4
TAʻLIM JARAYONIDA VIDEOKAN FERENSIYALAR
Oʻrinova Farida Joʻra qizi
Shahrisabz Davlat Pedagogika Instituti talabasi
Nurullayeva Malika Baxtiyor qizi
Shahrisabz Davlat Pedagogika Instituti talabasi
Yaxiyaxonova Muxiba Maxmudjonovna
Shahrisabz davlat pedagogika instituti katta oʻqituvchisi
https://doi.org/10.5281/zenodo.14645019
Аnnоtаtsiyа
. Taʻlim jarayonida videokanferensiyalar, oʻquv jarayonining sifatini oshirish
va oʻquvchilarning faol ishtirokini taʻminlashda muhim rol oʻynaydi. Ushbu tadqiqotda
videokanferensiyalar yordamida taʻlim jarayonining samaradorligini oshirish, ularning
metodologik asoslari va taʻsir koʻrsatishi tahlil qilinadi. Taʻlimda innovatsion texnologiyalarni
joriy etish, oʻquvchilarning diqqatini jalb qilish va oʻzaro aloqa oʻrnatish imkoniyatlari koʻrib
chiqiladi.Taʻlim jarayonida videokanferensiyalar muhim oʻrin egallaydi, chunki ular masofadan
oʻqitish va interaktiv taʻlim imkoniyatlarini taqdim etadi. Ushbu platformalar oʻquvchilar va
oʻqituvchilar oʻrtasida tezkor muloqotni osonlashtiradi, darslarni yozib olish va keyinchalik
ularga qaytish imkonini beradi. Videokanferensiyalar oʻqitish materiallarini taqdim etishda,
muhokama va fikr almashish jarayonida samaradorlikni oshiradi. Ular turli yoʻnalishlar
boʻyicha mutaxassislarni bir joyga jamlaydi va oʻquvchilarni global bilimlar bilan tanishtiradi.
Natijada, taʻlim sifatini yaxshilaydi va oʻqitish jarayonini interaktiv qiladi.
Kalit soʻzlar:
Videokanferensiyalar, taʻlim jarayoni, innovatsion texnologiyalar,
metodologiya, oʻquvchilar ishtiroki, taʻsir koʻrsatish.
Taʻlim jarayonida videokanferensiyalar oʻquv jarayonini yangi darajaga koʻtaradi. Ular
masofadan oʻqitish imkoniyatlarini kengaytiradi, oʻqituvchi va oʻquvchilar oʻrtasida muloqotni
osonlashtiradi. Interaktiv darslar, real vaqt rejimidagi muhokamalar va tajriba almashish
imkoniyatlari taqdim etadi. Videokanferensiyalar bilimlarni tez yetkazish, guruh ishlari va
darslarni yozib olish imkonini beradi. Ular global bilimlar bilan tanishtirib, taʻlim sifatini
oshiradi va oʻqituvchilar uchun yangi metodologiyalarni sinab koʻrish imkoniyatini beradi.
Shuningdek, taʻlimda inkluzivlikni taʻminlaydi.
Kirish.
Bugungi kunda taʻlim jarayonlari yuqori texnologiyalar bilan toʻldirilmoqda.
Videokanferensiyalar taʻlimda yangi imkoniyatlar ochmoqda, bu esa oʻquvchilar va
oʻqituvchilar uchun qulay sharoitlar yaratadi. Ushbu tadqiqotda videokanferensiyalarni taʻlim
jarayonida qoʻllash usullari va uning samaradorligi haqida soʻz yuritiladi. Taʻlim jarayonida
videokanferensiyalar soʻnggi yillarda muhim ahamiyat kasb etmoqda. Ular masofadan oʻqitish
va oʻrganishni samarali tashkil etish imkonini beradi. Ushbu platformalar orqali oʻqituvchi va
oʻquvchilar real vaqt rejimida muloqot qilish, bilim almashish va interaktiv darslar oʻtkazish
imkoniyatiga ega boʻladilar. Videokanferensiyalar darslarni yanada qiziqarli va samarali
qilishga yordam beradi, shuningdek, har qanday joydan oʻqishga imkon beradi. Bu jarayon
taʻlim sifatini oshirishga va oʻquvchilarni global bilimlar bilan tanishtirishga xizmat qiladi.
