CURRENT APPROACHES AND NEW RESEARCH IN
MODERN SCIENCES
International scientific-online conference
183
INGLIZ TILIDAGI TA'LIMNI OPTIMALLASHTIRISH: DARSNI
SAMARALI TASHKIL ETISH STRATEGIYALARI
Qodirova Gulbaxor Turdiyevna
Tillaboyeva Feruza Аbdulazizovna
Abdullayeva Nargiza Sobirjonovna
Turaxodjayeva Moxidil
Muminova Nodira Maxmudovna
https://doi.org/10.5281/zenodo.15152197
Annotatsiya:
Ushbu ilmiy maqolada o‘quv natijalari va talabalarning
faolligini oshirish uchun ingliz tili darslarini to‘g‘ri tashkil etishning ahamiyati
haqida so‘z boradi. Darsni samarali tashkil etish tilni o'zlashtirish va malakasini
oshirishga yordam beradigan tuzilgan va rag'batlantiruvchi o'quv muhitini
ta'minlash uchun asosdir. Maqolada ingliz tili darslarining samaradorligiga hissa
qo'shadigan, talabalarni til o'rganish sayohatlarida qo'llab-quvvatlovchi asosiy
tamoyillar, o'qitish strategiyalari va sinfni boshqarish usullari o'rganiladi.
Kalit so'zlar:
ingliz tili, til ta'limi, darsni tashkil etish, o'qitish strategiyalari,
talabalarning faolligi
Ingliz tilidagi ta'lim global muloqot, akademik muvaffaqiyat va martaba
imkoniyatlarini ilgari surishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ingliz tili darslarini
to'g'ri tashkil etish talabalarning faolligini, tilni o'zlashtirishini va malakasini
oshirishni qo'llab-quvvatlovchi samarali o'quv muhitini yaratish uchun juda
muhimdir. Ushbu maqola o'qituvchilar ingliz tili darslarini samarali tashkil etish
va tashkil etishda foydalanishi mumkin bo'lgan tamoyillar va strategiyalarni
yoritishga qaratilgan.
Darsni to'g'ri tashkil etish tamoyillari:
1. Aniq o‘quv maqsadlari: Har bir dars boshida aniq o‘quv maqsadlarini
belgilash ta’limga yo‘naltirish va o‘quvchilarga maqsad va yo‘nalish hissini
berish uchun juda muhimdir. O'quv maqsadlari aniqlik va diqqatni jamlash
uchun aniq, o'lchanadigan, erishish mumkin bo'lgan, tegishli va vaqtga bog'liq
(SMART) bo'lishi kerak.
2. Ketma-ket ko‘nikmalarni rivojlantirish:
Ilgari olingan ko‘nikma va
bilimlarga asoslangan darslarni ketma-ket tashkil etish tilni o‘zlashtirishni
osonlashtirishning kalitidir. Darslarni yangi lug'at, grammatika tushunchalari va
til ko'nikmalarini joriy etish va mustahkamlash uchun tashkil etish
o'quvchilarning o'rganish natijalarini bosqichma-bosqich oshiradi.
3. Turli xil o‘qitish metodlari: ko‘rgazmali qurollar,
interfaol
mashg‘ulotlar, rolli o‘yin mashqlari va multimedia resurslari kabi turli xil
o‘qitish usullarini o‘zida mujassamlashtirgan holda o‘qitishning turli uslublariga
CURRENT APPROACHES AND NEW RESEARCH IN
MODERN SCIENCES
International scientific-online conference
184
mos keladi va o‘quvchilarning faolligini oshiradi. O'qitish usullarini
diversifikatsiya qilish darslarni dinamik va interaktiv bo'lib, o'rganishni yanada
qiziqarli va samarali qiladi.
4. Shakllantiruvchi baholash strategiyalari:
viktorinalar, og‘zaki
taqdimotlar va guruh loyihalari kabi formativ baholash strategiyalarini dars
davomida integratsiyalash talabalar va o‘qituvchilar uchun qimmatli fikr-
mulohazalarni beradi. Formativ baholash o'quvchilarning taraqqiyotini kuzatish,
yaxshilash uchun yo'nalishlarni aniqlash va individual ta'lim ehtiyojlarini
qondirish uchun ko'rsatmalarni moslashtirishga yordam beradi.
Sinfni boshqarishning samarali usullari:
1. Ijobiy ta'lim muhitini yaratish: Ijobiy va inklyuziv ta'lim muhitini yaratish
o'quvchilarning motivatsiyasi, ishonchi va ishtirokini rivojlantirish uchun
muhim ahamiyatga ega. Ochiq muloqot, o'zaro hurmat va hamkorlikda
o'rganishni rag'batlantirish o'quvchilarning faolligini oshiradi va sinf
madaniyatini qo'llab-quvvatlaydi.
