СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ У ПОДРОСТКОВ

ВАК
inLibrary
Google Scholar
Выпуск:
Отрасль знаний
CC BY f
28-31
47
16
Поделиться
Сирожиддинова, З. (2022). СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ У ПОДРОСТКОВ. Медицина и инновации, 1(4), 28–31. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/medicine_and_innovations/article/view/239
Crossref
Сrossref
Scopus
Scopus

Аннотация

В статье рассматриваются факторы развития самосознания подростков, показана специфичность влияния средового окружения на формирование критериев самооценки, обозначены этапы развития самосознания и предпосылки успешного развития личности.


background image

28 

 

уже  на  этапе  внесения  данных  в  систему  «Инфоклиники»,  в  работу  должен  включаться 
искусственный интеллект. При дальнейшем ведении пациента и внесение в электронную 
базу данных результатов обследования и назначаемого лечения, искусственный интеллект 
обязан  будет  анализировать  информацию,  составлять  рекомендации  для  дальнейшей 
работы  врача,  руководствуясь  уже  имеющимися  клиническими  рекомендациями.  
Перечисленные  этапы  совместной  работы  врача  и  ИИ  несут  в  себе  некоторые  риски, 
которые мы освятили в своей статье [7]. 

Для минимизации рисков нами предлагается сопровождать активное вовлечение в 

повседневную  работу  врачей  всех  уровней  ИИ  и  цифровых  технологий  своевременным 
принятием законных и подзаконных актов, мониторить и прекращать действие устаревших 
нормативно-правовых документов. Всё это должно способствовать наиболее быстрому и 
максимально  полному  оказанию  медицинской  высококвалифицированной  помощи 
пациентам. 

Литература/References:  

1.

 

Приказ  "Об  утверждении  порядка  организации  системы  документооборота  в  сфере 
охраны  здоровья  в  части  ведения  медицинской  документации  в  форме  электронных 
документов"  (publication.pravo.gov.ru)  – 

http://publication.pravo.gov.ru/

Document  /view/  

0001202101120007. 

2.  Бессонов  И.П.,  Козенко  Т.Е.  Усовершенствование  электронного  документооборотав 
условиях 

стоматологической 

поликлиники//СТОМАТОЛОГИЯ 

наука 

и 

практика,перспективы  развития:  материалы  Всероссийской  научно-практической 
конференции,  посвящённой  80-ти  летию  кафедры  общественного  здоровья  и 
здравоохранения  и  20-ти  летию  Стоматологической  поликлиники  Волгоградского 
государственного медицинского университета (Волгоград,17 октября 2019.С.37-38. 
3.Козенко  Т.Е,  Максютин  И.А.  Оптимизация  времени  приёма  пациентов  в  условиях 
стоматологической поликлиники с помощью цифровых технологий//СТОМАТОЛОГИЯ - 
наука и практика,перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической 
конференции,  посвящённой  80-ти  летию  кафедры  общественного  здоровья  и 
здравоохранения  и  20-ти  летию  Стоматологической  поликлиники  Волгоградского 
государственного медицинского университета (Волгоград,17 октября 2019.С.129-130. 
4.  Козенко  Ю.А.,  Козенко  Т.Е.  Управление  маршрутизацией  лечебного  процесса 
посредством блокчейн-технологий // Сибирская финансовая школа. – 2019. - № 3 (134). С. 
25 – 27. 
5.Козенко  Ю.А.,  Козенко  Т.Е.  Менеджмент  качества  в  обосновании  приоритета 
амбулаторной  стоматологической  хирургической  помощи  в  рамках  программы 
«Бережливая  поликлиника»  /  В  сборнике  :  Проблемы  устойчивого  развития  и  эколого-
экономической  безопасности  регионов  //  Материалы  XV  Всероссийской  научно-
практической конференции. г. Волжский, 9-10апреля 2020 г. С. 42-46. 
6.    Козенко  Ю.А.,  Козенко  Т.Е.  Актуальность  блокчейн-технологийв  организации 
лечебного процесса в условиях 

пандемии COVID-19

// Сибирская финансовая школа. – 2021. 

- № 1/141. С. 87 – 88. 
7.  Козенко  Ю.А.,  Козенко  Т.Е.  Роль  искусственного  интеллекта  в  построении  цифровой 
медицины// Сибирская финансовая школа. – 2020. - № 1/137. С. 83 – 86. 
 

УДК: 316.6-159.92:[316/648-053.7 

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ 

У ПОДРОСТКОВ 

Сирожиддинова З.М. 

