13.
Urolovich T. F. CHIZMACHILIK DARSLARIDA AMALIY SAN’AT ELEMENTLARIDAN
FOYDALANIB TARKIBIDA TUTASHMA ELEMENTLAR QATNASHGAN NAQSH NAMUNALARINI
CHIZISH //
Евразийский журнал права, финансов и прикладных наук. – 2022. – Т. 2. – №. 2. – С. 158-
162.
14.
Turapova R. B. et al. MAKTABGACHA TAʼLIM TASHKILOTIDAGI BOLALARNI NUTQINI
RIVOJLANTIRISH.
– 2023.
Хаиткулова Азиза Наркуловна
учитель русского языка шк.35 Шерабадского
района, Сурхандарьинская область, Узбекистан
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК НА УРОКАХ
РУССКОГО ЯЗЫКА
Аннотация:
Статья затрагивает актуальную тему изучения языка
русских пословиц и поговорок в контексте занятий по русскому языку, а также
рассматривает использование этих языковых единиц при обучении студентов
групп с нерусским языковым составом.
Ключевые слова:
пословицы, поговорки, развитие речи, язык,
образование, культура
Пословицы и поговорки служат как эффективный приём обеспечения
интереса к обучению русскому языку. Использование пословиц и поговорок в
практике преподавателя русского языка, несомненно, будет способствовать
лучшему овладению учащимися этим предметом, расширяя их знания о языке,
лексический запас.
Для начала можно обратить внимание на фонетические особенности, т.е.
для развития произносительных навыков, помогающих постановке
произношения отдельных трудных гласных и согласных, особенно
отсутствующих на родном языке. Например, можно предложить такие
пословицы поговорки для обработки звука в:
Что написано пером, того не вырубить топором.
Рыбак рыбака видит издалека.
Выше головы не рпрыгнешь.
При объяснении написания слов с двойными согласными можно
использовать следующие пословицы:
Нежданный гость лучше жданных двух.
Не играй с огнем - обожжешься.
Пословицы и поговорки можно использовать и при обучении
грамматики.
Повелительное
наклонение
выполняет
в
общении
побудительную функцию, с его помощью можно выразить просьбу, совет,
приказ, предложение, пожелание, запрещение, предостережение, которые
заключаются в пословицах. Например:
Век живи, век учись.
Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.
Два раза слушай, один раз скажи.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Не ленись, сам потрудись.
Кончил дело, гуляй смело.
Не слушай всего света, а слушай доброго совета.
При изучении сравнительных степеней прилагательных можно
использовать пословицы и поговорки, которые дают возможность легко
усвоить материал. Например:
В гостях хорошо, а дома лучше.
Сладкое слово слаще сахара.
Человек твёрже железа и нежнее розы.
Пустая голова хуже камня.
Вряд ли можно построить обучение грамматики полностью на
материале пословиц и поговорок, но представляется целесообразным их
использование для иллюстрации грамматических явлений и закрепления в
речи.
Использование пословиц и поговорок на занятиях по русскому языку
способствует лучшему овладению этим предметом, расширяя словарный
запас, знания о языке и особенностях его функционирования.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Коменский Я.А. и современность. – М.: ФГБНУ, 2018. – 243 с.
2. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и
фразеологических выражений. М.: 1999.-944 с.
3. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: Родное слово / / К.Д.Ушинский.
Т.6. М.: 1949.- 185 с.
4. Юсупова, Ф. М. (2019). К ВОПРОСУ ОБ ОБЩНОСТИ И
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫХ ПРИЗНАКАХ ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ
ЯЗЫКА. ББК 81 П996, 99.
5. Юсупова Феруза Махкамовна. (2020). О преподавании русского языка в
условиях модернизации образования. Международный журнал искусство
слова, (3), 257-264.
6.Turapova R. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING BADIIY-ESTETIK MADANIYATNI
O
’YINLAR ORQALI SHAKLLANTIRISH MUAMMOLARI //Физико-технологического образование. –
2022.