Taʻlim jarayonida videokanferensiyalarni qoʻllash bilan bogʻliq koʻplab tadqiqotlar mavjud.
Masalan, Smith va Jones (2020) oʻquv jarayonida videokanferensiyalarning taʻsirini oʻrganib,
ular oʻquvchilarning ishtirokini va bilim olish jarayonini sezilarli darajada yaxshilashini
taʻkidlashadi. Bundan tashqari, Miller (2021) videokanferensiyalarning oʻqituvchilar uchun
qoʻshimcha resurs sifatida xizmat qilishini taʻkidlaydi. Taʻlim jarayonida videokanferensiyalar
5
bilan bogʻliq adabiyotlar turli jihatlarni oʻrganadi. Ular masofaviy taʻlim samaradorligini,
oʻquvchilarning motivatsiyasini va oʻqituvchilar bilan interaktiv muloqotning ahamiyatini tahlil
qiladi. Oʻqitish metodlari, texnologik vositalar va platformalarning taʻsiri koʻrib chiqiladi.
Koʻplab tadqiqotlar videokanferensiyalarning oʻqitish jarayonidagi afzalliklari, shuningdek,
yuzaga keladigan muammolar va ularni bartaraf etish yoʻllarini oʻrganadi. Ushbu adabiyotlar
taʻlim sifatini yaxshilash uchun yangi strategiyalarni taklif etadi, shuningdek, oʻqitish jarayonini
yanada interaktiv va inkluziv qilishda muhim rol oʻynaydi. Tadqiqotda sifatli va miqdoriy
metodlar qoʻllaniladi. Oʻquvchilar va oʻqituvchilar bilan soʻrovnomalar oʻtkaziladi, shuningdek,
videokanferensiyalar orqali oʻtilgan darslar natijalari tahlil qilinadi. Bu jarayonlar oʻquv
jarayonining samaradorligini baholashga yordam beradi. Tadqiqot natijalari shuni koʻrsatadiki,
videokanferensiyalar
oʻquv
jarayonida
samaradorlikni
oshiradi.
Oʻquvchilar
videokanferensiyalar orqali yanada faol ishtirok etishga va oʻqituvchi bilan oʻzaro aloqa
oʻrnatishga qodir. Bunga qaramasdan, texnologik muammolar va oʻqituvchilarning
tayyorgarligi ham muhim omil sifatida koʻrsatildi. Texnologiyaning rivojlanishi tufayli, bugungi
kunda taʻlim nafaqat sinf xonalariga bogʻliq. Ayniqsa, video konferentsiya bilan oʻz yoʻlini
oʻzgartirdi. Nutq tarzida videokonferentsiya taʻlimni yangi dunyoga olib keladi. Ilgari, sizning
maktabingiz yaxshi taʻlim olish uchun boshqa maktab bilan hamkorlik qilishni
rejalashtirgandan soʻng, u odatda yaxshi pedagogik tajribani yoki boshqaruv tajribasini
oʻrganish uchun oʻqituvchilarni joʻnatdi. Garchi u juda yaxshi ishlagan boʻlsa-da, u vaqt va
hududlar chegarasiga chuqur taʻsir koʻrsatdi. Bundan tashqari, oʻqituvchilar uchun ikkita
maktab oʻrtasida oldinga va orqaga ketish uchun koʻp vaqt va pul sarflandi. Taʻlim
videokonferentsiya orqali amalga oshirilganda oʻzgardi. Endi videokonferentsiya orqali sizning
maktabingiz yana qilish kerak emas. Maktabingiz akademik konferensiya, oʻquv mashgʻuloti
yoki boshqa maktablar bilan onlayn taʻlim uchun webinar tashkil qilishni rejalashtirgandan
soʻng, sizning barcha maktablaringiz Tenveo video konferentsiyasi kabi kuchli video
konferentsiya yechimini qabul qilishlari kerak. bepul onlayn-kursga 100 nafar ishtirokchi. Bir
necha daqiqadan soʻng siz turli joylarda tarqalgan boshqa ishtirokchilarni koʻrish, tinglash, ular
bilan suhbatlashish va doska, ekran va boshqalar kabi foydali maʻlumotlarni almashishingiz
mumkin. Sinf xonalarida oʻqish sizning talabalaringizning koʻpchiligiga har doim beriladi.
