MODELS AND METHODS IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
49
МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ЛЮБВИ К РОДИНЕ НА
УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Шарипова Холида Дехкановна
Преподаватель Гулистанского государственного
педагогического института
https://doi.org/10.5281/zenodo.15048844
Aннoтaция.
Формирование у студентов чувства патриотизма – одна
из
важнейших
задач
современного образования.
В
условиях
независимости Узбекистана особое значение приобретает воспитание
уважения к национальным ценностям, историческому наследию и
государственному языку. Уроки русского языка предоставляют широкие
возможности для развития национального самосознания через
художественные тексты, лексико-семантический анализ произведений,
изучение культурных и исторических аспектов языка. В данной статье
рассматриваются методические подходы, способствующие формированию
патриотизма
у
студентов.
Анализируются
ключевые
методы:
текстоцентрический, коммуникативный, интегративный, проектный и
игровые подходы, позволяющие сделать процесс воспитания любви к
Родине естественным и эффективным. Особое внимание уделяется роли
художественной литературы, народного фольклора и современных медиа
в
развитии
национальной
идентичности
студентов.
Также
рассматриваются педагогические стратегии, направленные на развитие
гражданской позиции, уважения к истории, культуре и языку своей
страны.
Ключeвыe cлoвa:
патриотизм, русский язык, национальная
идентичность, воспитание, литературные произведения, исторические
тексты
ВВEДEНИE
Формирование
патриотических
чувств
является
одной
из
приоритетных задач современной системы образования. Любовь к Родине
включает в себя не только знание истории и культуры своей страны, но и
осознание национальной идентичности, гордость за достижения народа,
уважение к традициям и языку.
Узбекский язык как предмет предоставляет широкие возможности
для формирования патриотизма, так как:
знакомит студентов с богатым наследием русской литературы;
развивает чувство языка через произведения классиков;
погружает в историко-культурный контекст;
MODELS AND METHODS IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
50
способствует осознанию роли языка как основы национальной
идентичности.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Коммуникативный метод направлен на развитие устной и
письменной речи студентов через обсуждения, дискуссии и творческие
работы, связанные с темой Родины.
Формы работы:
Эссе на тему «Что для меня значит Родина?»
Дебаты «Можно ли быть патриотом в современном мире?»
Сочинение-рассуждение «Роль языка в национальной идентичности»
Этот метод способствует развитию аналитического мышления,
способности аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Интегративный подход
Интеграция русского языка с другими дисциплинами помогает
студентам глубже осознать понятие Родины.
Примеры пословиц, воспитывающих любовь к Родине:
«Ватан – она, уни асраш фарз» (Родина – мать, её защита – долг).
«Туғилган еринг – тутаб турган чорбагинг» (Где родился, там и
пригодился).
«Ватансиз инсон – қушсиз дарахт» (Человек без Родины – дерево без
птиц).
Использование фольклора на уроках русского языка помогает
студентам укрепить связь с народными традициями и культурным
наследием.
Процесс воспитания любви к Родине на уроках русского языка должен
основываться на следующих принципах:
Культуросообразность
– знакомство с национальными традициями,
культурой, языковыми особенностями.
Историческая преемственность
– использование исторических
текстов, примеров из прошлого страны.
Индивидуальный подход
– учёт возрастных и психологических
особенностей студентов.
Интеграция предметов
– связь русского языка с историей,
обществознанием, литературой.
Методы формирования патриотизма на уроках русского языка
MODELS AND METHODS IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
51
Метод
Описание
Примеры
Коммуникативный
Развитие
устной
и
письменной
речи
через
обсуждение патриотических
тем
Дебаты на тему «Что
значит
быть
патриотом?»
Проектный
Самостоятельные
исследования студентов по
истории и культуре
Создание
презентаций
о
великих
личностях
Узбекистана
Анализ текстов
Чтение
и
обсуждение
художественных
произведений
патриотической
направленности
Разбор
стихотворений
Алишера Навои, эссе
«Моя страна»
Интерактивный
Игровые формы обучения,
групповая работа, дискуссии
Ролевая игра «Я –
журналист»,
интервью
с
ветераном
Творческий
Развитие индивидуального
мышления через творчество
Написание
сочинений, стихов о
Родине
Литература является мощным инструментом формирования
эмоционального и нравственного отношения к Родине. Узбекские
писатели и поэты внесли огромный вклад в воспитание национального
самосознания.
Автор
Произведение
Патриотическая идея
Алишер Навои «Хамса»
Единство
народа,
национальная
гордость
Эркин Вахидов «Менинг
юртим»
Любовь к Родине, её красоте
Абдулла
Орипов
«Оʻзбекистон»
Гордость за страну, её независимость
Чулпон
«Кеча
ва
кундуз»
Историческая память, борьба за
свободу
Использование данных произведений в учебном процессе позволяет
формировать у студентов уважение к истории и культуре Узбекистана.
MODELS AND METHODS IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
52
Цифровые технологии открывают новые возможности для
воспитания патриотических чувств у студентов.
Технологии
Применение в обучении
Видеоуроки и фильмы
Просмотр документальных фильмов о истории
Узбекистана
Виртуальные экскурсии
Онлайн-тур по музеям и историческим местам
Образовательные
платформы
Интерактивные тесты, квесты по литературе и
истории
Социальные проекты
Участие
в
патриотических
конкурсах,
флешмобах
Такие
методы
делают
обучение
более
интересным
и
запоминающимся.
ЗAКЛЮЧEНИE
Формирование патриотизма на уроках русского языка – важная
педагогическая задача, требующая комплексного подхода. Основные
выводы:
Русский язык – это не только средство общения, но и инструмент
передачи национальной культуры и истории.
Художественная литература и исторические тексты способствуют
развитию у студентов чувства гордости за Родину.
Интерактивные методы, игровые технологии и цифровые ресурсы
повышают интерес к изучению патриотических тем.
Учителю необходимо учитывать возрастные и психологические
особенности студентов, использовать творческий и личностно-
ориентированный подход.
Таким образом, системное применение методик формирования любви
к Родине на уроках русского языка способствует развитию гражданского
самосознания и национальной идентичности студентов.
Литeрaтуры:
1.
Бахтин, М. М. (1986). Эстетика словесного творчества. Москва:
Искусство.
2.
Лотман, Ю. М. (1992). Культура и взрыв. Санкт-Петербург: Искусство.
3.
Соловьёва, Н. А. (2020). Методика преподавания русского языка и
литературы. Москва: Просвещение.
4.
Толстой, Л. Н. (1898). О воспитании и образовании. Москва: Русская
мысль
