МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
15
https://universalpublishings.com
СТРУКТУРА ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
и композиционный анализ прозаического текста
Шарафутдинова Марвар Рашидовна
преподаватель русского языка и литературы
кафедры «Истории и филологии»
Азиатского международного университета
г. Бухары, Узбекистан
Аннотация:
В данной статье рассматривается особая структура текста, т.е. композиция, а
также композиционные приёмы, создающие художественное целое в
соответствии с авторским замыслом, расположение его частей в определённой
последовательности.
Ключевые слова:
Композиция, пролог, экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог,
традиционная классификация, языковая композиция.
Любое художественное произведение - это, по существу, единый
творческий организм, имеющий свою особую структуру. Как и в человеческом
организме, в котором все самостоятельные органы неразрывно связаны друг с
другом, в литературном произведении все элементы так же и самостоятельны, и
взаимосвязаны. Система этих элементов и принципы их взаимосвязи и
называются
композицией.
Композиционные приемы служат для расстановки
авторских акцентов и определенным способом представляют читателю
словесную составляющую и воссозданную предметность.
Композиция
(от лат. Сompositio, сочинение, составление) - построение,
структура художественного произведения: отбор и последовательность
элементов
и
изобразительных
приемов
произведения,
создающих
художественное целое в соответствии с авторским замыслом.
Задачей композиции является осуществление единства и целостности
художественных творений. Она является, по словам П. В. Палиевского,
дисциплинирующей силой и организатором произведений. Ее целью является
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
16
https://universalpublishings.com
расположение всех частей так, чтобы они замкнулись в полное выражение идеи.
Совокупность композиционных средств и приемов организует, стимулирует
восприятие литературно – художественного произведения. Согласно мысли Ю.
К. Щеглова и А. К. Жолковского, искусство «являет мир сквозь призму приемов
выразительности», которые управляют реакцией читателя и подчиняют его
творческой воле автора. Приемов выразительности немного, а систематизация
композиционных средств на сегодняшний день пока еще только
предварительная.
Композиция
– это построение художественного произведения. Именно от
неё зависит эффект, который текст производит на читателя, поскольку учение о
композиции гласит: важно не только уметь рассказывать занятные истории, но и
грамотно их подавать. Теория литературы даёт разное определение композиции,
на наш взгляд, самое простое определение таково: композиция – построение
художественного произведение, расположение его частей в определённой
последовательности. Композиция зависит от содержания произведения и целей
автора.
Стадии развития действия (элементы композиции):
Элементы композиции отражают стадии развития конфликта в
произведении:
Пролог
– вступительный текст, открывающий произведение, предваряющий
основную историю. Как-правило, тематически связанный с последующим
действием. Нередко является «воротами» произведения, то есть помогает
проникнуть в смысл дальнейшего повествования.
Экспозиция
– предыстория событий, лежащих в основе художественного
произведения. Как правило, в экспозиции приводится характеристика основных
персонажей, их расстановка до начала действия, до завязки. Экспозиция
объясняет читателю, почему герой ведет себя именно таким образом.
Экспозиция бывает прямой и задержанной:
-
Прямая экспозиция
располагается в самом начале произведения: примером
может служить роман «Гранатовый браслет» А. И. Куприна, который начинается
с истории семьи Веры Николаевны Шеиной.
-
Задержанная экспозиция
размещается в середине (в романе И.А. Гончарова
«Обломов» история Ильи Ильича рассказывается во «Сне Обломова», то есть
почти в середине произведения) или даже в конце текста (хрестоматийный
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
17
https://universalpublishings.com
пример «Мертвые души» Гоголя: сведения о жизни Чичикова до приезда в
губернский город даны в последней главе первого тома). Задержанная
экспозиция придает произведению таинственность.
Завязка действия
– это событие, которое становится началом действия.
Завязка или обнаруживает уже имеющееся противоречие, или создает,
«завязывает» конфликты. Завязкой в «Евгении Онегине» становится смерть дяди
главного героя, которая вынуждает его отправиться в деревню и вступить в
наследство.
