В данной статье исследуются результаты психологического обслуживания семей. В настоящее время психологические услуги, которые необходимо оказывать семье, остаются все больше востребованными для гармонизации семейных отношений. Также это актуально, для обеспечения дальнейшего развития межличностных отношений в семье. Психологическая помощь семейным отношениям, а также решение внутрисемейных конфликтов, - это сохранение, содействие, поддержка семейных уз, и их стабильность. Кроме того, актуально повышение реального уровня готовности к семейным отношениям брачующихся, а также выявление негативных факторов, вызывающих разводы в семьях. Анализируется оказание психологической помощи, при угрозе развода супругов.
В статье описываются психологические проблемы общения, что является одной из актуальных проблем социальной психологии, и их изучение в психологии нашей страны. Автор описывает опыт психологов нашей страны по определению общения и его места в жизни человека, по разработке эффективных видов и способов общения в различной социальной деятельности, по исследованию его чисто психологических механизмов, а также национальный характер межличностных отношений, его определяющие факторы, выдвигается важная информация людей о способах правильного восприятия друг друга. Автор подчеркнул, что данная проблема очень актуальна в настоящее время, а ее изучение ставит перед психологами ряд важных задач.
В данной статье представлены сведения о возникновении буллинга в группе подростков, а также информация о психологических и биологических изменениях, которые происходят в поведении подростка в результате воздействия факторов, вызывающих буллинг.
M.G.Davletshin asarlarida oʻqituvchi kadrlar tayyorlashni takomillashtirishning psixologik muammolari yoritilgan.
Maqolada MFY xodimlari sotsial-psixologik kompetentligini asosini psixologik munosabatlar, mahalla raisi va xodimlar o‘rtasida o‘zaro hamjihatlikni tashkil etishdan iborat psixologik jihatlar yoritilgan.
Bugungi zamonaviy professional sportdagi yutuqlar ilm-fan yutuqlaridan faol hamda samarali foydalanish hisobiga ham qo‘lga kiritilmoqda deb ishon bilan aytish mumkin. Zero, so‘zimiz isboti sifatida butun jahonda sport ijrosini (sport performance) yaxshilashni ilmiy tadqiq etuvchi 100 dan ortiq markazlar, shuningdek, dunyo bo‘ylab 300 dan ortiq universitetda sport ijrosini o‘rganish va takomillashtirish masalalarini o‘rganuvchi labaratoriya hamda bo‘limlar ish faoliyatini olib borayotganini aytish mumkin. Bu esa o‘z navbatida sportda oliy yutuqlarni qo‘lga kiritishning ilmiy asoslangan metodlarini yuzaga kelayotgani va professional sportchilar va murabbiylar shu metodlardan foydalanib natijalarini yaxshilab borayotgani katta ehtimoldir. Shaxmatda ham boshqa sport turlari qatori, sport psixologik tayyorgarlik masalasiga e’tibor qaratish shaxmatchilarning oliy yutuqlarini yanada yaxshilashga olib boruvchi ilmiy asoslangan yondoshuvni amalga oshirishga olib boradi deb o‘ylaymiz.
Ushbu maqolada axborot-psixologik xavfsizlik tahdidlaridan bo‘lgan– bulling va kiberbulling hodisalari psixologik muammo sifatida yoritilgan. Kiberbullingni yuzaga keltiruvchi omillar, sabablar, kiberbullingni an'anaviy zo‘ravonlikdan farqlovchi holatlar, o‘zaro bog‘liqligi, hodisa ishtirokchilarining psixologik holati, oqibatlari yoritilgan.
Педагогический диалог - особый тип педагогических отношений, построенный на принципах сотрудничества, сотворчества, взаимоуважения и взаимопонимания, специфическая форма общения, предполагающая не только информационную связь субъектов, но и их духовное соединение, особая форма педагогического взаимодействия, направленного на решение проблемы. Цель исследования – на основе анализа психолого-педагогических исследований по проблеме разработать методические рекомендации по педагогическому общению студентов.
Этап поиска новых идей – это инновационная педагогика. информация по базовому курсу по созданию инновационной среды, школа.Предварительная работа по актуализации проблем и требований, выражение идей, целей, нововведений, представление будущей школьной среды состоит из. В статье подчеркивается важность использования рефлексивных технологий обучения в образовательном процессе. Фаза формирования инновационного вклада Работа по вводу инноваций активное проектирование, тестирование выбранных инноваций и принятие решений о внедрении инноваций в школе.
Внедрение фазы ввода инноваций – это школьный опыт создавать условия для проведения, анализировать экспериментальный процесс,этап закрепления инновационности состоит из психокоррекционно-методической работы по закреплению вновь сформировавшегося образа школы в сознании педагогов, совершенствованию инновационных действий педагога.
В статье также содержится научно-теоретическая информация об основных принципах рефлексивного обучения и воспитания, формах диалогического общения, рефлексивных способностях, рефлексивных компетенциях. В данной статье рассматривается необходимость проведения опроса, отражающего условия и методы работы в классе.