https://scientific-jl.com/luch/
Часть-39_ Том-1_ Февраль-2025
182
МОЛОДЫЕ ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
Хамраева Гульшода Азизовна
Аннотация: Статья посвящена вопросам управления, как формы
организационно-педагогических условий, влияющих на адаптацию молодых
специалистов в дошкольной образовательной организации. Описаны условия
управления
постепенным
вхождением
молодого
специалиста
в
педагогическую профессию в условиях внедрения профстандарта.
Ключевые слова: профессиональная адаптация, компетенция, молодой
специалист, дошкольная образовательная организация, профессиональный
стандарт.
В Республике Узбекистан признается статус педагога. Для ведения
педагогами
своей
профессиональной
деятельности
создаются
организационно-правовые условия, обеспечивается их социальная защита и
предоставляются гарантии реализации их прав.
Права, честь, достоинство и деловая репутация педагога находятся под
защитой государства.
На сегодняшний день в независимом Узбекистане коренное
совершенствование образования стало требованием времени. Исходя из
этого принимаются законы, регулирующие взаимоотношения в сфере
образования. В частности, 23 сентября 2020 года принят Закон Республики
Узбекистан «Об образовании» [1], целью которого является регулирование
отношений в сфере образования.
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-39_ Том-1_ Февраль-2025
183
Реформирование современного образования предъявляет новые
требования к педагогическим кадрам. В статье 45 Закона Республики
Узбекистан «Об образовании» [1] признается особый статус педагогических
работников в обществе, и создаются условия для осуществления ими
профессиональной деятельности. Свободно и активно мыслящий,
прогнозирующий результаты своей деятельности и соответственно
моделирующий образовательный процесс, педагог является гарантом
решения поставленных задач .
Концепция развития системы высшего образования Республики
Узбекистан до 2030 года утвержденная Указом Президента Республики
Узбекистан [2] в целях определения приоритетов системной реформы
высшего образования в Республике Узбекистан, поднятия на качественно
новый уровень подготовку высококвалифицированных кадров с
независимым мышлением, модернизации высшего образования, развития
социальной сферы и экономики на основе передовых образовательных
технологий, служит прелюдией к новым реформам в этой сфере . В целях
ускоренного интеллектуального развития, подготовки конкурентоспособных
кадров, эффективной организации научной и инновационной деятельности, а
также, укрепления международного сотрудничества в основу этого
документа заложены задачи интеграции науки, образования и производства.
Стратегической
целью
совершенствования
качества
дошкольного
образования является оптимизация управления, создания организационно-
педагогических
условий,
способствующих
повышению
качества
дошкольного образования.
Процесс адаптации является ключевым в вопросе закрепления и
дальнейшего развития молодых кадров в учреждениях образования.
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-39_ Том-1_ Февраль-2025
184
Сам термин «адаптация»; (от лат. adapto – приспособлять) впервые
появился в физиологии и использовался изначально в биологических
науках. Адаптация представляет объективно необходимый процесс
вхождения индивида (группы) в новую социальную среду и ее освоения,
такого их взаимодействия и взаимного приспособления, в результате
которого создаются условия не только для осуществления личностью ее
потребностей и жизненных целей, но и для прогрессивного изменения самой
адаптирующей среды.
Становление педагога как профессионала состоит из целого ряда этапов,
важнейшими
из
которых
являются
приобретение
личностно-
профессиональных качеств и социально-профессиональной устойчивости в
период обучения и в первые годы работы в дошкольной образовательной
организации. Современная система дошкольного образования сталкивается с
необходимостью постоянного повышения качества, требует оптимальной
организации образовательного процесса, высокой компетентности
педагогов, требования, которые широко раскрыты в профессиональном
стандарте педагога [3].
Перед руководителями ДОО одной из первостепенных задач является не
просто привлечение молодых специалистов, но и уверенное становление их
в профессионально-педагогической деятельности. Профилактика ранних
увольнений, по причине сложностей прохождения профессиональной
адаптации на этапе вхождения в профессиональную деятельность и
впоследствии неудовлетворенность ей.
Перед руководителем дошкольной образовательной организации
возникает ряд первостепенных задач:
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-39_ Том-1_ Февраль-2025
185
1. Обеспечить условия для наиболее эффективной адаптации молодых
специалистов в коллективе, в процессе адаптации поддержать педагога
эмоционально и укрепить веру в себя.
2. Использовать эффективные методы повышения профессиональной
компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов,
обеспечить информационное пространство для профессионального
овладения профессиональными знаниями.
3. Совместно планировать карьеру молодого специалиста.
4. Приобщать молодого специалиста к корпоративной культуре, общему
стилю работы.
Использование системного подхода в управлении адаптацией молодых
специалистов позволяет им быстро адаптироваться к работе в детском саду,
избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную
коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса,
формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою
индивидуальность.
Таким образом, руководитель поможет начинающему педагогу на этапе
вхождения в профессиональную деятельность, успешно адаптироваться в
пространстве ДОО, и сократить процесс увольнения в период их адаптации и
профессионального становления.
Когда речь идет о системе образования, имеющей решающее значение в
нашей жизни, приходится вновь и вновь повторять мудрую мысль нашего
предка – просветителя Абдуллы Авлони: воспитание для нас – вопрос жизни
или смерти, сказал Президент нашей страны. На какую бы сферу нашей
жизнедеятельности мы ни обратили внимание, очевидно, что мы, не воспитав
современные, высококвалифицированные кадры, не сможем достичь каких-
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-39_ Том-1_ Февраль-2025
186
либо перемен и преобразований, благополучной и процветающей жизни.
Подготовка таких кадров, здорового генофонда нации, прежде всего,
начинается с системы дошкольного образования.
Литература:
1. Закон об образовании Республики Узбекистан. Ташкент 2020.
2. Концепция развития системы высшего образования Республики
Узбекистан до 2030 года. 8 октября 2019 г.
3. Ташева Н. Профессиональная адаптация молодых педагогов в
дошкольной образовательной организации //Общество и инновации. – 2024.
– Т. 5. – №. 9/S. – С. 190-194.
4. Майер, А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ: метод.
пособие А.А. Майер. – Москва : ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
5. Salimovna T. N. The Role of the Family in the Upbringing of Preschool
Children //JournalNX. – Т. 7. – №. 12. – С. 323-326.
6. Tasheva
N.
S.
MAKTABGACHA
TA'LIM
TASHKILOTINI
BOSHQARISHDA OTA-ONALARNING ISHTIROKI //Results of National
Scientific Research International Journal. – 2024. – Т. 3. – №. 1. – С. 177-182.
7.
Ташева Н. С. ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА
ЧЕРЕЗ
ДВИГАТЕЛЬНУЮ
АКТИВНОСТЬ //Proceedings of International Conference on Modern Science and
Scientific Studies. – 2024. – Т. 3. – №. 2. – С. 296-300.
