В статье рассматриваются различные аспекты синхронного перевода, который появился в начале 20 века и считается самым молодым видом перевода, который в настоящее время становится одним из самых популярных видов перевода. Синхронный перевод сегодня представлен несколькими разновидностями: синхронный, шушотаж, перевод с листа, одновременное чтение заранее переведенного текста, а также одновременное чтение заранее переведенного текста.
В данной статье описаны некоторые проблемы, возникающие при переводе научно-технических терминов, актуальных в настоящее время, и их причины. На самом деле не только студенты, но и специалисты сталкиваются с рядом трудностей при переводе научно-технических текстов, поскольку наряду с набором общих слов при переводе важно изучать термины именно этой области. А также дает некоторую информацию об адекватности перевода и способах его использования в технических текстах. Выявлены различные взгляды и теории понятий эквивалентности и адекватности. Проблема технического перевода в настоящее время имеет большое значение, поэтому в статье обозначены типичные трудности, с которыми сталкивается переводчик. Также даются рекомендации по техническому переводу.
Новостные статьи в Интернете имеют решающее значение для глобального обмена информацией, однако их безупречный перевод сталкивается с проблемами из-за присущих языкам нюансов и культурных контекстов, называемых «непереводимостью». Эта концепция ставит перед переводчиками уникальные задачи, влияя на то, как мировая аудитория воспринимает новости. В статье исследуются сложности непереводимости онлайн-новостей, углубляясь в ее влияние на общение и стратегии преодоления языковых барьеров.
В этой статье рассматривается перевод, устный перевод и его особенности, виды устного перевода: последовательный перевод, синхронный и визуальный перевод, а также компрессия и проблема использования компрессии речи в устном переводе.
В данной статье рассматриваются концепции перевода в современных лингвистических исследованиях. На данный момент процесс и механизмы перевода полностью не исследованы и не раскрыты. Они представляют собой своеобразный «черный ящик» для большинства ученых, расшифровка записей которого могла бы помочь современному языкознанию в изучении и понимании механизмов формирования речи и языка, что, в свою очередь, может открыть новые горизонты в современных исследованиях. Методисты и психологи считают проблему переводческих навыков и их формирования одними из важнейших навыков для теории и практики перевода.
Как объясняет переводчик Лорена Манай: «Перевод имеет особое значение в общении между двумя носителями, говорящими на разных языках и принадлежащими к разным культурам. Заслуга связана с обменом словами, которые несут смысл и точно передают послание между двумя людьми с непревзойденными традициями, культурой и обычаями». Поэтому при переводе на два разных языка переводчику приходится использовать разнообразные методы, приемы и инструменты, чтобы донести до аудитории точный смысл. В статье на примере разных языков анализируются виды основных языковых средств синхронного перевода.
Данная статья посвящена предоставлению информации о понятии перевода, его происхождении, основной сущности, а также мнениях и исследованиях различных лингвистов и ученых
В статье рассматривается методика обучения устному переводу как одна из направлений специальной переводческой педагогики. В статье представлена авторская концепция, в которой интегративной основой методики выступает переводческой семантография. Автор описывает механизмы вертикальной преемственности, а также горизонтальные, междисциплинарные и радиальные механизмы расширения, которые могут быть реализованы для успешной интеграции переводческой семантографии в содержание обучения.
В данной статье освещены идеи по применению новых тенденций в современном переводоведении. Практики, используемые в современных переводах, являются одной из актуальных тем сегодня. Инновации и технологии в сфере перевода также меняются, помогая развивать эту сферу. Это ведет к дальнейшему развитию теории и практики перевода.
В данной статье описана характеристика письменного перевода, раскрывается необходимость обучения письменному переводу, определяются сложности письменного перевода. Пошагово описываются формирование навыков письменного перевода. Дается краткая изложение методов и некоторых приемов по формированию навыков письменного перевода.
В данной статье рассматриваются современные проблемы перевода различных терминов, особенно геополитических терминов и антропонимов, с английского языка на каракалпакский язык, а также некоторые методы и способы перевода этих терминов, обращая внимание на особенность каракалпакского языка. Также обсуждаются полезные советы и предложения по переводу имен собственных с использованием транскрипции, транслитерации и национальной адаптации.