Shunga qaramasdan, ayrim oʻquvchilar, ayniqsa, olis qishloq hududlarida yashaydiganlar,
sizning maktablaringiz oʻz uylaridan uzoqda boʻlishiga imkon bermaydi. Bunday holda, virtual
auditoriyalar uchun Tenveo video konferentsiyasini qabul qilish yaxshi boʻladi. Uning yordami
bilan sizning oʻquvchilaringiz maktabga borish uchun uzoq masofaga borishga hojat yoʻq. Ular
yangi bilimlarni oʻrganishlari va hatto virtual maktab safari davomida tashqariga chiqmasliklari
mumkin. Baʻzan sizning oʻquvchilaringiz kasallik sababli sinfni qoldirishlari mumkin. Taʻlim
jarayoniga tushmaslik uchun ular darsni koʻrib chiqishni xohlashadi. Biroq, oʻquvchilarning
darslarini oʻrganish juda oson emas, ayniqsa, darsda koʻplab yangi maʻlumotlar mavjud boʻlsa.
Bunday holda, Tenveo video konferentsiya yaxshi yordamchi boʻlib chiqadi. Maʻlumki,
videokonferensaloqadan foydalanishning muhim afzalliklaridan biri - bu ovoz yozish va ijro
etishni qoʻllab-quvvatlashdir. Oʻqituvchilaringiz videokonferentsiya orqali dars mashq
qilayotganda, uni yozib olishlari mumkin. Shundan soʻng, oʻquvchilar saboqlardan keyin darsni
sinchkovlik bilan oʻrganishlari mumkin, xuddi odatda sinflar bor. Maktablarda
videokonferensiyalarning afzalliklaridan biri sizning maktablaringiz uchun oʻqituvchilarga
oʻqitish tajribasini oʻrgatish va talabalar uchun dars berish uchun mutaxassislarni jalb
6
qilishning oson yoʻlidir. Sizning maktablaringiz kerak boʻlgan barcha narsalar - mutaxassisni
onlayn video anjumanga taklif qilishni taklif qilishdir. Oʻqituvchilar va talabalar suhbatlashish
va mutaxassislar bilan muloqot qilishlari mumkin. Boshqa tomondan, mutaxassislar doimo
mashxur dasturlarni amalga oshiradilar va bunday konferentsiya ularga sayohat qilish uchun
koʻp vaqt va pul tejashga yordam beradi. Rasmiy sinflar tugashi bilan taʻlim tugamaydi. Bu
hayotiy jarayon. Talabalaringiz va oʻqituvchilaringiz mashgʻulotlarni tugatganda, ular oʻzlarini
boyitish uchun sinfdan tashqari taʻlimni qilishni rejalashtirishi mumkin. Biroq, vaqt va joyni
cheklashga bogʻliq holda, sinfdan tashqari darslar, siz avval tasvirlanganingizdagina oson
boʻlmaydi. Agar siz oʻqituvchilaringiz va oʻquvchilaringiz sinfdan tashqari taʻlim olishlari
mumkin boʻlgan platformani taqdim qilmoqchi boʻlsangiz, Tenveo video konferentsiyasini
hisobga olishingiz mumkin. Taʻlim uchun videokonferensiyaning afzalliklaridan biri - bu
sinfdan tashqari taʻlimni ancha osonlashtiradi. Oʻqituvchilaringiz videokonferentsiya orqali
talabalarni oʻqitish uchun foydalanishi mumkin. Talabalar va oʻqituvchilar ham oʻz uylaridan
bir-biridan oʻrganish uchun oʻqituvchi guruhlar tuzishi mumkin Taʻlim jarayonida
videokontentlar oʻquvchilar uchun yangi imkoniyatlar yaratadi. Ular nafaqat maʻlumotlarni
oson qabul qilishni taʻminlaydi, balki oʻrganish jarayonini interaktiv va qiziqarli qiladi.
