов Республики Узбекистан. Автором освещаются взгляды ученых на сопоставительное изучение лексики родного и иностранного языков, рассматриваются взгляды различных исследователей на природу возникновения интерференции, описывается комплекс условий, по которому определяется её характер. При сопоставительном анализе двух языков стоят две задачи – лингвистическая и методическая. Задача лингвистического анализа состоит в том, чтобы как можно полнее и глубже выявить все общее и отличительное в этих языках. Задача методического анализа – из всего выявленного в результате лингвистического анализа материала отобрать тот, который может содействовать последовательному введению лексического материала в учебный процесс, т.е. то, что содействует интенсификации учебного процесса. Узбекский и китайский языки принадлежат к разным языковым семьям. Китайский язык с точки зрения морфологической классификации относится к изолирующему типу, и принято считать, что основной признак языков данного типа – неизменяемость слов и отсутствие в слове формальных или морфологических, элементов. Из этого следует, что китайский язык находится в сложных отношениях с такими понятиями, как слог и морфема. Узбекский язык относится к языкам агглютинативного типа, в котором грамматические формы слов (формы падежа) образуются аффиксацией, т.е прибавлением к основе слова стандартных суффиксов (окончаний). Выделены категории трудностей, возникающих у студентов-филологов Республики Узбекистан в лексическом пласте китайского языка, – они связаны с формой слова, значением и употреблением.
-
Исследование гипонимии в английском языкознанииСтатья посвящена исследованию гипонимии в английском языкознании, в которой анализируются особенности гиперо-гипонимических отношений. Тот факт, что изучение лексического ряда и лексических единиц, связанных на основе гипонимического отношения, сформировало состав английского словаря и лексических единиц как системы, а также даётся понимание того, что система имеет характер
Иностранная филология: язык, литература, образование -
Характеристика профессионально-лексической компетенции будущих экономистов в процессе обучения английскому языку
Общество и инновацииВ данной статье рассматриваются актуальные в науке термины: компетенция, лексическая компетенция, профессионально-лексическая компетенция. Автор описывает существующие точки зрения на определение компетенции и лексической компетенции. Также рассмотрены активные методы формирования иноязычной лексической компетенции как языковой основы профессионально-коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза.
-
Виды лексических трансформаций и их выражение в художественном произведении (на примере перевода на русский и урду языки романа П.Кадырова “Yulduzli tunlar. Bobur”)
ВостоковеденияРеспублика Узбекистан в настоящее время заметно расширяет взаимоотношения с зарубежными странами, в стране отмечается видимое усиление интереса к художественной литературе. Это вызывает необходимость обратить пристальное внимание на переводы лучших произведений мировой литературы на узбекский язык и наиболее значительных произведений узбекской литературы на языки мира. Перевод произведений художественной литературы – это весьма сложное явление, которая ставит перед переводчиком задачу адекватной интерпретации художественного текста. Переводчик должен правильно перевести текст с языка оригинала, т.е. передать как смысл переводимого произведения, так и созданный писателем образ, только тогда у читателя будет ощущение адекватного эстетического восприятия прочитанного. Отобразить правильно понятийное и эмоциональное содержание произведения помогают переводческие трансформации. По мнению Комиссарова, переводческие трансформации носят формально-семантический характер, преобразуя форму и значение исходных единиц. То есть, переводческие трансформации - это способ перевода, используемый при переводе различных оригинальных текстов в случаях, когда для слова из языка оригинала нет соответствия в переводном языке или имеющееся слово нельзя использовать в данном контексте В нашей статье рассматривается один из важных аспектов переводоведения – лексические трансформации. При работе над ними будут рассмотрены такие виды трансформаций, как переводческое транскрибирование и транслитерацию, калькирование и лексико-семантические замены (в которые входят конкретизация, генерализация, модуляция). В качестве материла для исследования примеров лексических трансформаций использовано произведение классика узбекской литературы П.Кадырова роман “Yulduzli tunlar. Bobur” и его переводы на русский язык (осуществлён Ю.Суровцевым и опубликован под названием “Бабур”) и на язык урду ( осуществлён Манзуром Салимом и опубликован под названием ر ب ب ین لد اظہیر ""). Необходимо отметить, что переводы осуществлены с узбекского на русский язык, и уже с русского на язык урду. В статье рассмотрены и систематизированы лексические трансформации, возникающие при переводе на разносистемные языки.