Основное действие, развитие действий – события, совершаемые героями
после завязки и предшествующие кульминации.
Кульминация
(от латинского culmen – вершина) – наивысшая точка
напряжения в развитии действия. Это высшая точка конфликта, когда
противоречие достигает наибольшего предела и выражается в особенно острой
форме. Кульминация в «Евгении Онегине» — сцена объяснения Онегина и
Татьяны. Чем больше конфликтов в произведении, тем сложнее свести все
действия только к одной кульминации, поэтому кульминаций может быть
несколько.
Кульминация
– самое острое проявление конфликта и в то же время
она подготавливает развязку действия, поэтому подчас может его предварять. В
таких произведениях бывает сложно отделить кульминацию от развязки.
Развязка
– исход конфликта. Это итоговый момент в создании
художественного конфликта. Развязка всегда прямо связана с действием и как
бы ставит окончательную смысловую точку в повествовании. Развязка может
разрешать конфликт: так, развязка может и не устранять противоречие, например
в «Евгении Онегине» и «Горе от ума» герои остаются в сложных ситуациях.
Эпилог
(от греческого epilogos – послесловие) – всегда заключает, закрывает
произведение. В эпилоге рассказывается о дальнейшей судьбе героев. Например,
Достоевский в эпилоге «Преступления и наказания» рассказывает о том, как
Раскольников изменился на каторге. А в эпилоге «Войны и мира» Толстой
рассказывает о жизни всех главных героев романа, а также о том, как изменились
их характеры и поведение. Лирическое отступление – отклонение автора от
фабулы, авторские лирические вставки, мало или совсем не связанные с темой
произведения.
Лирическое отступление,
с одной стороны, тормозит развитие действия, с
другой – позволяет писателю в открытой форме выразить субъективное мнение
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
18
https://universalpublishings.com
по различным вопросам, имеющим прямое или косвенное отношение к
центральной тем. Таковы, например знамениты лирические отступления в
«Евгении Онегине» Пушкина или «Мертвых душах» Гоголя.
Виды композиции:
Традиционная классификация
•
Прямая (линейная, последовательная
)– события в произведении
изображены в хронологической последовательности: «Горе от ума» А. С.
Грибоедова, «Война и мир» Л. Н. Толстого.
•
Кольцевая
– начало и конец произведения перекликаются между
собой, часто полностью совпадают. В «Евгении Онегине»: Онегин отвергает
Татьяну, а в финале романа Татьяна отвергает Онегина.
•
Зеркальная
— объединение приёмов повтора и противопоставления,
в результате которого начальные и конечные образы повторяются с точностью
до наоборот. В одной из первых сцен «Анны Карениной» Л. Толстого
изображается гибель человека под колесами поезда. Именно так сводит счеты с
жизнью главная героиня романа.
•
Рассказ в рассказе
– главную историю рассказывает один из
персонажей произведения. По такой схеме построен рассказ М. Горького
«Старуха Изергиль».
Классификация А.Б. Есина
(по монографии «Принципы и приемы анализа
литературного произведения»):
•
Линейная
– события в произведении изображены в хронологической
последовательности.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
19
https://universalpublishings.com
•
Зеркальная
– начальные и финальные образы и действия
повторяются с точностью наоборот, противопоставляясь друг другу.
•
Кольцевая
– начало и финал произведения перекликаются друг с
другом, имеют ряд схожих образов, мотивов, событий.
•
Ретроспекция
– в процессе повествования автор делает
«отступления в прошлое». Повесть В. Набокова «Машенька» построена на этом
приеме: герой, узнав, что его бывшая возлюбленная приезжает в город, где он
сейчас живет, с нетерпением ждет встречи с ней и вспоминает их эпистолярный
роман, читая их переписку.
•
Умолчание
– о событии, которое случилось раньше остальных,
читатель узнает в конце произведения. Так, в «Метели» А.С. Пушкина читатель
узнает о том, что случилось с героиней во время ее бегства из дома, только во
время развязки.
