Формирование эстетической культуры будущего учителя иностранного языка

CC BY f
544-547
12
8
Поделиться
Файзиева, М. . (2022). Формирование эстетической культуры будущего учителя иностранного языка. Современные инновационные исследования актуальные проблемы и развитие тенденции: решения и перспективы, 1(1), 544–547. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/zitdmrt/article/view/5252
Мафтуна Файзиева, 145 общеобразовательная школа Юнусабадского района

Учителница

Crossref
Сrossref
Scopus
Scopus

Аннотация

В данной стате раскрыты: ряд особенностей, влияющих на процесс формирования эстетической културы будущего учителя иностранного языка, оптималные условия обеспечивающие успешност и эффективност формирования эстетической културы будущего учителя иностранного языка. Предложены рекомендации по формированию эстетической културы будущего учителя иностранного языка

Похожие статьи


background image

544

bog‗lovchilar hisoblanadi[M.T. Irisќulov, A. Qo‗ldoshev. Ingliz tili nazariy grammatikasi. T.
2008.; Xudyakov A.A. Teo reticheskaya grammatika angliyskogo yazika. M. 2007.; Blox M.Ya.
Teoreticheskaya grammatika angliyskogo yazika. M. 2005.].

Bog‗lovchilar narsa va tushunchalar o‗rtasidagi bog‗lanishni ifodalaydi. Bog‗lovchilar

shaklan turli-tumandir. Ular gapda biror gap bo‗lagi vazifasida kela olmaydi. Ular faqat ikkita
so‗zni, iborani yoki gaplarni bog‗lash vazifasini o‗taydi. Bog‗lovchilar morfologik tuzilishiga
ko‗ra, soda (simple: and, or, but, etc.), yasama (derivative: until, unless, etc.), qo‗shma
(compound: however, whereas, etc.) va murakkab (composite: as well as, in case, etc.) shakllarga
ega. Ular vazifasiga ko‗ra esa, teng (coordinating) va ergashtiruvchi (subordinating)
bog‗lovchilarga ajratiladi. O‗z navbatida ma‘nosiga ko‗ra teng bog‗lovchilar guruhi bir necha
turga ajratiladi: biriktiruvchi (copulative: and, nor, both... and, etc.); zidlovchi (adversative: but,
while, whereas, etc.); ayiruvchi (disjunctive: or, either... or, etc.); sabab (causative – consecutive:
so, for, etc.)

Yordamchi so‗zlarning yana bir turi yuklamalardir. Yuklamalar boshqa yordamchi

so‗zlar kabi gapda mustaqil vazifaga ega emas. Ma‘nosiga ko‗ra yuklamalar quyidagi guruhlarga
ajratiladi:

1.

chegaralov yuklamalari (limiting particles: only, just, alone, but, merely, barely, etc.);

2.

kuchaytiruv yuklamalari (intensifying particles: simply, still, yet, all, quite, even, etc.);

3.

ta‘kid yuklamalari (connecting particles: too, also);

4.

inkor yuklamalari (negative particles: not, never).

Modal so‗zlar (modal words: perhaps, possibly) ravishlardan ajratib olingan bo‗lib,

so‗zlovchining harakat va reallik orasidagi aloqaga bo‗lgan munosabatini ifodalaydi. Ular gapda
biror vazifada kelmaydi, lekin yakka holda gap bo‗lishi mumkin (– Will he come? – Perhaps).

Undov so‗zlar (interjections: ah, alas). Undov so‗zlar hissiyotlarni ifodalab uni nomlash

emas, balki hissiyotga bo‗lgan munosabatni ifodalaydi. Ular gapda biror vazifada kelmaydi,
lekin modal so‗zlar yakka holda gap bo‗lishi mumkin (Alas!).

Biz kelgusida mana shu yordamchi so‗zlarni strukturaviy-funksional, semantik va

distributiv-statistik jihatdan tahlil qilib chiqamiz.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1.

A. Abdugafforov. Ingliz tili grammatikasi. T.2004;

2.