 


background image

29 

 

Ташкентский государственный стоматологический нститут 

Узбекистан, Ташкент 

 

 

В  статье  рассматриваются  факторы  развития  самосознания  подростков,  показана 

специфичность  влияния  средового  окружения  на  формирование  критериев  самооценки, 
обозначены этапы развития самосознания и предпосылки успешного развития личности.  

Ключевые слова: 

Парадоксальный, познать себя, самооценивания, адаптивность. 

 

SOCIO-PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF SELF-CONSCIOUSNESS DEVELOPMENT 

IN ADOLESCENTS 
Sirozhiddinova Z.M. 

Tashkent State Dental Institute 

Uzbekistan, Tashkent 

The  article  examines  the  factors  of  the  development  of  self-awareness  of  adolescents, 

shows  the  specificity  of  the  influence  of  the  environment  on  the  formation  of  self-assessment 
criteria, indicates the stages of development of self-awareness and the prerequisites for successful 
development of personality. 

Key words:

 Paradoxical, know yourself, self-assessment, adaptability. 

 

 

Подростковый  возраст  –  это  остро  и  динамично  протекающий  период  между 

детством  и  юностью,  в  котором  выпукло  переплетаются  противоречивые  тенденции. 
Парадоксальный характер личностной нестабильности подростка проявляется зачастую в 
контрастных тонах: позитивных и негативных проявлениях, дисгармоничности в строении 
личности,  протестующем  и  импульсивном  характере  поведения,  обусловленных  в 
значительной  мере  глобальной  физиологической  перестройкой  организма,  переходом 
подростка на новую социальную позицию, в которой формируется его отношение к себе 
как к члену общества.  
 

Стремление  подростка  познать  себя,  свои  особенности  и  возможности,  осознать 

свою  индивидуальность  и  неповторимость  через  сравнение  себя  с  другими  людьми 
знаменует  переход  к  новому  этапу  развития  самосознания,  повышению  значимости  Я–
концепции  –  центрального  личностного  новообразования,  характеризующегося 
формированием системы представлений и самооценок.  

Существенной чертой подростка становится обращение к своему внутреннему миру, 

переход  от  взгляда  «извне»  к  собственному  взгляду  «изнутри»  от  непосредственного 
копирования  оценки  окружающих  к  самооценке,  к  поиску  внутренних  критериев 
самооценивания, что свидетельствует об актуализации процесса самопознания.   
 

Интересы подростка фокусируются на изменениях собственного внешнего облика, 

взаимоотношениях с личностным окружением, рефлексии собственных черт и поступков, 
осознании различий между реальным и идеальным «Я».  
         Чем  раньше  подросток  начинает  оценивать  себя,  тем  ниже  его  самооценка: 
повышенная  самокритичность  подростков  в  значительной  степени  обусловлена 
расхожестью  критериев  оценок  взрослых  (родителей,  учителей,  родственников  и  др.)  и 
сверстников, неудовлетворенной потребностью в признании своих качеств и достижений, 
доминированием стереотипных представлений типичного окружения.  

Заниженная  самооценка  проявляется  (чаще  всего  у  младших  подростков)  в 

отрицательных  характеристиках  собственных  черт  и  форм  поведения,  признании  своих 
реальных  и  мнимых  недостатков.  Подростки  в  качестве  позитивных  обычно  признают 
единичные черты своего «Я» (Фельдштейн Д.И., 1989).  

Противоречия  и  сложности,  связанные  с  рефлексивной  недостаточностью, 

примирительная  скромность  и  установки,  соответствующие  заниженномуличностному 
статусу  подростка  сопровождаются  негативным  эмоциональным  фоном:  астеничностью 
состояний, ощущением одиночества, депрессивностью, беспокойством, аффективностью, 
фрустрацией.   


background image

30 

 

 

Заниженная  самооценка  подростков  часто  является  следствием  неправильного 

семейного  воспитания:  нередко  подростки  считают  себя  неудачниками,  а  свои  успехи 
рассматривают как результат счастливой случайности.  

Между тем, обостренная базовая потребность подростка в признании требует своего 

удовлетворения в форме завышенных притязаний и гиперкомпенсации низкого статуса  – 
заявить о себе, проявить себя в качестве лидера, показать себя с другой стороны.   

