Ustozlar uchun
pedagoglar.org
73-son 4–to’plam Iyun-2025
Sahifa: 133
OʻZBEK TILINI OʻQITISHDA ZAMONAVIY PEDTEXNOLOGIYALARDAN
FOYDALANISHNING OʻZIGA XOS AFZALLIKLARI
Yeshimbetova Ayman Xodjabayevna
Qoraqalpogʻiston Respublikasi Ellikqal’a tumani
Boʻston shahri 47 -umumtaʼlim maktabi oʻqituvchisi
Annotatsiya:
Ilgari oʻzbek tilini oʻqitish asosan oʻqituvchiga qaratilgan boʻlib, bu
yerda oʻqituvchi bilimning yagona timsoli, oʻquvchilar esa passiv qabul qiluvchi boʻlgan.
Biroq pedagogik texnologiyalarning paydo bo‘lishi bilan o‘zbek tilini o‘qitish interfaol va
o‘quvchiga yo‘naltirilgan yondashuvlarga o‘tdi. O‘zbek tilini o‘qitishda qo‘llaniladigan
eng muhim pedagogik texnologiyalardan biri bu onlayn o‘quv platformalaridan
foydalanishdir.
Kalit so‘zlar:
Interaktiv, texnologiya, multimedia, texnologiya,aqliy faoliyat
,
pedagogik
texnologiyalar
KIRISH
O‘zbek tilini o‘qitishning yana bir muhim pedagogik texnologiyasi kompyuter
yordamida amalga oshiriladi. til o'rganish (CALL). CALL - bu o'quvchilarga til o'rganish
uchun kompyuterlar va onlayn dasturlar bilan o'zaro aloqa qilish imkonini beruvchi
texnologiya turi. CALL-da qo'llaniladigan dasturiy ta'minot dasturlari va ilovalari vizual,
interaktiv va dinamik o'rganish tajribasini ta'minlaydigan multimediani o'z ichiga oladi.
CALL dasturlari talabalarning o‘rganish tajribasini oshiruvchi va ularning til
ko‘nikmalarini rivojlantiruvchi onlayn viktorinalar, o‘yinlar va boshqa interaktiv
vositalarni o‘z ichiga olishi mumkin. O‘zbek tilini o‘qitishda CALL talabalarga tilni o‘z
tezligida va o‘z uylarida turib o‘rganish imkoniyatini taqdim etishi mumkin.
Muhim pedagogik texnologiyalardan biri bu mobil ta’lim yoki M-learningdir. bu
smartfon va planshetlar kabi mobil qurilmalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Mobil
qurilmalardan foydalanish tobora ommalashib borishi va ulardan foydalanish qulayligi
bilan M-learning o‘zbek tilini o‘rgatish va o‘rganishning mashhur usuliga aylandi. M-
learning yordamida talabalar o'zlarining til ko'nikmalarini oshirish uchun mo'ljallangan
qiziqarli va interaktiv ilovalar va dasturlarga kirishlari mumkin. Ushbu dastur va ilovalar
multimediani o'z ichiga oladi, bu esa o'quvchilarning turli sezgilar orqali tilni o'rganishini
osonlashtiradi. Bundan tashqari, M-learning o‘quvchilar uchun til o‘rgatishni yanada
qulayroq qiladi, chunki ular o‘quv materiallariga yo‘l-yo‘lakay kirishlari mumkin va shu
tariqa ular an’anaviy sinfda bo‘lmaganlarida ham til bilish darajasini oshiradilar. Yana bir
muhim pedagogik texnologiya. oʻzbek tilini oʻrgatishda foydalanish mumkin
oʻyinlashtirish. Gamifikatsiya - bu o'quvchilarning faolligi va motivatsiyasini oshirish
uchun o'yin mexanikasini o'quv jarayoniga kiritish jarayoni. O'yin usullaridan foydalanish
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
73-son 4–to’plam Iyun-2025
Sahifa: 134
til o'rgatishni yanada qiziqarli va qiziqarli qiladi. Til oʻqituvchilari oʻquvchilarning oʻzbek
tilini tushunish va nutq qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish uchun turli xil
oʻyinlashtirilgan til oʻrganish vositalari yoki ilovalarini yaratishi mumkin. Masalan,
o‘quvchilar o‘zlarining tushunish va xotira qobiliyatlarini sinovdan o‘tkazuvchi til
o‘yinlarini o‘ynashlari mumkin, natijada tilni bilish darajasi yaxshilanadi.