Barxudarov L.S., Shteling. D.A. Grammatika angliyskogo yazika. M. 1975;

3.

Blox M.Ya. Teoritecheskaya grammatika angliyskogo yazika. M. 2005;

4.

Ivanov I.P., Burlakova V.V., Pochepsov G.G. Teoritecheskaya grammatika angliyskogo

yazika. M. 1981;

5.

Irisќulov M.T., Kuldashev A. Ingliz tili nazariy grammatikasi. T. 2008.

6.

Kachalova V.A. Grammatika angliyskogo yazika. M. 2002;

7.

Reznik R.V. i dr. Grammatika angliyskogo yazыka. M. 2002.

8.

Xaymovich B.S., Rogovskaya B.Ye. Teoretecheskaya grammatika angliyskogo yazika.

M. 1967;

9.

Xudyakov A.A. Teoritecheskaya grammatika angliyskogo yazika. M. 2007.


ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Файзиева Мафтуна Камаловна

Учителница 145 –общеобразователной школы

Юнусабадского района г. Ташкент

Аннотация:

В данной стате раскрыты: ряд особенностей, влияющих на процесс

формирования эстетической културы будущего учителя иностранного языка,


background image

545

оптималные условия обеспечивающие успешност и эффективност формирования
эстетической културы будущего учителя иностранного языка

.

Предложены

рекомендации по формированию эстетической културы будущего учителя иностранного
языка:

Ключевые слова:

эстетика, феномен културы, эстетическое воспитание,

эстетическое

восприятие,

эстетические

чувства,

мотивация,

эстетические

потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы, эстетическое сознание.

В процессе формирования ―Нового Узбекистана‖ болшое внимание уделяется

исследованию профессионалной културы учителя. Одним из методологических
ориентиров выступает културологический подход, предполагающий создание социално-
педагогических условий для реализации личности в културе. В ходе реформ высшего
образования в мире приоритетами являются актуализация развития социокултурного,
интеллектуалного и нравственного потенциала личности учителя, осознание и развитие
профессионалных качеств и на этой основе реализация себя как личности.

Проблема формирования эстетической културы личности затрагивает научные

исследования, интегрирующие педагогику и эстетику с опорой на их взаимодействие с
културологией, искусствознанием, литературоведением, психологией, определяющие и
обосновывающие модели, пути, средства эстетического развития личности, различные
способы художественно-эстетического воздействия.

Анализ научных трудов показывает, что вопросы формирования эстетической

културы рассматривалис учеными различных наук, однако аспект влияния эстетической
културы на становление будущего учителя иностранного языка является малоизученным.
Вместе с тем в практической деятелности ощущается необходимост проведения такого
исследования.

Работа будущего учителя иностранного языка предполагает соприкосновение с

различными видами искусства в учебной и внеучебной деятелности, развивающими
творческие способности учащихся, что отражается на умении школников понимат и ценит
прекрасное в искусстве, отношении между людми и создават прекрасное. Даже
профессионалные знания педагога эстетически окрашены. В работе со студентами надо
опиратся на устойчивые предпочтения к определенным видам искусства, что позволит
подкрепит готовност будущего учителя к эстетическому общению. Однако и этим нелзя
ограничиватся.

Процесс формирования эстетической културы личности сложен и противоречив. Он

осуществляется на протяжении всей жизни, одним из важных моментов в которой
являются студенческие годы, когда происходит становление личности, приобретаются
качества, необходимые для будущей профессии.

Построение процесса формирования эстетической културы будущего учителя

иностранного языка

должно осуществлятся на основе теоретического анализа феномена

културы и эстетической културы личности, отражающих этот процесс как движение от
внутри личностных характеристик эмоционално-чувственной и рационалной подсистем
эстетического сознания к установкам эстетической деятелности педагога. Таким образом,
эстетическая култура будущего учителя это интериоризированный социалный опыт,
направленный на создание и воспроизводство новых културных ценностей в процессе
совместной творческой, педагогической деятелности с учащимися.