Выявлены специфические особенности устного и письменного перевода. Обозначены основные моменты в организации языковых дисциплин для подготовки специалиста-переводчика. Определены навыки выполнения основных операций при обучении устному переводу. Специфические особенности каждого из видов перевода определены совокупностью неоднородных факторов:различиями в условиях работы устного и письменного переводчика, психологическими и психолингвистическими механизмами, жанровыми характеристиками переводимых материалов, типами текстов.
Данная монография содержит результаты внедрения в рамках экспериментального обучения методики, разработанной автором в процессе исследования вопроса лингводидактических особенностей последовательного двустороннего перевода. В монографии описываются предпосылки проведения исследования, варианты толкования термина «перевод», а также некоторые психолингвистические особенности и характеристика механизмов последовательной переводческой деятельности. Актуальность исследования обусловлена тем, что кардинальные изменения, происходящие в различных сферах нашего общества, привели к необходимости повышения качества профессиональной подготовки квалифицированных специалистов – а именно компетентных последовательных переводчиков. Цель монографии – показать эффективность разработанной методики при помощи описания результатов экспериментальной проверки студентов старших (3-4) курсов языковых вузов переводческих факультетов. Особое внимание уделено математическому анализу и подсчету результатов. Используются теоретические методы: изучение и анализ педагогической, психологической психолингвистической литературы, литературы по проблемам речевой, творческой и когнитивной деятельности, литературы по теории и практике перевода, анализ содержания обучения последовательному переводу на старших курсах языкового вуза; эмпирические – наблюдение за учебным процессом на переводческом факультете; тестирование студентов; анкетирование преподавателей и студентов; проведение обучающего эксперимента, систематизация и обобщение экспериментальных данных, их интерпретация. Результаты исследования заключаются в том, что в некоторой степени раскрыта специфика последовательного двустороннего перевода, описаны механизмы работы памяти в процессе перевода, представлены результаты использования разработанной автором методики обучения последовательному переводу в условиях, приближенных к реальным посредством использования ее в обучении студентов старших курсов (3-4) языковых вузов. Авторский взгляд на обучение последовательному переводу будет интересен специалистам как в области переводоведения, так и в области методики.
Историческое развитие синхронного перевода можно охарактеризовать такими важными событиями, как Нюрнбергский процесс. Создание Организации Объединенных Наций потребовало эффективного многоязычного общения, что привело к развитию и совершенствованию методов синхронного перевода для поддержки дипломатических и международных отношений, эти исторические события в совокупности способствовали развитию и стандартизации синхронного перевода как важнейшего инструмента международного общения, дипломатии и сотрудничества в различных секторах, включая политику, право, дипломатию, бизнес и академические круги.
Korpora tarjima jarayonini o‘qitishda tarjima osqichlarida turli o‘rinlarda qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan manbaa hisoblanadi. Quyidagi o‘rinlarda tarjimaga oid bo‘lgan fanlarni o‘qitish jarayonida foydalaniladi: 1) tarjima bosqichlari, bunda tarjimonlar mazmuni, terminologiyasi va dastlabki ma’lumotlarni qidirish va tahlil qilish imkonini beradi: 2) manba va ko‘rsatma tildagi frazeologiya; 3) tarjimonlar qaysi tarjima bosqichida muayyan terminologiya va frazeologiya muammolarining yechimini ta’minlaydi; 4) tarjimalarni qayta ko‘rib chiqish bosqichida, muqobil strategiyalar o‘rganiladi.Ushbu bosqichlarning har birini o‘z ichiga olgan holda bir qator vazifalarni oladi. Masalan, birinchi bosqich quyidagilarni talab qiladi: – tarjima qilinadigan hujjatning janri va reestrini aniqlash; – korpusni yig‘ish; – sohani o‘rganish va qiyin yoki noma’lum tushunchalarni tushunish; – lingvistik terminologiya va frazeologiya bo‘yicha kerakli ma’lumotlarni olish; Ushbu vazifalarni bajarish uchun tarjimon yoki o‘quvchi tilshunoslikdagi tushunchalar va lingvistik ongning ma’lum darajasiga erishgan, bir qancha o‘zlashtirgan bo‘lishi kerak.