Ijobiy ta'lim muhitini yaratish talabalarning motivatsiyasini, ishonchini va
ingliz tili darslarida faolligini oshirish uchun juda muhimdir. Inklyuziv va
qo'llab-quvvatlovchi sinf madaniyati o'rganish tajribasini sezilarli darajada
oshirishi va talabalarning tilni o'zlashtirishi va malakasini oshirishga hissa
qo'shishi mumkin. Talabalarning faolligini aniqlash va ochiq, hurmatli va
hamkorlikda o'rganishni rag'batlantiradigan sinf madaniyatini qo'llab-
quvvatlash ingliz tili sinflarida ijobiy ta'lim muhitini targ'ib qilishning asosiy
strategiyasidir.
1.1. Talabalarning faolligini aniqlash:
- Talabalarning faolligini tan olish va rivojlantirish talabalarning
qiziqishlari, o'rganish uslublari va individual ehtiyojlarini tushunishni o'z ichiga
oladi.
- O'qituvchilar ishtirok etish darajasini, tengdoshlari bilan o'zaro
munosabatlarni va o'rganishga bo'lgan ishtiyoqni kuzatish orqali
o'quvchilarning faolligini aniqlashlari mumkin.
- Talabalarni interfaol tadbirlar, munozaralar va amaliy o'rganish tajribasi
orqali jalb qilish ularning o'quv jarayoniga motivatsiyasi va sarmoyasini
oshirishi mumkin.
1.2. Sinf madaniyatini qo‘llab-quvvatlash:
- Ochiq muloqot, o'zaro hurmat va hamkorlikda o'rganishni
rag'batlantiradigan sinf madaniyatini qo'llab-quvvatlash ijobiy ta'lim muhitini
yaratish uchun muhim ahamiyatga ega.
CURRENT APPROACHES AND NEW RESEARCH IN
MODERN SCIENCES
International scientific-online conference
185
- Faol tinglash, konstruktiv fikr-mulohaza va hamdardlik muhimligini
ta’kidlash o‘quvchilarda hurmat va tushunish madaniyatini tarbiyalashga
yordam beradi.
- Hamkorlikdagi o'quv faoliyatini, guruh loyihalarini va tengdoshlarning
o'zaro ta'sirini rag'batlantirish jamoaviy ish, muloqot qobiliyatlari va sinfda
hamjamiyat hissini rivojlantiradi.
1.3. Ochiq muloqotni rag‘batlantirish:
- Ochiq muloqotni rag‘batlantirish o‘quvchilar o‘z fikrlari, g‘oyalari va
savollarini bemalol ifoda eta oladigan muhit yaratishni nazarda tutadi.
- O‘quvchilarga o‘z nuqtai nazarlari bilan o‘rtoqlashish, savollar berish va
munozaralarda qatnashish imkoniyatini yaratish faol ishtirok etish va tanqidiy
fikrlashga yordam beradi.
- Ochiq muloqot o'quvchilarga tegishlilik tuyg'usini uyg'otadi,
o'quvchilarning ovozini rag'batlantiradi va talabalar uchun umumiy o'rganish
tajribasini oshiradi.
1.4. Hurmatli oʻzaro munosabatlarni targʻib qilish:
- Talabalar va o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasidagi hurmatli o'zaro
munosabatlarni rivojlantirish sinfda ijobiy muhitni saqlash uchun muhim
ahamiyatga ega.
- Hurmatli xulq-atvor, faol tinglash va konstruktiv fikr-mulohazalar uchun
aniq umidlarni o'rnatish o'zaro hurmat va qo'llab-quvvatlash madaniyatining
ohangini belgilaydi.
- Talabalarni turli nuqtai nazarlarni qadrlashga, samarali muloqotga
kirishishga, boshqalarga mehr va hamdardlik bilan munosabatda bo'lishga
undash uyg'un va inklyuziv ta'lim muhitini yaratadi.
O‘quvchilarning faolligini aniqlash, ochiq muloqot va o‘zaro hurmatni
qadrlaydigan sinf madaniyatini qo‘llab-quvvatlash orqali o‘qituvchilar ingliz tili
darslarida ijobiy va inklyuziv o‘quv muhitini yaratishi mumkin. Talabalar o‘z
tengdoshlari bilan hamkorlikda qo‘llab-quvvatlanayotganini, hurmat qilinishini
va rag‘batlantirilishini his qilsalar, ular o‘quv jarayonida faol ishtirok etadilar,
o‘z bilimlariga egalik qiladilar va o‘zlarining til ko‘nikmalariga bo‘lgan ishonchni
rivojlantiradilar. Ijobiy sinf madaniyatini yaratishga sarmoya kiritish nafaqat
o‘quvchilarning til o‘rganish natijalarini yaxshilaydi, balki sinfda hamjamiyat,
tegishlilik va umumiy o‘rganish maqsadlari tuyg‘usini rivojlantiradi.
2. Vaqtni boshqarish:
Vaqtni samarali boshqarish o'quv vaqtini maksimal
darajada oshiradi va darslarning muammosiz o'tishini ta'minlaydi. Faoliyatlar,
CURRENT APPROACHES AND NEW RESEARCH IN
MODERN SCIENCES
International scientific-online conference
186
o'tishlar va tanaffuslar uchun aniq vaqt jadvalini belgilash darslar davomida
diqqatni jamlash va samaradorlikni saqlashga yordam beradi.
3.