Эстетическая култура будущего учителя иностранного языка

- это особый

социалный опыт, приобретаемый на основе взаимопроникновения двух култур: родной и
иноязычной. Она обеспечивает синтез рационалного и эмоционалного, который
составляет основу учебно-воспитателного процесса.

В исследовании мы пришли к выводу о том, что существует

ряд особенностей,

влияющих на процесс формирования эстетической културы будущего учителя
иностранного языка:

1) особенности студентов;


background image

546

2) особенности влияния на процесс формирования эстетической културы будущего

учителя иностранного языка самим высшим учебным заведением;

3) регионалный компонент;
4) воспитателная работа;
5) учебный процесс.
Данные взаимосвязанные компоненты легли в основу выделения критериев

эстетической

културы:

когнитивного,

мотивационного,

эмоционалного,

коммуникативного, деятелностного подхода, эстетической воспитанности, нравственной
воспитанности и их показателей [1].

Нами были выделены пят уровней: высокий, выше среднего, средний, ниже

среднего, низкий. Это позволило более детално рассмотрет динамику формирования
эстетической културы студентов.

Выдвинутая нами общая гипотеза исследования состояла в том, что развитие

творческого потенциала, эмоционално-чувственной сферы сознания, воображения,
художественного видения, понимания меры совершенства, гармонии и дисгармонии,
прекрасного и безобразного, доброго и низменного в искусстве, мире, человеке,
взаимоотношениях, нравственно-эстетического отношения к действителности и миру
детства может быт осуществимо при создании определенных условий.

Опытно-эксперименталная работа в нашем исследовании по формированию

эстетической културы будущего учителя иностранного языка включала в себя следующие

основные этапы

:

- реализацию педагогических рекомендаций, вытекающих из общей гипотезы

исследования;

- фиксацию степени выполнения этих рекомендаций в учебно-воспитателной работе;
- периодическое проведение срезов уровней эстетической културы.
Таким образом, в процессе проведенного нами исследования мы можем

констатироват, что гипотеза предопределила действенност наших предположений: на
успешност формирования эстетической културы в процессе изучения иностранного языка
оказала воздействие совокупност общих, частных и специфических условий [2].

Общие условия

направлены на формирование общего развития личности:

методологическое, материалное, методическое, организационно-управленческое, кадровое
обеспечение.

Частные условия

направлены на успешное формирование эстетической културы:

- сформированност студенческого коллектива;
- развитие коллективной деятелности студентов;
- учет регионалных особенностей;
- исползование средств массовой информации и технических средств обучения;
- изучение дисциплин общекултурного блока в учебно-воспитателном процессе и

включение в практическую деятелност студентов;

- учет возрастных и индивидуалных особенностей развития каждого студента.

Специфические условия

возникают на основе общих и частных условий,

направлены на эффективност формирования эстетической културы будущего учителя
иностранного языка:

- исползование возможностей преподавателского состава при формировании

културы в процессе изучения иностранного языка;

- исползование различных форм, методов и средств языка для формирования

эстетической културы;

- включение каждого студента в личностное общение с носителями языка, в

активную позицию по ознакомлению учащихся, родителей, общественных организаций с
културой страны изучаемого языка;

- исползование программы по международному обмену студентов.


background image

547

В заключении предлагаем

некоторые рекомендации по формированию

эстетической културы будущего учителя иностранного языка

:

1. Исползоват возможности всего учебно-воспитателного процесса в высшом

учебном заведении для формирования эстетической културы будущего учителя
иностранного языка.

2. Углубит взаимосвяз каждого раздела учебного материала с задачами

формирования эстетической културы студента.

3. Расширят межпредметные связи, создавая интегрированные занятия и курсы.
4. Увеличит количество часов на дисциплину «Страноведение».
5. Организовыват эстетическую, поисково-творческую деятелност студентов,

варируя применение различных методов и форм.

6. Ориентироват студентов на воспитателную работу с детми по формированию

основ эстетической културы.