Общение  со  сверстниками,  являющееся  ведущей  деятельностью  подросткового 

возраста, во многом удовлетворяет потребность подростка в признании и сопровождается 
повышенной  конформностью  к  ценностям  и  нормам,  установкам,  стереотипным 
представлениям группы сверстников. (Практическая психология образования. М., 1998.).  

   Таким  образом,  в  раннем  подростковом  возрасте  самооценка  характеризуется 

неустойчивостью,  противоречивостью  и  формируется  в  соответствии  с  мнением 
окружающих,  что  позволяет  говорить  об  отсутствии  четких,  объективных  критериев 
оценки собственной личности подростком.  

В процессе дальнейшего физического, интеллектуального, нравственного развития 

уровень самооценки подростка также возрастает и положительно влияет на развитие всех 
жизненных сфер личности.  

Одним из действенных средств формирования самосознания, осмысления реального 

«я»  подростка  является  интимный  дневник  –  личностные  представления  о  событиях, 
переживаниях повседневной жизни, который способствует выработке личностной позиции, 
реализует потребность в рефлексии, самопознании, самовоспитании, придает значимость 
личности  подростка.  Ведение  дневника  способствует  катарсису  (излияние  эмоций, 
очищение),  а  размышления  о  проблемных  жизненных,  учебных  ситуациях  мотивируют 
выработку самостоятельных взглядов и суждений.    

Мотивы  самопознания  обусловлены  внешними  (социальными)  и  внутренними 

(физическими,  когнитивными  и  др.)  факторами  развития.  Активизация  процесса 
самопознания тесно связана прежде всего с оценкой себя в глазах сверстников. Подростки 
осознают свою индивидуальность, уникальность (непохожесть на других), принадлежность 
к  той  или  иной  этнической,  социальной  группе,  необходимость  ассимилирования  к 
ценностям и стандартам типичного для них средового окружения.  

С  развитием  познания  усложняется,  обогащается  процесс  самовосприятия 

подростков,  активизируется  потребность  в  самоутверждении,  самоопределении  в  сфере 
обитания, что способствует интеграции целостного личностного образования. В позднем 
подростковом  возрасте  формируются  относительно  четкие,  ясные  представления  о 
личностном и общественном статусе подростка, более устойчивым и целостным становится 
его  характер,  развивается  интеллект,  вырабатывается  самостоятельность  в  выборе  форм 
поведения, соответствующих социальным нормам и правилам поведения.   

Противоречия  подростковой  «Я  –  концепции»  придают  стимулирующий, 

диалектический  характер  развитию  его  личности.  Важными  предпосылками  успешного 
прохождения подростками тернистого пубертатного периода являются:   

 

освоение новых, формирующихся представлений о своей внешности, 

физическом «Я», развитие тела по женскому и мужскому типу; 

 

осмысление мужских и женских ролей, половозрастная идентификация; 

 

формирование отношения к другому полу, в котором половое влечение не занимает 

доминирующее положение (Божович Л.И., 1979.).  
 

Социальное развитие характеризуется вновь приобретенным статусом подростка в 

обществе,  изменением  структуры  межличностных  отношений,  осознанием  подростком 
отношения к себе как к личности, члену группы, общества, вхождением в мир взрослых, 
которое предполагает:  

 

сравнение  себя  с  взрослыми,  обнаружение  схожести  и  различий  с  точки  зрения 

собственных критериев, исполнение новых социальных ролей;   


background image

31 

 

 

стремление к «внешней» взрослости, подражание значимым для подростка людям 

(положительные  и  отрицательные  привычки,  особенности  лексики,  манеры  поведения 
взрослых, развлечения, досуг); 

 

равнение на настоящего мужчину, демонстрация мужества,  воли, силы, смелости, 

настойчивости вплоть до крайности: совершение отчаянных, безрассудных, асоциальных 
поступков; 

 

жажда приобщения к делам и отношениям взрослых, сотрудничество с взрослыми в 

разных  сферах  деятельности,  желание  обрести  профессиональные  навыки,  нести 
социальную ответственность, реализация потребностей в общественном признании, быть 
независимым в материальных средствах; 

 

повышение  мотивации  в  сфере  познавательной  деятельности,  стремление  к 

обогащению  знаний  в  области  науки,  искусства,  самообразование  (Сосновский  Б.А. 
М.,2009).  

