International scientific journal
“Interpretation and researches”
Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2
277
РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ УЧИТЕЛЕЙ
ИНФОРМАТИКИ
Мансуров Толибжон Зиёдулло угли
Базовый докторант Бухарского государственного университета
Аннотация:
В данной статье широко освещена роль современных
образовательных технологий в повышении профессионального мастерства
учителей информатики. Сегодня стремительное развитие информационно-
коммуникационных технологий делает использование инновационных
подходов в образовательном процессе неизбежной необходимостью. В связи с
этим важное значение в профессиональном росте учителей информатики имеет
использование цифровых образовательных ресурсов, систем дистанционного
обучения, элементов виртуальной и дополненной реальности, геймификации и
интерактивных методов обучения. В данной статье описано влияние
современных технологий на повышение квалификации будущих учителей
информатики и даны рекомендации по их эффективному внедрению в учебный
процесс.
Ключевые слова:
инновационные технологии обучения, цифровые
образовательные
среды,
виртуальная
и
дополненная
реальность,
профессиональные компетенции, интерактивные методы обучения, ИКТ,
геймификация.
THE ROLE OF MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE
DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL SKILLS OF INFORMATICS
TEACHERS
Abstract:
In this article, the role of modern educational technologies in
improving the professional skills of informatics teachers is widely covered. Today,
the rapid development of information and communication technologies makes the use
of innovative approaches in the educational process an inevitable necessity. In this
regard, the use of digital educational resources, distance learning systems, elements
of virtual and augmented reality, gamification and interactive teaching methods is
important in the professional growth of informatics teachers. This article describes
the impact of modern technologies on improving the skills of future informatics
teachers and recommendations for their effective implementation in the educational
process.
International scientific journal
“Interpretation and researches”
Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2
278
Key words:
innovative teaching technologies, digital educational environments,
virtual and augmented reality, professional competencies, interactive teaching
methods, ICT, gamification.
INFORMATIKA O‘QITUVCHILARINING KASBIY MAHORATINI
RIVOJLANTIRISHDA ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYALARINING
O‘RNI
Annotatsiya:
Mazkur maqolada informatika o‘qituvchilarining kasbiy
mahoratini oshirishda zamonaviy ta’lim texnologiyalarining roli keng yoritiladi.
Bugungi kunda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadallik bilan
rivojlanishi ta’lim jarayonida innovatsion yondashuvlarni qo‘llashni muqarrar
zaruratga aylantirmoqda. Shu jihatdan informatika o‘qituvchilarining kasbiy o‘sishida
raqamli ta’lim resurslari, masofaviy ta’lim tizimlari, virtual va kengaytirilgan reallik
elementlari, gamifikatsiya hamda interaktiv o‘qitish usullaridan foydalanish muhim
ahamiyatga ega. Ushbu maqolada zamonaviy texnologiyalarning bo‘lajak informatika
o‘qituvchilarining malakasini oshirishdagi ta’siri va ularni ta’lim jarayoniga samarali
tatbiq etish bo‘yicha tavsiyalar bayon etiladi.
Kalit so‘zlar:
innovatsion o‘qitish texnologiyalari, raqamli ta’lim muhitlari,
virtual va kengaytirilgan reallik, kasbiy kompetensiyalar, interaktiv o‘qitish usullari,
AKT, gamifikatsiya.
Современная система образования требует эффективного использования
инновационных технологий и цифровых ресурсов. Стремительное развитие
информационно-коммуникационных технологий также оказало существенное
влияние на сферу педагогики, и развитие профессиональных навыков учителей
информатики стало особенно актуальной проблемой. Это связано с тем, что
подход современных студентов к образовательному процессу и доступу к
информации принципиально отличается от традиционных методов. Поэтому
учителям информатики следует не только регулярно обновлять свои знания и
умения, но и осваивать методы рационального использования современных
технологий на уроках[1-2].
Целесообразно, чтобы процесс развития профессиональных навыков
педагогов
не
ограничивался
традиционными
курсами
повышения
квалификации, а осуществлялся посредством внедрения современных
образовательных
технологий,
платформ
дистанционного
обучения,
интерактивных и инновационных подходов. Передовые технологии, такие как
виртуальные лаборатории, элементы геймификации и образовательные системы
на основе искусственного интеллекта, служат дальнейшему развитию
International scientific journal
“Interpretation and researches”
Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2
279
профессиональных компетенций учителей. Использование таких инструментов
не только повышает качество образования, но и помогает повысить интерес
учащихся к информатике и направить их на самостоятельные исследования и
творческое мышление[3].
