В данной статье исследуется роль устной и письменной речи в формировании коммуникативных навыков студентов. Проанализированы различные типы контрольных диктантов. Для усиления грамотности в русском языке представлены интерактивные методики, интегрированные с компьютерными технологиями.
В данной статье рассматривается проблема межъязыковой интерференции и ее роль в методике преподавания иностранных языков. “Интерференция” (отрицательный эффект) - латинское слово, “inter” между, внутри, “ferentis”- означает переносчик, передатчик, то есть отрицательный эффект, неизвестная миграция , препятствие, медлительность, навыки и способности понимаются как ведущие к отрицательному результату. Важность и необходимость преодоления межъязыковой интерференции для развития коммуникативной компетенции студентов: устная и письменная речь на английском языке как иностранном приведет к успешному общению в учебной и научной деятельности.