Oʻqituvchilar videokontentlardan samarali foydalanish orqali oʻquvchilarni ragʻbatlantirishlari,
ularning bilimlarini kengaytirishlari va taʻlim jarayonini yaxshilashlari mumkin. Shuning
uchun, videokontentlar zamonaviy taʻlimda muhim vosita boʻlib qoladi va oʻrganish jarayonini
yanada samarali va qiziqarli qiladi. Taʻlim jarayonida videokontentlar muhim vosita sifatida oʻz
oʻrnini topgan. Ular oʻquvchilar uchun qiziqarli va samarali oʻrganish imkoniyatlarini yaratadi.
Videolar orqali murakkab tushunchalarni aniq va tushunarli shaklda yetkazish, oʻquvchilarning
diqqatini jalb qilish, va ularni oʻrganishga ragʻbatlantirish mumkin.
1. Vizual va Audio Tushuntirish. Videolar koʻrgazmali misollar bilan murakkab
mavzularni aniq tushuntirish imkonini beradi. Oʻquvchilar koʻrganlarini eslab qolishlari
osonroq.
2. Interaktivlik. Videolar orqali oʻquvchilar faol ishtirok etishlari, savollar berishlari va
muhokama qilishlari mumkin. Bu, oʻrganish jarayonini yanada qiziqarli qiladi.
3. Moslashuvchanlik. Oʻquvchilar videolarni istalgan vaqtda koʻrishlari, kerakli
materiallarni qayta tomosha qilishlari mumkin. Bu mustaqil oʻrganish imkoniyatini oshiradi.
4. Motivatsiya. Qiziqarli va dinamik videolar oʻquvchilarda oʻrganishga boʻlgan ishtiyoqni
kuchaytiradi.
Videokontentlar oʻqituvchilar uchun dars jarayonida foydalanish uchun qulay vositadir.
Oʻqituvchilar videolarni darsda yangi mavzularni tanishtirish yoki koʻrsatilgan bilimlarni
mustahkamlash uchun qoʻllashlari mumkin. Shu bilan birga, videokontentlar tayyorlashda sifat
va mazmunni eʻtiborga olish zarur. Yaxshi sifatli, maʻlumotli va qiziqarli videolar taʻlim
jarayonini samarali qiladi.
Xulosa qilib aytganda, taʻlim jarayonida videokontentlardan samarali foydalanish
oʻquvchilarni ragʻbatlantirish, ularning bilimlarini kengaytirish va oʻrganish jarayonini yanada
qiziqarli va samarali qilish uchun zarurdir.
References:
1.
Smith, J. & Jones, A. (2020). The Impact of Video Conferencing on Learning Engagement.
Journal of Educational Technology, 15(3), 45-60.
7
2.
Miller, R. (2021). Innovative Teaching Methods in the Digital Age. Educational Research
Review, 22(4), 30-50.
3.
Johnson, L. (2019). Online Learning and its Challenges. International Journal of Online
Education, 10(2), 80-95.
4.
Davis, M. (2022). Improving Student Participation through Technology. Journal of
Pedagogical Studies, 18(1), 22-38.
5.
Williams, K. (2021). The Role of Technology in Modern Education. Tech in Education
Journal, 5(1), 12-25.6
.
"Mustaqil taʻlimni tashkil etishda ilg ʻor xorijiy tajribalarning ahamiyati."
Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences 1.5 (2021): 742-749.
6.
Яхияханова, Мухиба. "Raqamli taʻlim muhitida boshlangʻich sinf oʻquvchilarining it
savodxonligini oshirish metodikasini takomillashtirish." Ижтимоий-гуманитар фанларнинг
долзарб муаммолари/Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук/Actual
Problems of Humanities and Social Sciences 4 (2024).
7.
Yaxiyaxonova, Muxiba. "1-sinf oʻquvchilariga “Informatika va AT” fanini oʻqitishda loyiha
daftaridan foydalanish.: 1-sinf oʻquvchilariga “Informatika va AT” fanini oʻqitishda loyiha
daftaridan foydalanish." Modern problems and prospects of applied mathematics 1.01 (2024).