Differentsial
ta’lim:
Differentsiallashtirilgan
ta’lim
orqali
o’quvchilarning turli xil ta’lim ehtiyojlari va qobiliyatlarini tan olish va
moslashtirish o’quvchilarning tushunishi va ishtirokini kuchaytiradi. Ta'limni
individual o'rganish uslublari, imtiyozlari va malaka darajalariga moslashtirish
shaxsiylashtirilgan ta'lim tajribasini rag'batlantiradi va talabalar muvaffaqiyatini
qo'llab-quvvatlaydi.
Xulosa:
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, ingliz tili darslarini to'g'ri tashkil etish puxta
rejalashtirish, aniq maqsadlar, turli xil o'qitish usullari va samarali sinfni
boshqarish strategiyalarini talab qiladi. Darsni samarali tashkil etish
tamoyillarini o‘zida jamlagan va jozibador o‘qitish amaliyotini qo‘llash orqali
o‘qituvchilar o‘quvchilarning til o‘zlashtirishi va malakasini oshiradigan dinamik
va qo‘llab-quvvatlovchi o‘quv muhitini yaratishi mumkin. Ingliz tilini o'qitishda
darslarni tashkil etishni takomillashtirish bo'yicha doimiy sa'y-harakatlar
talabalar o'rtasida lingvistik kompetentsiya, madaniy xabardorlik va samarali
muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun juda muhimdir.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Муминова, Н. М. "Общие вопросы методики преподавания русского
языка как иностранного на начальном этапе обучения." Экономика и
социум 6 (73) (2020): 910-912.
2.
MUMINOVA, NODIRA MAXMUDOVNA, FERUZA ABDULAZIZOVNA
TILLABAYEVA,
and
NIGORA
ABDUKARIMOVA
BAKHTIYOR
QIZI.
"Interdisciplinary Communication in the Linguistic Analysis of a Literary Text in
Russian Lessons in the Role of the Socio-psychological Aspect of Communication
with Students." JournalNX 6.12 (2020): 58-62.
3.
TILLABAEVA, F., N. MUMINOVA, and S. ZHABBAROVA. "A Way to
Implement Intersubject Communications in Russian Classes in High School
Using a Linguistic Analysis of a Literary Text." JournalNX 6.05 (2020): 290-292.
4.
Qodirova, G. T. "Linguistic and communicative competence in learning
language." International conference. 2016.
5.
Qodirova, G. T. "The use of computers to improve the professional level of
teaching and learning." Экономика и социум 6 (73) (2020): 234-236.
6.
Qodirova, G. T. "The didactic concept of teaching based on computer
technologies." Экономика и социум 6 (73) (2020): 224-226.
CURRENT APPROACHES AND NEW RESEARCH IN
MODERN SCIENCES
International scientific-online conference
187
7.
TILLABAYEVA, Feruzaxon. "RUS VA O ‘ZBEK TOPISHMOQLARIDA TABU,
MAROSIM HAMDA URF-ODATLARGA OID TUSHUNCHALAR IFODASI." News of
the NUUz 1.1.7 (2024): 340-342.
8.
Vakhidova, F. "INGLIZ YURIDIK TERMINLARINING LEKSIK-SEMANTIK
IFODALANISHI." Namangan davlat universiteti Ilmiy axborotnomasi,(7) (2023):
469-475.
9.
Tillabayeva,
G.
"BOSHLANG
‘ICH
TA’LIMDA
TA’LIM
TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING SAMARALI JIHATLARI." Форум
молодых ученых 10 (74) (2022): 3-6.
10.
Джаббарова, Ч., and Н. Абдуллаева. "BHMS va MHXS konvergensiyasi
sharoitida majburiyatlar hisobini takomillashtirish." Новый Узбекистан:
успешный международный опыт внедрения международных стандартов
финансовой отчетности 1.5 (2022): 266-269.
11.
Abdullaeva, N. "PERSONALITY-ORIENTED TECHNOLOGIES IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING." Science and innovation 3.B9 (2024): 54-57.
12.
Абдуллаева, Наргиза Собиржоновна, and Набижон Солиевич Темиров.
"ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЯЗЫКОВОМУ МАТЕРИАЛУ В НЕЯЗЫКОВОМ
ВУЗЕ." Science and innovation 2.Special Issue 5 (2023): 135-139.
13.
Muminova, N., Qodirova, G., Tillaboyeva, F., Abdullayeva, N., &
Turaxodjayeva, M. (2025). INGLIZ TILI DARSLARINI O 'QITISHDA INTERFAOL
USULLARNING SAMARADORLIGI. Yoshlarning intellektual muvaffaqiyatini
kuchaytirish (EYIS) , 2 (3), 8-11.
14.
Mo'minova, Nodira va boshqalar. "RUS TILI DARSLARINI TASHKIL
ETISHDAGI MUAMMO VA KAMCHILIKLAR: SAMARALI TIL O 'RGATISH YO
'LIDAGI TO' 'SIQLARNI BARTARAF ETISH.' Yoshlarning intellektual
muvaffaqiyatini kuchaytirish (EYIS) 2.3 (2025): 17-20.