O‘zbek tilini o‘qitishda qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan muhim pedagogik
texnologiyalardan biri bu virtual va kengaytirilgan reallikdir. VR va AR texnologiyalari
oʻquvchilarga VR koʻzoynak kabi taqiladigan qurilmalardan foydalangan holda 3D
fazodagi raqamli obʼyektlar va vaziyatlar bilan oʻzaro taʼsir oʻtkazish imkonini beruvchi
immersiv tajribani taqdim etadi. Boshqa tomondan, AR foydalanuvchining jismoniy
muhitida raqamli ob'ektlarni qoplash uchun kameralardan foydalanadi. VR va AR
texnologiyasidan foydalanish real hayotiy vaziyatlarni sinfga olib kirishi, o‘quvchilarning
o‘zbek tilini real muhitda o‘rganishi uchun imkoniyatlar yaratishi mumkin. Masalan, til
o‘qituvchisi AR dasturidan o‘zbek tilidagi belgilar va matnlarni o‘quvchi muhitiga
joylashtirish uchun foydalanishi mumkin, bu ularga o‘zbek tilini yanada samarali
o‘rganish va tushunish imkonini beradi.
O‘zbek tili uchun foydali bo‘lgan yana bir pedagogik texnologiya. til yo'riqnomasi -
bu mashina tarjimasi. Mashina tarjimasi talabalarga turli tillar oʻrtasida avtomatik tarzda
tarjima qilish imkoniyatini beradi. Mashina tarjimasi mukammal bo'lmasa-da, inson
nazorati va kiritishi bilan bu til o'rganuvchilar uchun samarali va mashhur echimdir.
O‘zbek tilini o‘rganuvchilar ma’lum so‘z yoki iboralarni o‘zbek tilidan o‘z ona tiliga yoki
aksincha tarjima qilish uchun mashina tarjimasi ilovalari yoki veb-saytlaridan
foydalanishlari mumkin. O‘zbek tilini o‘rgatish ijtimoiy tarmoq hisoblanadi. Ijtimoiy
media - bu jalb qilish uchun platforma. O‘zbek tilini o‘qitish va o‘rganishga katta hissa
qo‘shgan yana bir pedagogik texnologiya ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishdir. Ijtimoiy
tarmoqlar ko'plab yoshlar hayotining ajralmas qismiga aylangan va shuning uchun o'zbek
tilini o'rgatishda ijtimoiy tarmoqlardan foydalanish talabalarning faolligi va
motivatsiyasini oshirishi mumkin. Facebook va Instagram kabi ijtimoiy media
platformalaridan oʻquv resurslarini almashish, muhokamalarni osonlashtirish va
oʻquvchilar oʻrtasida hamkorlikni kuchaytirish uchun foydalanish mumkin. Smartfon va
planshetlar kabi mobil qurilmalar ham o‘zbek tilini o‘rgatish va o‘rganishga katta hissa
qo‘shdi. Mobil qurilmalardan foydalanish o‘quvchilarga qayerda bo‘lishidan qat’i nazar,
o‘zlariga qulay vaqtda o‘quv resurslaridan foydalanish imkonini beradi.
“O‘zbek tili repetitori” va “O‘zbek tili qo‘llanmasi” kabi mobil ilovalar
o‘quvchilarga lug‘at mashqlari va grammatika qoidalari kabi turli o‘quv resurslaridan
foydalanish imkonini beradi. O‘zbek tilini o‘qitishga katta hissa qo‘shgan yana bir
pedagogik texnologiya virtual reallikdan foydalanishdir. Virtual haqiqat o‘quvchilarga
turli kontekst va vaziyatlarga kirib borish imkonini beradi, bu esa yanada chuqurroq va
qiziqarli o‘rganish tajribasini taqdim etadi. Virtual haqiqatdan foydalanish, ayniqsa,
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
73-son 4–to’plam Iyun-2025
Sahifa: 135
talabalarga turli madaniy amaliyot va me’yorlarni o‘rgatishda, ularning o‘zbek
madaniyatini tushunishi va qadrlashini oshirishda foydali bo‘ldi. Oʻzbek tilini oʻrgatish va
oʻrganishda oʻyinlashtirishdan foydalanish ham tobora ommalashib bormoqda.
Gamifikatsiya o'rganishni yaxshilash uchun o'yindan tashqari kontekstda o'yin dizayni
elementlaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. O‘zbek tilini o‘qitishda o‘yin usullaridan
foydalanish o‘rganishni yanada qiziqarli va qiziqarli qilish, o‘quvchilarning o‘rganishga
bo‘lgan qiziqishini oshirish imkonini beradi. Pedagogik texnologiyalar ham oʻzbek tilini
oʻqitish va oʻrganishni shaxsiylashtirish imkonini berdi. Shaxsiylashtirish o'quv tajribasini
talabalarning individual ehtiyojlariga moslashtirishni o'z ichiga oladi. Moslashuvchan
ta'lim tizimlari va o'quv tahlili kabi pedagogik texnologiyalardan foydalanish
o'quvchilarning taraqqiyotini kuzatish va ularning ta'lim ehtiyojlari va afzalliklaridan kelib
chiqqan holda shaxsiylashtirilgan ta'lim tajribasini taqdim etish imkonini beradi.
