YOSH OLIMLAR
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/yo
79
KOLLABORATIV TA'LIM ORQALI BO'LAJAK O'QITUVCHILARNING KASBIY
KOMPETENTSIYALARINI RIVOJLANTIRISH: O'QITUVCHILAR TA'LIMIDA
TEXNOLOGIYADAN FOYDALANISH BO'YICHA AMALIY TADQIQOTLAR
Sarimsakova Shaxnoza Zokirovna
"Profi University" nodavlat oliy ta'lim muassasasi
"Pedagogika va psixologiya" kafedrasi katta o'qituvchisi
Xo’jamkulov Aziz Pirimkulovich
Umumiy Pedagogika kafedrasi o’qituvchisi, TDPU
https://doi.org/10.5281/zenodo.11191013
Annotatsiya:
Ushbu amaliy tadqiqot bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy kompetentsiyalarini
rivojlantirish uchun o'qituvchilar ta'limi dasturlarida hamkorlikda o'qitish texnologiyasidan
foydalanish ta'sirini o'rganadi. Tadqiqot boshlang‘ich o‘qituvchilar o‘rtasida hamkorlik,
muloqot va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini oshirish uchun texnologiyani o‘qituvchilar
tayyorlashga integratsiyalash samaradorligini o‘rganadi. Natijalar shuni ko'rsatadiki,
hamkorlikdagi ta'lim texnologiyasini o'z ichiga olish bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy
kompetensiyalarini rivojlantirishni sezilarli darajada yaxshilaydi, pirovardida ularni ta'lim
sohasidagi muvaffaqiyatli martaba uchun tayyorlaydi.
Kalit so'zlar:
kasbiy kompetensiyalar, bo'lajak o'qituvchilar, kollaborativ ta'lim, texnologiya,
o'qituvchi ta'limi, rivojlanish, muloqot ko'nikmalari, tanqidiy fikrlash qobiliyatlari, hamkorlik.
Kirish.
Bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy kompetentsiyalarini hamkorlikda o'qitish orqali
rivojlantirish kontekstida o'qituvchilar ta'limida texnologiyadan foydalanish o'quv tajribasini
oshirish va o'qituvchilarni XXI asr sinfidagi muammolarga tayyorlashda muhim rol o'ynashi
mumkin. Kollaborativ ta'lim texnologiya bilan integratsiyalashganda bo‘lajak o‘qituvchilarga
o‘z tengdoshlari bilan mazmunli muloqot qilish, fikr almashish va bilimlarni birgalikda olish
imkoniyatlarini taqdim etishi mumkin.
O'qituvchilar ta'limida texnologiyadan foydalanishning bir yondashuvi hamkorlikda
o'rganishni osonlashtiradigan onlayn platformalar va vositalardir. Masalan, onlayn munozara
forumlari, virtual sinf xonalari va hamkorlikdagi hujjatlarni tahrirlash vositalari bo‘lajak
o‘qituvchilarga munozaralarda qatnashish, resurslarni almashish va loyihalar ustida
birgalikda ishlash imkonini beradi. Ushbu raqamli platformalar o'qituvchilar uchun kasbiy
rivojlanishning muhim tarkibiy qismlari bo'lgan fikr yuritish, fikr-mulohazalar va
tengdoshlarni baholash imkoniyatlarini ham taqdim etishi mumkin.
Bundan tashqari, texnologiyadan foydalanish bo'lajak o'qituvchilarga raqamli savodxonlik
ko'nikmalarini rivojlantirish va texnologiyani o'qitish amaliyotiga integratsiyalashda yordam
berishi mumkin. Ta'lim texnologiyalaridan foydalanishni o'z ichiga olgan hamkorlikdagi ta'lim
faoliyati bilan shug'ullanish orqali bo'lajak o'qituvchilar keyinchalik o'z sinflariga qo'shishlari
mumkin bo'lgan raqamli vositalar va resurslar bilan amaliy tajribaga ega bo'lishlari mumkin.