Сегодня внедрение инновационных технологий в систему образования
становится все более актуальным. Особенно для учителей информатики
процесс совершенствования профессиональных навыков неразрывно связан с
цифровыми технологиями. Интеграция современных методов обучения и
информационных технологий в образовательный процесс позволяет
преподавателям
повысить
эффективность
обучения[4].
Поэтому
в
профессиональном становлении будущих учителей информатики большое
значение имеют следующие современные образовательные технологии:
1) Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
- Позволяет
учителям повышать свою квалификацию с помощью цифровых обучающих
платформ, систем дистанционного обучения, онлайн-курсов и виртуальных
лабораторий.
2) Интерактивные методы обучения
- Внедрение геймификации,
виртуальной и дополненной реальности, проектных методов обучения позволит
развить практические знания и навыки учителей.
3) Дистанционное обучение и онлайн-ресурсы
- Создает доступ к МООК
(массовым открытым онлайн-курсам) и другим цифровым образовательным
ресурсам, предназначенным для преподавателей, чтобы они могли
самостоятельно совершенствовать свои знания.
4) Искусственный интеллект и образовательная аналитика
- Помогает
учителям разрабатывать эффективные планы уроков и системы оценки,
обеспечивая анализ и персонализацию процесса обучения.
Развитие современных образовательных технологий имеет большое
значение в повышении профессионального мастерства учителей информатики.
В частности, цифровые средства обучения помогают повысить интерактивность
процесса обучения и обеспечить его эффективность. Электронные учебники,
образовательные приложения, мультимедийные материалы, а также системы
тестирования и оценки делают процесс обучения более удобным для студентов.
Использование таких программ, как Scratch, Code.org и онлайн-компиляторов в
преподавании информатики усиливает интерактивный подход. В то же время
такие инструменты, как Google Forms и Kahoot, упрощают процесс оценки и
анализа знаний учащихся[5-7].
Платформы дистанционного обучения также важны для учителей
информатики, поскольку они дают возможность организовывать уроки,
предоставлять материалы и эффективно общаться с учениками. Системы с
International scientific journal
“Interpretation and researches”
Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2
280
открытым исходным кодом, такие как Moodle, позволяют преподавателям
объединять различные дидактические материалы в одном месте и эффективно
управлять процессом обучения. Google Classroom еще больше упрощает
образовательный процесс и укрепляет сотрудничество между преподавателями
и учениками. Кроме того, такие онлайн-платформы, как Coursera, Udemy и edX,
создают возможности для непрерывного профессионального развития учителей
информатики, помогая им совершенствовать свои знания и навыки.
Кроме того, роль технологий виртуальной и дополненной реальности в
обучении информатике все больше возрастает. Виртуальные лаборатории и
инструменты дополненной реальности предоставляют студентам возможность
практического изучения сложных тем. Например, платформы Labster и PhET
Simulations создают условия для проведения различных экспериментов в
виртуальной среде. Такие технологии, как Google AR и Merge Cube, позволяют
учащимся визуально понимать сложные концепции и связывать их с реальной
жизнью. Также можно писать код, тестировать программы и выполнять
различные симуляции в виртуальной среде с использованием устройств Oculus
Rift и Microsoft HoloLens[8-9].
Кроме того, использование методов геймификации помогает сделать
процесс обучения более интересным и эффективным. Интеграция игровых
элементов в процесс обучения помогает повысить интерес учащихся к уроку.
Мотивация учащихся повышается за счет баллов и рейтинговых систем,
игровых заданий и системы постепенного развития персонажей. В качестве
эффективных инструментов обучения используются такие платформы, как
CodeCombat, Scratch и Tynker, которые предназначены для обучения
программированию в игровом формате. В то же время интерактивные подходы
в курсе CS50 Гарвардского университета наглядно демонстрируют
эффективность геймификации в образовательном процессе.