-
Настоящая статья посвящена проблеме типологии лексических трудностей в обучении китайскому языку студентов-филологов Республики Узбекистан. Автором освещаются взгляды ученых на сопоставительное изучение лексики родного и иностранного языков, рассматриваются взгляды различных исследователей на природу возникновения интерференции, описывается комплекс условий, по которому определяется ее характер. При сопоставительном анализе двух языков стоят две задачи – лингвистическая и методическая. Задача лингвистического анализа состоит в том, чтобы как можно полнее и глубже выявить все общее и отличительное в этих языках. Задача методического анализа – из всего выявленного в результате лингвистического анализа материала отобрать тот, который может содействовать последовательному введению лексического материала в учебный процесс, т.е. то, что содействует интенсификации учебного процесса. Узбекский и китайский языки принадлежат к разным языковым семьям. Китайский язык с точки зрения морфологической классификации относится к изолирующему типу, и принято считать, что основной признак языков данного типа – неизменяемость слов и отсутствие в слове формальных, или морфологических, элементов. Из этого следует, что китайский язык находится в сложных отношениях с такими понятиями, как слог и морфема. Узбекский язык относится к языкам агглютинативного типа, в котором грамматические формы слов (формы падежа) образуются аффиксацией, т.е. прибавлением к основе слова стандартных суффиксов (окончаний). Выделены категории трудностей, возникающих у студентов-филологов Республики Узбекистан в лексическом пласте китайского языка, – они связаны с формой слова, значением и употреблением.
-
Лингво-ареальная трактовка диалектов узбекского языка Навоийского вилоята (на примере лексического материала)
Каталог авторефератовОбъект исследования: свыше 15000 фактических материалов, записанных от информантов из 250 опорных населенных пунктов Навоийского вилоята.
Цель работы: сбор, классификация материалов по диалектам Навоийского вилоята, определение проживающих здесь родов, изучение влияния друг на друга ведущих (карлукских, кыпчакских, огузских) наречий узбекского языка, выяснение отношения лексики диалектов этой территории к древним памятникам, узбекскому литературному языку, диалектам бухары и Самарканда. Картографирование своеобразных языковых особенностей лексики диалектов Навоийского вилоята.
Метод исследования: диахронный и синхронный аспекты лингвистико-географического метода анализа на основе теории диалектического познания, сравнение, описание, классификация.
Полученные результаты и их новизна: впервые в монографическом плане на основе лингво-географических методов исследована лексика узбекских народных диалектов Навоийского вилоята, определены их семантико-тематические группы, проаналиизированы лексико-семантические особенности. Диалекты данной территории сравниваются с литературным языком, проанализированы диалектальные единицы, не встречающиеся в литературном языке. Составлена языковая карта диалектов Навоийского вилоята и на нее нанесены изоглоссы, выражающие лексико-семантические особенности диалектов. Языковые данные, полученные в результате картографирования, дали возможность для получения данных об этногенезе представителей диалектов, их миграции, процессах объединения или разъединения родов и племен. Выяснены зоны проживания более 50 узбекских родов, проживающих в Навоийском вилояте. На основе собранных материалов составлен словарь данных диалектов.
Практическая значимость: настоящая диссертация имеет определенное практическое значение, материалы которой могут послужит для дополнения новыми научными воззрениями, лингвистическими доказательствами учебники и учебные пособия по узбекской диалектологии, лексикологии, лексикографии, этимологии, а также новые учебники, предназначенные для средних школ, лицеев и колледжей. Научные заключения и обобщения исследования послужат основой для составления толковых и многоязычных словарей, определения ареалов распространения тех или иных говоров, территориальных различий между диалектами, создания и дополнения «Атласа узбекских народных диалектов».
Степень внедрения и экономическая эффективность: по основному содержанию работы опубликованы статьи в научных журналах и сборниках, издана монография, сделаны доклады в научно-теоретических конференциях и семинарах разного уровня.
