“
Global lingvistika: yangi yondashuvlar va tadqiqotlar”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
~ 511 ~
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ М.Ю.
ЛЕРМОНТОВА «БОРОДИНО»: ПАТРИОТИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА И
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Нормуродов Худоёр Зиёмиддинович
студент 1 курса отдела координации совместных образовательных программ с
Адыгейским государственным университетом
Узбекский государственный университет мировых языков
Ташкент, Узбекистан
xudoyornormurodov536@gmail.com
Аннотация:
Данная статья посвящена языковому анализу стихотворения
М.Ю. Лермонтова «Бородино». Особое внимание уделено патриотической
лексике, стилистическим средствам выразительности, а также воспитательному
и историческому значению произведения.
Ключевые слова:
патриотизм, стилистические средства, эпитет,
метафора, историческая память, поэтический язык, героизм, духовные
ценности.
Стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова «Бородино» – это
выдающееся произведение русской патриотической поэзии, написанное в 1837
году. Оно посвящено Отечественной войне 1812 года и воссоздаёт героические
события Бородинского сражения. Через художественные образы, диалоги и
выразительные средства Лермонтов передает не только историческую правду,
но и глубокое чувство национальной гордости, героизма и духовной силы
народа.
Сражение под Бородино, произошедшее 26 августа 1812 года, стало одной
из крупнейших битв между армией Наполеона и русскими войсками. Несмотря
на огромные потери, русская армия проявила небывалую стойкость, а
Бородинская битва стала символом несгибаемости и воинской славы. Через
двадцать пять лет после этих событий Лермонтов обращается к памяти
поколения, передавая через поэтическую форму героическое прошлое.
Патриотизм – центральная идея стихотворения. Лексика, используемая
Лермонтовым, подчёркивает мужество, любовь к Родине, готовность к
самопожертвованию. В стихотворении часто встречаются слова:
"герой", "доблестный", "полк", "враг", "Москва", "пожар", "земля",
что формируют образ Родины как священной земли, которую нужно
защищать.
“
Global lingvistika: yangi yondashuvlar va tadqiqotlar”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
~ 512 ~
Примеры: «Москва, спалённая пожаром» – образ разрушенного, но не
сломленного сердца России.
«Ведь были ж схватки боевые…» – подчёркивается героизм и опыт
сражений.
«Да, были люди в наше время…» – отсылка к поколению, достойному
восхищения и подражания.
Диалоговая форма и народная речь:
Стихотворение построено в форме диалога между молодым поколением и
участником сражения. Начальные строки:
«Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?»
Эта форма придаёт тексту живость, реализм и эмоциональную глубину,
создавая эффект "живого свидетельства". Такая структура способствует
воспитанию исторической памяти, передаче опыта от старшего поколения к
молодому.
Стилистические средства выразительности:
Лермонтов активно использует стилистические приёмы для усиления
эмоционального и художественного эффекта:
Эпитеты:
«доблестный полк», «спалённая пожаром Москва», «врага мы ждали» –
создают образы величия, трагизма и борьбы.
Метафоры:
«земля дрожала – как наши груди» – олицетворение единства солдата и
родной земли.
«летели ядра» – динамика и опасность боя.
Сравнения:
«как наши груди» – подчёркивает физическое и духовное напряжение.
Аллитерация и ритм:
Использование четверостопного ямба придаёт стихотворению маршевый
ритм, подчеркивающий торжественность и боевой настрой.
Образ Родины и её защитников:
В образе солдата, рассказывающего о Бородино, воплощены черты
настоящего патриота: скромность, мужество, готовность к самопожертвованию.
Родина у Лермонтова — это не просто территория, а живой образ, с которым
герой связан духовно.
Как отмечал В.И. Даль: «Каждый стих – это олицетворение любви к
Родине, готовности её защищать и любви к исторической реальности» [1].
“
Global lingvistika: yangi yondashuvlar va tadqiqotlar”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
~ 513 ~
Стихотворение обладает глубоким нравственным потенциалом: оно
формирует уважение к предкам, восхищение героизмом, поднимает вопросы
чести, долга и национального достоинства. Именно поэтому произведение
входит в школьную программу и активно используется в патриотическом
воспитании молодежи.
Карпенко Л.Б. отмечает: «„Бородино“ стало для своего времени
совершенно новаторским произведением, объединившим жанр поэмы и
диалога, что усилило его воздействие» [3].
Таким образом, стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» – это не
только памятник истории и литературное произведение, но и мощный
воспитательный ресурс. Языковые и стилистические средства, народная
лексика, патриотические образы и героический дух делают это произведение
актуальным во все времена. Через поэтический язык Лермонтов сумел
сохранить память о великом сражении и передать её будущим поколениям.
Список литературы:
1.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М.,
2003
2.
Зинченко А.А. Языковые средства выразительности в русской
поэзии. – Екатеринбург: Ураллит, 2017.
3.
Карпенко Л.Б. Поэма-диалог М.Ю. Лермонтова «Бородино» как
художественный и речевой жанр. – Вестник СамГУ. – 2015. – №4 (126).
4.
Кожевников В.П. Русская поэзия и патриотизм. – Москва: Высшая
школа, 2015.
5.
Лермонтов М.Ю. Стихотворения и поэмы. – Москва: Эксмо, 2020.
6.
Онлайн-платформа: «Лермонтов.ру» –
7.
Турбина Л.А. История русской литературы XIX века. – Санкт-
Петербург: Просвещение, 2018.
8.
Федякин А.В. Лермонтов и воинская слава России. – Москва:
Наука, 2012.