Большое значение в образовательном процессе имеют также
интерактивные методы обучения. Используя методы командной работы,
учащиеся развивают навыки решения проблем, написания кода и совместной
работы над проектами. Такие методы, как хакатоны и парное
программирование, помогают студентам решать реальные проблемы.
Используя модель перевернутого класса, учащиеся самостоятельно изучают
теоретические знания и сосредотачиваются на практических упражнениях во
время занятий, что способствует повышению эффективности процесса
обучения. Кроме того, интерактивные инструменты для презентаций, такие как
Mentimeter и Nearpod, позволяют проводить тестирование и обсуждения в
режиме реального времени[10-12].
International scientific journal
“Interpretation and researches”
Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2
281
В заключение следует отметить, что использование современных
образовательных
технологий
играет
важную
роль
в
повышении
профессионального мастерства учителей информатики. Цифровые средства
обучения повышают интерактивность процесса обучения и повышают его
эффективность. В то время как платформы дистанционного обучения и
системы с открытым исходным кодом позволяют преподавателям эффективно
управлять уроками, технологии виртуальной и дополненной реальности
помогают наглядно объяснять сложные темы. Метод геймификации повышает
мотивацию учащихся и делает процесс обучения более интересным.
Интерактивные методы обучения и приемы командной работы помогают
формировать и развивать практические навыки. Поэтому внедрение
современных технологий в образовательный процесс является одним из
стратегически важных направлений повышения профессионального мастерства
учителей информатики[13-14].
Использованная литература:
1.
B.J.Boltayev va boshqalar. Informatika -T.: «O‘zbekiston milliy
ensiklopediyasi» Davlat ilmiy nashriyoti, 2017. - 88 b.
2.
Бахронов, Б. И. У., & Мансуров, Т. З. У. (2021). Вычисление
существенного спектра обобщенной модели Фридрихса в системе Maple.
Наука, техника и образование, (2-2 (77)), 35-38.
3.
M. R. Fayziyeva, D.M. Sayfurov, R.K. Atamuratov va boshqalar.
Informatika va axborot texnologiyalari. Darslik – Toshkent. - 2021. – 19-23 b.
4.
М.В.Гаврилов, В.А.Климов Информатика и информационные
технологии :учебник для вузов — Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 355 с.
5.
Мансуров, Т. З. У. (2022). Классификация видов самостоятельных
работ учащихся на уроках математики по дидактическому признаку. Science
and Education, 3(6), 1078-1084.
6.
Мансуров, Т. З. У. (2022). Самостоятельная работа на уроках
математики это средство творческого развития учащихся. Science and Education,
3(6), 1116-1121.
7.
Мансуров, Т. З. У. (2022). Психолого-дидактические условия
развития речемыслительной деятельности учащихся в процессе обучения
математике. Science and Education, 3(6), 1109-1115.
8.
Мансуров,
Т.
З.
У.
(2022).
Целесообразные
уровни
самостоятельности. Science and Education, 3(6), 1129-1135.
9.
Mansurov, T. (2024). Improving science teaching efficiency using the
h5p plug. Solution of social problems in management and economy, 3(5), 231-235.
International scientific journal
“Interpretation and researches”
Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2
282
10.
Mansurov, T. (2024). Ta’limning formal, noformal va informal
turlarining bilim olish jarayonidagi oʻziga xos afzalliklari. " Педагогическая
акмеология" международный научно-методический журнал, 9(17).
11.
T. Z. Mansurov (2024). Informal ta’limning o ‘qitish samaradorligini
oshirishdagi roli. Talqin va tadqiqotlar ilmiy-uslubiy jurnali, 2(54), 232-237.
12.
Xolmurodov, B. (2022). Boshlang‘ich ta’lim yo ‘nalishida axborot
texnologiyalar fanini o‘qitishning interfaol metodlari:“keys-stadi” metodi. Buxoro
davlat pedagogika instituti jurnali, 2(2).
13.
Xolmurodov, B. (2022). Matematika fanini o‘qitish samaradorligini
oshirishda kahoot platformasidan foydalanish. Buxoro davlat pedagogika instituti
jurnali, 2(2).
14. Xolmurodov, B. (2024). Informatika va raqamli texnologiyalar fanini
o‘qitishda quizlet va kahoot platformalaridan foydalanish. Buxoro davlat pedagogika
instituti jurnali, 4(4).