Исследователями  обозначены  три  ступени  формирования  самосознания:  первая 

ступень связана с индивидуально-психологическими особенностями (общая конституция, 
психосоматические  процессы,  чувствительность,  биохимические,  биофизические, 
биоэнергетические показатели, внешний облик);  вторая - определяется как личностная и 
характеризуется  особенностями  подростковой  деятельности,  мотивационной  сферы, 
направленности личности подростка и жизненного самоопределения; третья ступень – это 
поведенческие  нормы  подростков,  их  адаптивность  в  средовом  окружении,  особенности 
формирования  мировоззрения,  нравственных  идеалов,  приобщение  к  национальным 
культурным  традициям,  обычаям,  воздействие  социальных  институтов:  семьи,  школы, 
детских формальных объединений, СМИ, религии.  

Все  стадии  формирования  самосознания  достойны  широкого  обсуждения,  между 

тем, неоспорим тот факт, что третья ступень наиболее подвержена влиянию семьи, так как 
именно  в  семейной  микросреде  при  адекватном  родительском  отношении  повышается 
самооценка  подростка,  формируется  самоуважение  к  себе  как  равноправному  члену 
общества.     

 

Литература/References:   

 

 

  

1.

 

Фельдштейн  Д.И.  Особенности  стадий  развития  личности  на  примере 
подросткового возраста //Психология развития личности в онтогенезе. – М.,1989.  

2.

 

Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних 
специальных  учебных  заведений.  //Под  ред.  И.В.Дубровиной.  –  М.:  Ц  «Сфера», 
1998.  

3.

 

Психология:  Учебник  для  Педагогических  вузах/Под  ред.  Б.А.Сосновского  –  М.: 
Высшее образование, 2009.  

4.

 

Кон И.С. Психология ранней юности – М.: Просвещение, 1989.  

5.

 

Божович  Л.И.,  Этапы  формирования  личности  в  онтогенезе.  //  «Вопросы 
психологии», 1979, №2,4.   

6.

 

Хайдарова  Д.К.,  Ходжаева  Д.Т.  Наука  и  общество  от  теории  к  практике. 
Монография. Ставрополь “Логос”  2016

 

7.

 

Хайдарова Д.К., Ходжаева Д.Т. Наука о человеке- от Авиценны до современности. 
Монография – Бухара- 2018.

 

 

 

УДК:  61.68:578.834.1-004.056.5 

ЗАЩИТЫ ДАННЫХ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ COVID-19  

 

Атамуратова Феруза Садуллаевна

1

,  Рахманова Сарвиноз

2

 

 

Ташкентская  медицинская академия, Узбекистан, Ташкент 

Библиографические ссылки

Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста //Психология развития личности в онтогенезе. - М.,1989.

Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. //Под рсд. И.В.Дубровиной. - М.: Ц «Сфера», 1998.

Психология: Учебник для Педагогических вузах/Под ред. Б.А.Сосновского - М.: Высшее образование, 2009.

Кон И.С. Психология ранней юности - М.: Просвещение, 1989.

Божович Л.И., Этапы формирования личности в онтогенезе. // «Вопросы психологии», 1979, №2,4.

Хайдарова Д.К., Ходжаева Д.Т. Наука и общество от теории к практике. Моно1рафия. Ставрополь “Логос” 2016

Хайдарова Д.К., Ходжаева Д.Т. Наука о человеке- от Авиценны до современности. Монография Бухара-2018.

inLibrary — это научная электронная библиотека inConference - научно-практические конференции inScience - Журнал Общество и инновации UACD - Антикоррупционный дайджест Узбекистана UZDA - Ассоциации стоматологов Узбекистана АСТ - Архитектура, строительство, транспорт Open Journal System - Престиж вашего журнала в международных базах данных inDesigner - Разработка сайта - создание сайтов под ключ в веб студии Iqtisodiy taraqqiyot va tahlil - ilmiy elektron jurnali yuridik va jismoniy shaxslarning in-Academy - Innovative Academy RSC MENC LEGIS - Адвокатское бюро SPORT-SCIENCE - Актуальные проблемы спортивной науки GLOTEC - Внедрение цифровых технологий в организации MuviPoisk - Смотрите фильмы онлайн, большая коллекция, новинки кинопроката Megatorg - Доска объявлений Megatorg.net: сайт бесплатных частных объявлений Skinormil - Космецевтика активного действия Pils - Мультибрендовый онлайн шоп METAMED - Фармацевтическая компания с полным спектром услуг Dexaflu - от симптомов гриппа и простуды SMARTY - Увеличение продаж вашей компании ELECARS - Электромобили в Ташкенте, Узбекистане CHINA MOTORS - Купи автомобиль своей мечты! PROKAT24 - Прокат и аренда строительных инструментов