Сфера применения: диалектология, языковедение и научные дисциплины филологического направления, а также история, этнография, география. -
Семантические изменения лексических дублетов, заимствованных в узбекский язык с арабского и персидского языковВ данной статье рассматриваются вопросы, связанные с ролью и значимостью дублетического и синонимического процесса в лингвистике, с дублетической задачей, также с образованием в языке терминов и развитем терминологии. Эти задачи изучены и проанализированы на основе ряда примеров лексических дублетов, заимствованных из арабского и персидского в узбекский язык, то есть вместе с наблюдением и изучением использования узбекскими авторами лексических дублетов в классической литературе и литературе ХХ века, в статье рассматриваются отрывки из произведений в качестве ярких примеров лексических дублетов в узбекском языке
Иностранная филология: язык, литература, образование -
Формирование лексических дублетов на узбекском языке и анализ лексических дублетов на арабском языкеВ данной статье рассматриваются вопросы, связанные с терминов лексические и этимологические дублеты, их формирование и этапы развития дувлетов в узбекском языке. Исследование основано на сравнительно-аналитические методы с использованием ряда примеров лексических дублетов, заимствованных в узбекском языке из арабского языка. Данные были собраны из научной, классической литературы и литературе двадцатого века узбекскими авторами
Иностранная филология: язык, литература, образование -
Основные принципы в организации стиля и форматов силлабуса курса английского языка в вузах
Общество и инновацииДанная статья посвящена тому, чтобы понять важность силлабуса курса английского языка и как результат может помочь студентам. В частности, четко определенный силлабус может быть использованным в любом курсе, проводимом как онлайн, так и в рамках стандартного очного обучения. В этой статье мы разберём, какая основная информация должна быть добавлена в этот документ.
-
Лексикостилистические средства, обеспечивающие художественность языка рассказов Абдуллы Каххара
Каталог авторефератовОбъекты исследования: рассказы Абдуллы Каххара, вошедшие в 1 и 2 тома его избранных произведений, изданных в 1987 году.
Цель работы: раскрытие лингвистического мастерства Абдуллы Каххара на основе анализа лексических средств, обеспечивающих высокую художественность языка в лингвопоэтическом и прагмалингвистическом аспектах.
Методы исследования: компонентный анализ, описание, сравнение, лингвопоэтический и прагмалингвистический анализ.
Полученные результаты и их новизна: выявлены лексико-семантические группы лексико-стилистических средств, обеспечивающих высокую художественность языка рассказов А.Каххара и впервые в узбекском языкознании осуществлен их лингвистический анализ; раскрыто мастерство писателя в использовании слов в переносном значении, выявлена поэтическая актуализация ограниченной лексики и значение художественной образности; лингвопоэтические особенности семантикостилистических средств исследованы во взаимосвязи с индивидуальным стилем писателя; лингвистическое мастерство А.Каххара изучено в сопоставительном аспекте с творчеством таких мастеров слова как Айбек и Г.Гулям.
Практическая значимость: теоретические и практические материалы исследования могут быть использованы при изучении языка художественного произведения, при проведении занятий по культуре речи, лингвопоэтике, по лингвистическому анализу художественного текста, при создании диссертаций, монографий, учебников, учебных пособий.
Степень внедрения и экономическая эффективность: результаты и материалы исследования использованы в преподавании предметов “Лингвистический анализ художественного текста”, “Стилистика узбекского языка”, “Культура речи преподавателя” на факультете узбекского языка и литературы Кокандского государственного педагогического института имени Мукими.
Область применения: теоретическое и прикладное языкознание, лингводидактика, филологические исследования, лингвистический анализ художественного текста, стилистика, культура речи. -
Lexical and semantic characteristics of hyponymic relations and deeply analyzing its features in english linguistics
Современные тенденции инновационного развития науки и образования в глобальном миреThis article describes lexical and semantic relation of hyponyms in English linguistics, which means that analyzing deeply the features of hyponyms and its characteristic features. One of the most vital progresses in cognitive understanding of information, one of extremely significant devices to classifying vocabulary and performing of human perception. Lexical and semantic relations of hyponyms are taken into consideration when giving logical meaning and connection to speech that help to express the meaning of the word.
-
В статье рассматриваются системные отношения русского языка, их роль и взаимосвязь. Невозможно анализировать лексические единицы по отдельности их нужно рассматривать во взаимоотношениях друг с другом. К системным лексическим отношениям можно отнести парадигматические (уровневые), синтагматические (линейные) и деривационные. -
Цель профессионального перевода – познакомить читателя с оригинальным художественным произведением; Учебный перевод как лингвистический предмет в специальном институте и в школе является одним из методов более осознанного и углубленного изучения иностранного языка путем выявления в английском тексте лексических, грамматических и стилистических особенностей английского языка. Прежде чем говорить об основных принципах переводческого процесса, следует определить понятие термина «правдивость перевода».