Bundan tashqari, texnologiya orqali hamkorlikda o‘rganish bo‘lajak o‘qituvchilarga muloqot,
jamoada ishlash, muammolarni hal qilish va tanqidiy fikrlash kabi muhim vakolatlarni
rivojlantirishga yordam beradi. Loyihalar ustida hamkorlikda ishlash, muammolarni
birgalikda hal qilish va tengdoshlari bilan muhokama qilish orqali bo'lajak o'qituvchilar
hamkasblari bilan samarali hamkorlik qilish, talabalarni mazmunli o'rganish tajribasiga jalb
YOSH OLIMLAR
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/yo
80
qilish va ta'lim landshaftining o'zgaruvchan talablariga moslashish qobiliyatini oshirishi
mumkin.
Adabiyot sharhi.
Bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy kompetensiyalarini hamkorlikda o'qitish
orqali rivojlantirish uchun o'qituvchilar ta'limida texnologiyadan foydalanish bo'yicha ushbu
amaliy tadqiqot texnologiyani o'qituvchilar tayyorlash dasturlariga integratsiya qilish
imkoniyatlarini ta'kidlaydi. Raqamli vositalar va hamkorlikda o'qitish uchun onlayn
platformalardan foydalangan holda, o'qituvchilar uchun ta'lim dasturlari bo'lajak
o'qituvchilarni zamonaviy sinfning murakkabliklariga yaxshiroq tayyorlashi va ularni
o'qituvchilik karyeralarida muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lgan ko'nikma va
malakalar bilan jihozlashi mumkin.
Bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy kompetensiyalarini hamkorlikda o'qitish orqali
rivojlantirish o'qituvchilar ta'limi dasturlarining muhim jihati hisoblanadi. Kollaborativ ta'lim
o'quvchilarning umumiy ta'lim maqsadlariga erishish uchun guruhlarda birgalikda ishlashini
o'z ichiga oladi, bu esa bo'lajak o'qituvchilar uchun o'qituvchilik kasbiga kirishga
tayyorlanayotganda juda foydali bo'lishi mumkin. Kollaborativ ta'lim bo‘lajak o‘qituvchilardan
o‘z tengdoshlari bilan samarali muloqot qilishni, fikr almashishni va samarali munozaralarda
qatnashishni talab qiladi. Bu ularga samarali o'qitish va hamkasblar, talabalar va ota-onalar
bilan hamkorlik qilish uchun zarur bo'lgan kuchli muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga
yordam beradi.
Metodologiya.
Loyiha va topshiriqlar ustida hamkorlikda ishlash orqali bo‘lajak o‘qituvchilar
jamoalarda samarali ishlash, bir-birining kuchli tomonlarini ishga solish va umumiy
maqsadlarga erishishda bir-birini qo‘llab-quvvatlashni o‘rganadilar. Ushbu jamoaviy ish
ko'nikmalari ko'pincha maktablarda hamkorlik muhitida ishlaydigan o'qituvchilar uchun
qimmatlidir. Kollaborativ ta'lim bo‘lajak o‘qituvchilarni o‘z tengdoshlari bilan tanqidiy
fikrlash va muammoni hal qilish faoliyati bilan shug‘ullanishga undaydi. Qiyinchiliklarni
birgalikda yechish orqali ular muammolarni hal qilish qobiliyatlarini rivojlantiradilar va
murakkab masalalarga turli nuqtai nazardan yondashishni o'rganadilar.
Kollaborativ ta'lim bo‘lajak o‘qituvchilarga tengdoshlaridan o‘rganish, bilim va tajriba
almashish, kasbiy rivojlanishida bir-birini qo‘llab-quvvatlash imkoniyatini beradi. Bu
tengdoshlarni o'rganish bo'lajak o'qituvchilarga o'qitish amaliyoti bo'yicha yangi
tushunchalar va istiqbollarni olishga yordam berishda bebaho bo'lishi mumkin. Kollaborativ
ta'lim faoliyati orqali bo'lajak o'qituvchilar reflektiv amaliyotlar bilan shug'ullanishlari va
tengdoshlaridan fikr-mulohazalarni olishlari mumkin. Bu fikr-mulohazalar ularga
takomillashtirilishi kerak bo'lgan sohalarni aniqlashga, o'qitish amaliyotini yaxshilashga va
doimiy ravishda kasbiy o'sishga intilishga yordam beradi.