– Т. 4. – №. 4.
7.
Ra’no T., Maftuna B. Variative Approach Based on of Children Dialogic Speech Development
Methodology Improvement //European Journal of Higher Education and Academic Advancement.
– 2023.
– Т. 1. – №. 1. – С. 99-104.
8.Jurayevich B. O. Ways to Develop Education for Obtaining General Physical Qualities of Young Wrestlers
Through Action Games //Indonesian Journal of Multidiciplinary Research.
– Т. 3. – №. 1. – С. 153-158.
9.qizi Saydillayeva M. B. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING RIVOJLANISHIDA FAOLIYAT
MARKAZLARINING AHAMIYATI //Results of National Scientific Research International Journal.
– 2022. –
Т. 1. – №. 7. – С. 420-424.
10.Imanov B. B. Competences in the quality of education and their organization //ASIAN JOURNAL OF
MULTIDIMENSIONAL RESEARCH.
– 2021. – Т. 10. – №. 5. – С. 419-424.
11.Fazilov O. Y. THE MOTIVATION BASIS OF NAME IN UZBEK AND ENGLISH LANGUAGE LESSONS
//Procedia of Theoretical and Applied Sciences.
– 2023. – Т. 11. – С. 54-58.
12.Нарбашева М. А. АНАЛИЗ НАРОДНЫЕ ИГРЫ МЕТОДОМ ЛУДОГРАФА //Перспективы развития
научных исследований в 21 веке. – 2016. – С. 178-180.
13.Eshmurodov O. ҚИЗЛАРНИ ОИЛАВИЙ ҲАЁТГА ТАЙЁРЛАШНИНГ ИЖТИМОИЙ ПСИХОЛОГИК
ЖИХАТЛАРИ //Журнал Педагогики и психологии в современном образовании. – 2023. – №. I.
14.Urolovich T. F. CHIZMACH
ILIK DARSLARIDA AMALIY SAN’AT ELEMENTLARIDAN FOYDALANIB
TARKIBIDA
TUTASHMA
ELEMENTLAR
QATNASHGAN
NAQSH
NAMUNALARINI
CHIZISH
//Евразийский журнал права, финансов и прикладных наук. – 2022. – Т. 2. – №. 2. – С. 158-162.
15.Uralovich T. F. FACTORS AFFECTING THE FORMATION PROCESS OF AESTHETIC SKILLS IN
DRAWING LESSONS //International Scientific and Current Research Conferences.
– 2023. – С. 115-119.
16.
Urolovich T. F. CHIZMACHILIK DARSLARIDA AMALIY SAN’AT ELEMENTLARIDAN FOYDALANIB
TARKIBIDA
TUTASHMA
ELEMENTLAR
QATNASHGAN
NAQSH
NAMUNALARINI
CHIZISH
//
Евразийский журнал права, финансов и прикладных наук. – 2022. – Т. 2. – №. 2. – С. 158-162.
Халиков Тўлқин Хуррамович.
ТерДУ, Рус ва жахон адабиёти кафедраси ўқитувчиси.
khalikovtulkin@tersu.uz
БЎЛАЖАК КОМПЕТЕНТЛИ ЎҚИТУВЧИЛАРНИНГ
КОММУНИКАТИВ-КРЕАТИВ САЛОҲИЯТИНИНГ КАСБИЙ
ФАОЛИЯТИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ.
Аннотация
Мақолада
ўқув ва касбий вазифалар тушунчаси билан бир қаторда, у
билан тенглаштирилган ўқув-услубий вазифалар ва ўқув-педагогик вазифалар
келтирилган. Педагогик мутахассислик талабаларининг креатив салоҳиятини
ривожлантиришнинг асосий воситаси сифатида ижодий ўқув ва касбий
вазифалар мажмуаси танланди.
Калит сўзлар :
Компетентлик, коммуникатив-креатив, касбий фаолият,
креатив салоҳият, психологик-педагогик адабиётлар.