7. Воспитыват эстетику общения студентов, создавая благоприятный нравственно-

психологический климат в коллективе.

8. Включат студентов в подготовку и проведение всех внеаудиторных мероприятий

и творческих занятий, в художественную и исполнителскую деятелност.

9. Формироват эстетическое отношение к природе, людям, человеческим

отношениям, продуктам труда.

10. Оперироват в качестве иллюстративного материала в учебной и внеучебной

работе различными видами классического и современного искусства, приобщая к
многообразию его видов и жанров.

11. Исползоват элементы културы страны изучаемого языка в учебной деятелности в

процессе проведения учебных занятий, при подготовке выступлений, рефератов,
рассказов, выполнении творческих заданий, упражнений.

Исползованная литература:

1.

Халилова Ш.Т. Формирование эстетической културы будущего филолога. Т.,

«Фан». 2012.37-с.

2.

Халилова Ш.Т. Формирование эстетической културы будущего филолога. Т.,

«Фан». 2012.59-с.


СИҲАТ-САЛОМАТЛИКНИ САҚЛАШ ВА ЯХШИЛАШДА САЁҲАТЛАРНИНГ

АҲАМИЯТИ

Файзуллаев Ш.Б.

ЎзМУ Жиззах филиали ―Ижтимоий фанлар‖

кафедраси катта ўқитувчиси

Тўрабеков Ш.Н.

ЎзМУ Жиззах филиали талабаси

Аннотация:

Ушбу мақолада

сиҳат-саломатликни сақлаш ва яхшилашда

саѐҳатларнинг ижтимоий-тарбиявий хусусиятларини ўрганиш ва Ўзбекистон
табиатида саѐҳатбоб манзилларининг шароитлари хамда имкониятлари, уларнинг инсон
саломатлигини таъминлашдаги ўрни ва аҳамияти, афзалликлари тўғрисида фикр
юритилади.

Калит сўзлар:

маҳалла, саѐҳат, соғломлаштириш, туризм, ўқувчи-ѐшлар.


Бугунги кунда Республикамизда она табиатни асраш, табиий мувозанатни сақлаш

умумхалқ ва умуммиллий ҳаракатга айланди. Ундан ѐш авлодни ватанпарварлик ва она
табиатга меҳр-муҳаббат руҳида тарбиялашда кенг фойдаланилмоқда. Экологик саѐҳатлар

Библиографические ссылки

Халилова Ш.Т. Формирование эстетической културы будущего филолога. Т„ «Фан». 2012.37-е.

Халилова Ш.Т. Формирование эстетической културы будущего филолога. Т., «Фан». 2012.59-е.

inLibrary — это научная электронная библиотека inConference - научно-практические конференции inScience - Журнал Общество и инновации UACD - Антикоррупционный дайджест Узбекистана UZDA - Ассоциации стоматологов Узбекистана АСТ - Архитектура, строительство, транспорт Open Journal System - Престиж вашего журнала в международных базах данных inDesigner - Разработка сайта - создание сайтов под ключ в веб студии Iqtisodiy taraqqiyot va tahlil - ilmiy elektron jurnali yuridik va jismoniy shaxslarning in-Academy - Innovative Academy RSC MENC LEGIS - Адвокатское бюро SPORT-SCIENCE - Актуальные проблемы спортивной науки GLOTEC - Внедрение цифровых технологий в организации MuviPoisk - Смотрите фильмы онлайн, большая коллекция, новинки кинопроката Megatorg - Доска объявлений Megatorg.net: сайт бесплатных частных объявлений Skinormil - Космецевтика активного действия Pils - Мультибрендовый онлайн шоп METAMED - Фармацевтическая компания с полным спектром услуг Dexaflu - от симптомов гриппа и простуды SMARTY - Увеличение продаж вашей компании ELECARS - Электромобили в Ташкенте, Узбекистане CHINA MOTORS - Купи автомобиль своей мечты! PROKAT24 - Прокат и аренда строительных инструментов