Sun'iy intellekt va mashina o'rganishdan foydalanish ham o'zbek tilini o'qitish va
o'rganishga katta hissa qo'shdi. Sun'iy intellektdan talabalarga zudlik bilan fikrmulohaza
va yordam berish, ularning o'rganish samaradorligini oshirish uchun foydalanish mumkin.
Mashinani o'rganish algoritmlari o'quv tajribasini shaxsiylashtirish va talabalarning
o'rganish afzalliklari va ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda maqsadli o'quv resurslarini
taqdim etish uchun ishlatilishi mumkin. Pedagogik texnologiyalar ham oʻzbek tilidagi
oʻquv natijalarini baholashni kuchaytirish imkonini berdi. O'quv tahlilidan foydalanish
o'quvchilarning yutuqlarini kuzatish va ularning faoliyati haqida fikr bildirish imkonini
beradi. Onlayn test platformalari va avtomatlashtirilgan baholash tizimlaridan foydalanish
talabalarning ish faoliyatini to'g'ri va samarali baholash imkonini beradi.
O'zbek tili yoki o'zbek tilini o'rganish ushbu tilni bilish istagida bo'lganlar uchun katta
ahamiyatga ega. O‘zbek tilini o‘qitish yoki o‘qitish masalasini ko‘rib chiqishda tilni
o‘rganish jarayonini kuchaytiruvchi pedagogik texnologiyalarni o‘z ichiga olishi zarur.
Pedagogik texnologiyalar, shuningdek, ta'lim texnologiyalari sifatida ham tanilgan,
o'qitish va bilimlarni uzatishni osonlashtiradigan vositalar yoki tizimlardir. Til o‘rgatish,
jumladan, o‘zbek tilini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish
ayniqsa samarali ekanligi aniqlandi.
O‘zbek tilini o‘qitishda asosiy pedagogik texnologiyalardan biri multimedia
vositalaridan foydalanish hisoblanadi. Multimedia texnologiyalari tasvir, matn va tovush
birikmasidan iborat. Multimedia vositalaridan foydalanish til o‘rgatish jarayonini yanada
dinamik va interaktiv qiladi, talabalarga tilni turli sezgilar orqali o‘rganish imkoniyatini
beradi. Masalan, til o‘qituvchisi o‘zbek tilida so‘zlashuvchilarning ma’lum bir mavzu
bo‘yicha suhbati haqida video yaratishi mumkin, bunda talabalar o‘qishi va tushunishi
uchun subtitrlar taqdim etiladi. Bu turdagi multimedia texnologiyasi o‘quvchiga tabiiy
tildan foydalanishni kuzatish va tinglash imkonini beradi hamda ular uchun til tuzilishi va
talaffuzini o‘rganish uchun zamin yaratadi.
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
73-son 4–to’plam Iyun-2025
Sahifa: 136
XULOSA
Xulosa qilib aytish mumkinki, o‘zbek tilini o‘qitish va o‘rganishni kuchaytirishda
pedagogik texnologiyalarning ahamiyati katta. Onlayn o‘quv platformalari, ijtimoiy
tarmoqlar, mobil qurilmalar, virtual reallik, o‘yinlashtirish, shaxsiylashtirish, sun’iy
intellekt va mashina o‘rganishdan foydalanish o‘zbek tilini o‘qitish va o‘rganishni yanada
interaktiv, qiziqarli va samaraliroq qildi. O'quv tahlillari va avtomatlashtirilgan baholash
tizimlaridan foydalanish o'rganishni baholashni yaxshilashga imkon berdi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI :
1.
Shofqorov, A. M., Baykabilov, U. A., Bayzakov, J. A., & Shayxislamov, N.
Z. O. G. L. (2020). TIL
O ‘QITISHDA KOMPYUTER
TEXNOLOGIYALARI. Science and Education, 1(Special Issue 3).
2.
Khodjaniyazov, E., Xudayarova, M. T., Yuldasheva, S. S., Buranova, S. M., &
Kabulova, D. S. (2020). HISTORICAL BACKGROUND OF FOOD NAMES IN
UZBEK DIALECT IN KARAKALPAKSTAN REGION. Journal of Critical Reviews,
7(18), 3564-3570.
3.
Худаярова, М. Т., & Хасанова, А. Н. (2017). Этнопедагогические воззрения
каракалпаков важнейший источник семейного воспитания и социальной
адаптации детей. In Педагогика и психология в современном мире:
теоретические и практические исследования (pp. 77-82).
4.
Ataxanovna, Y. G., Tajimuratovna, X. M., Menglibayevna, B. S., & Zaripbaevna, S.
A. (2021). O ‘zbek tilini nofilologik auditoriyasida o ‘qitishning ayrim masalalari.
BOSHQARUV VA ETIKA QOIDALARI ONLAYN ILMIY JURNALI, 1(5), 20-24.