•
Свободная
– смешанные действия. В таком произведении можно
встретить и элементы зеркальной композиции, и приемы умолчания, и
ретроспекцию и множество других композиционных приемов, ориентированных
на удержание внимания читателя и усиление художественной выразительности.
Практическое занятие
Тема: Композиция литературно-художественного произведения
Содержание занятия:
дискуссия в классе на основе предложенных
заданий и вопросов.
Форма проведения
: Обсудить вопросы в
группе
и
провести
композиционный анализ текста.
План композиционного анализа прозаического текста:
1.План текста (микротемы), сюжетная схема.
2.Опорные точки композиции.
3.Композиционные приёмы, их роль.
5.Языковая композиция. Ключевые слова, словесные ряды.
6.Вид и тип композиции.
8.Роль эпизода в тексте.
9.Система образов персонажей.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
20
https://universalpublishings.com
Терминологическая база: восприятие, языковая композиция, анализ, вид
композиции
Пример композиционного анализа поэтического текста:
Тема:
А.А. Фет «Шёпот, робкое дыханье…»
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря
И лобзания, и слёзы;
И заря, заря!
(1850)
I.
Восприятие стихотворения
.
Что в тексте показалось необычным?
Что непонятно?
Что увидели?
Что услышали?
Что почувствовали?
Что необычно с точки зрения синтаксиса?
(Стихотворение состоит из одного восклицательного предложения.) Что
необычно с точки зрения морфологии?
(В тексте нет глаголов, в основном имена существительные и
прилагательные.)
II.
Языковая композиция текста.
Какие имена существительные указывают на природу?
Какие имена существительные указывают на состояние человека?
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 13.14/2024
SJIF 2024 = 5.444
Том 3, Выпуск 01, Январь
21
https://universalpublishings.com
Построим два словесных тематических ряда
– природа и человек.
«Природа»
- трели соловья, серебро и колыханье сонного ручья, свет ночной,
ночные тени, в дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря, заря.
«Человек»
- шёпот, робкое дыханье, ряд волшебных изменений милого лица,
лобзанье, слёзы.)
Вывод.
В основе композиции лежит приём психологического
параллелизма: сопоставляется мир природы и мир человека.
Использованная литература:
1.
Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М., 1971.
2.
Успенский Б. Поэтика композиции. – СПб, 2000.
3.
Тамарченко Н.Д., Тюпа В.И., Бройтман С.Н. Теория литературы. В 2
томах. – М., 2004, т.1.
4.
Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция. – В книге: Теория
литературы. - М., 1964.
5.
Есин А.Б. Принципы и приёмы анализа литературного произведения.
– М., 2000.
6.
Хасанова Шахноза. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСТОЙЧИВЫХ СОЧЕТАНИЙ
В РАССКАЗЕ ЧЕХОВА "ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ". MEDICINE, PEDAGOGY
AND
TECHNOLOGY:
THEORY
AND
PRACTICE,
2(11),
78–87.
https://doi.org/10.5281/zenodo.14180997
7.
Хасанова, Ш. (2024). УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ В ПОВЕСТВОВАНИИ:
САИД АХМАД И ТВОРЧЕСКИЙ СТИЛЬ ЧЕХОВА. MEDICINE, PEDAGOGY
AND
TECHNOLOGY:
THEORY
AND
PRACTICE,
2(10),
348–353.
https://doi.org/10.5281/zenodo.13996861
8.
Хасанова Шахноза. (2024). ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В ТВОРЧЕСТВЕ АНТОНА
ЧЕХОВА: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГЛУБИНА И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТЕКСТ.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, 2(9),
81–85. https://doi.org/10.5281/zenodo.13820171
9.
Хасанова Шахноза. (2024). НАВЫК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОСЛОВИЦ И
ПОГОВОРОК В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (НА ПРИМЕРЕ
САИДА АХМАДА И АНТОН ПАВЛОВИЧА ЧЕХОВА). МЕДИЦИНА,
ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, 2(9), 86–94.