В этой статье исследуются стратегии перевода, применяемые к стилистическим приемам в литературных текстах, углубляясь в сложности передачи нюансов языковых и культурных элементов. Исследование, сосредоточенное на метафорах, образах и игре слов, исследует симбиотические отношения между теорией перевода и стилистикой. Путем систематического анализа разнообразных литературных произведений и языков исследование раскрывает стратегии, используемые переводчиками.
В данной статье проблемы перевода научно-фантастических произведений написаны по мотивам произведения Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». В ходе исследования перевод изучался методами сравнительного литературоведения, сопоставительно-описательного перевода, интерпретативного анализа лингвистических терминов и стилистического анализа литературы.
Данная статья посвящена настройке фраз и идиом, как переводятся некоторые фразы и идиомы с ИЯ на ЦЯ. Он также содержит информацию о том, что следует делать переводчикам при переводе определенных фраз.
В статье посвящена о художественном переводе, его лексических, семантических, стилистических и национально-культурных особенностях, возникающих в нем различных лингвистических проблемах и их решениях.
Данная статья посвящена изучению особенностей перевода специфической военной лексики с английского языка на родной язык. Качество и точность военного перевода определяются в первую очередь, качеством перевода военной терминологии и сокращений. Исследования заключается в необходимости перевода непрерывно пополняемого терминологического вокабуляра военной лексики,лингвистических исследований в области которого, на наш взгляд, проводится недостаточно.
В данной статье рассматривается юридический перевод и его роль в толковании международно-правовых документов как с теоретической, так и с практической точки зрения. Что касается теоретических аспектов, обсуждаются юридический перевод с точки зрения систем гражданского и общего права, статус юридического перевода в международном праве, принципы простого языка и эквивалентность юридических слов. Соответственно рассматривается взаимосвязь юридического перевода и толкования международно-правовых документов.
Перевод на политических мероприятиях и церемониях представляет собой уникальный набор задач, требующих от переводчиков использования различных стратегий как для последовательного, так и для синхронного перевода. В этой статье рассматриваются жизненно важные стратегии и соображения для переводчиков, работающих в этих ответственных областях. Требования к устному переводу на политических мероприятиях многогранны: от тщательной подготовки до соблюдения этических стандартов и управления стрессом. Целью данной статьи, исследуя эти стратегии, является предоставление ценного понимания переводчикам и исследователям в области устного перевода, особенно в сфере политического дискурса.
В данной статьи рассматриваются важность точного перевода лексических соединений с английского на узбекский язык с учетом лексических и семантических особенностей при их переводе. При изучение данной проблемы автор выделяет три вида соединения лексических единиц по степени их переводческой совместимости такие как полная совместимость, частичная совместимость и полная несовместимость.
В статье рассматривается языковые и литературные особенности перевода произведений С. Айни с таджикского на английский и русский языки. Художественный перевод является типом литературного творчества, в ходе, которого произведение, написанное на одном языке, передается на другой язык. Произведение Садриддина Айни «Ёддоштҳо» - «Воспоминания» был переведен непосредственно с таджикского на английский язык американскими профессорами Джон Перри и Рейчел Лер в 1998 году. Основная проблема является, прежде всего, специфика самого текста художественного произведения, его отличия от других типов текстов. В художественной литературе используются образы, которые создаются писателем разными языковыми средствами, а для осуществления данной цели им вовлекается все богатство языка, и задача переводчика передать все это на другой язык
В данной статье говорится об искусстве перевода и мастерстве, творческих способностях переводчика, а также о воссоздании переводческого оригинала как произведения искусства по форме и содержанию согласно современным требованиям перевода, национальному и личностному подходу, и выражение своих навыков. В процессе перевода описываются умение правильно выбирать термин, работа над лингвистическими и грамматическими ошибками, наблюдательность, научно-критическое исследование, наряду с этим описываются сведения о пределах и нормах.