Muhokama.
Kollaborativ ta'lim ko'pincha turli millatga mansub tengdoshlar bilan ishlashni
o'z ichiga oladi, bu esa bo'lajak o'qituvchilarga madaniy kompetentsiyani va xilma-xillikni
qadrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Bu barcha talabalar uchun inklyuziv va teng
huquqli ta'lim muhitini yaratish uchun zarurdir. Kollaborativ ta'lim, shuningdek, texnologiya
vositalari va platformalaridan foydalanishni o'z ichiga olishi mumkin, bu esa bo'lajak
o'qituvchilarga raqamli savodxonlik ko'nikmalarini rivojlantirishga va texnologiyani o'qitish
amaliyotiga samarali integratsiya qilishni o'rganishga yordam beradi.
Kollaborativ ta'lim bo'lajak o'qituvchilarning muloqot ko'nikmalarini, jamoada ishlashni,
muammolarni hal qilish qobiliyatini, tengdoshlarni o'rganish va qo'llab-quvvatlashni, aks
YOSH OLIMLAR
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/yo
81
ettirishni, madaniy kompetentsiyani, xilma-xillikni qadrlashni va texnologiya integratsiyasini
rivojlantirish orqali professional kompetentsiyalarini rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi.
Kollaborativ ta'lim strategiyalarini o'z ichiga olgan o'qituvchilar ta'limi dasturlari bo'lajak
o'qituvchilarni o'qituvchilik kasbining qiyinchiliklariga yaxshiroq tayyorlashi va ularni o'z
rollarida ustunlik qilish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar bilan jihozlashi mumkin.
Xulosa.
Kollaborativ ta'lim - bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy kompetensiyalarini
rivojlantirish uchun kuchli vositadir. Birgalikda faoliyat yuritish orqali bo'lajak o'qituvchilar
o'zlarining muloqot qobiliyatlarini, jamoada ishlash qobiliyatlarini, muammolarni hal qilish
qobiliyatlarini, tengdoshlarni o'rganish va qo'llab-quvvatlash tarmoqlarini, aks ettirish
amaliyotlarini, madaniy kompetentsiyani, xilma-xillikni qadrlash va texnologiya integratsiyasi
ko'nikmalarini oshirishlari mumkin. Ushbu kompetensiyalar o'qituvchilik kasbida
muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lib, bo'lajak o'qituvchilarga sinf muhitidagi
murakkabliklarni samarali boshqarishga yordam beradi. Birgalikda o'rganishga ustuvor
ahamiyat beradigan o'qituvchilarni tayyorlash dasturlari bo'lajak o'qituvchilarni kasb
talablariga yaxshiroq tayyorlashi va o'quvchilarning o'qishi va rivojlanishiga ijobiy ta'sir
ko'rsatishi mumkin.
References:
1.
Anderson, T. va Dron, J. (2011). Masofaviy ta'lim pedagogikasining uch avlodi. Ochiq va
taqsimlangan ta’lim sohasidagi tadqiqotlarning xalqaro sharhi, 12(3), 80-97.
2.
Darling-Hammond, L. va Bransford, J. (2005). O'qituvchilarni o'zgaruvchan dunyoga
tayyorlash: o'qituvchilar nimani o'rganishi va nima qila olishi kerak. John Wiley & Sons.
3.
Fullan, M. (2016). Ta'limdagi o'zgarishlarning yangi ma'nosi. Routledge.
4.
Hatti, J. va Timperli, H. (2007). Teskari aloqa kuchi. Ta'lim tadqiqotlari sharhi, 77(1),
81-112.
5.
Mishra, P. va Koehler, M. J. (2006). Texnologik pedagogik mazmun bilimi: O‘qituvchi
bilimlari uchun asos. O'qituvchilar kolleji rekordi, 108 (6), 1017-1054.
6.
Shulman, L. S. (1987). Bilim va o‘qitish: yangi islohot asoslari. Garvard Educational
Review, 57(1), 1-22.
7.
Vygotskiy, L. S. (1978). Jamiyatdagi aql: oliy psixologik jarayonlarning rivojlanishi.
Garvard universiteti nashriyoti.