8.
Ashirova, Mavluda, and Muxiba Yaxiyaxonova. "Raqamli iqtisodiyot davrida kriptovalyuta
va bitkoin." Международная конференция академических наук. Vol. 3. No. 4. 2024.
9.
Jalilova, Sevinch, Marjona Yusupova, and Muxiba Yaxiyaxonova. "Kundalik hayotimizda
raqamli texnologiyalar." прикладные науки в современном мире: проблемы и решения 3.3
(2024): 13-17.
10.
Xurramova, Sarvinoz, Marjona Yusupova, Muxiba Yaxiyaxonova. "Oliy taʻlim tizimida
bulutli texnologiyalarning imkoniyatlari." Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya:
nazariy va amaliy tadqiqotlar 3.3 (2024): 36-38.
11.
Eshonqulova, Maftuna, and Muxiba Yaxiyaxonova. "Raqamli va ijtimoiy media marketing
va uning imkoniyatlari." Молодые ученые 2.11 (2024): 34-39.
12.
Yusupova, Marjona, Komila Raximova, and Muxiba Yaxiyaxonova. "Oliy taʻlim tizimida
innovatsion texnologiyalardan foydalanish: Oliy taʻlim tizimida innovatsion texnologiyalardan
foydalanish." Modern problems and prospects of applied mathematics 1.01 (2024).
13.
Yaxiyaxonova, Muhiba, and Marjona Yusupova. "Oliy taʻlim muassasalarida “informatika
va at” fanlaridan mustaqil taʻlimni tashkil etishda raqamli texnologiyalaridan foydalanish."
International scientific and practical conference on algorithms and current problems of
programming. 2023.
14.
Qobilova, Gulchiroy, Marjona Yusupova, Muxiba Yaxiyaxonova. "Bioinformatikada
genomik maʻlumotlar tahlili va amaliyoti." Zamonaviy dunyoda fan va texnologiya 3.3 (2024):
95-98.
15.
ShukurulloFayzullo o‘g‘li, Aliqulov. "TA ‘LIMDA MULTIMEDIYA TEXNOLOGIYALARINI
QO‘LLASH."
PEDAGOGS
50.2 (2024): 51-55.
16.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, Barchin Ro‘ziqulova, and Laziza Inatillayeva. "BOSHLANG ‘ICH
TA’LIMDA
AXBOROT
TEXNOLOGIYALARIDAN
FOYDALANISH
USULLARI
VA
AFZALLIKLARI."
Педагогика и психология в современном мире: теоретические и
практические исследования
3.10 (2024): 39-41.
17.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, Jasmina Murodulloyeva, and Umida Nurmaxmatova. "YASHIL
8
IQTISODIYOT VA YO ‘NALISHLARI BO ‘YICHA TA’LIM DASTURLARINI RIVOJLANTIRISH
MEXANIZMLARI."
Models and methods in modern science
3.5 (2024): 44-49.
18.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, and Temurbek Zarifov. "GLOBAL TARMOQ QURISHDA TARMOQ
QURILMALARIDAN FOYDALANISH VA TARMOQ TOPOLOGIYALARINING O’RNI."
Science and
innovation in the education system
3.5 (2024): 50-60.
19.
Raxmatov Sherqo'zi Akbar Kodirov. “Ta'lim jarayonida bulutli texnalogiyalardan
foydalanishning samaradorligi” Pedagogis Internatsianal researcg ISSN:281-4027_SJIF:4.995.
2023/5/15
20.
F Qodirov. Aholiga tibbiy xizmatlar ko'rsatishning rivojlanishini iqtisodiy-matematik
modellashtirish. Scienceweb academic papers collection. 2023/1/1.
21.
F Qodirov. Zamonaviy to'lov tizimlari tahlili va elektron pul birliklari. Scienceweb
academic papers collection. 2023/1/1.
22.
Ergash o'g'li, Qodirov Farrux. "Аҳолига тиббий хизмат кўрсатиш соҳасининг келгуси
ҳолатини башоратлаш."
Сервис” илмий-амалий журнал
(2022): 56-59.
