Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная
лингвистика
и
лингводидактика
–
Foreign
Linguistics and Linguodidactics
Journal home page:
https://inscience.uz/index.php/foreign-linguistics
The application of expressiveness and emotionality in
scientific texts
Sarvinoz URINBOEVA
1
Samarkand State Institute of Foreign Languages
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Article history:
Received January 2025
Received in revised form
15
January 2025
Accepted 25
February 2025
Available online
15
March 2025
This article examines important aspects of expressiveness
and emotionality in scientific texts, exploring several features
that help readers perceive the text, generate interest, and
increase the impact of ideas. The article provides information on
the history of studying expressiveness and emotionality in
scientific texts, as well as on scientists who contributed to the
development of linguistics, psychology, and literary theory in
this field.
2181-3663
/©
2024 in Science LLC.
https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol3-iss1-pp128-134
This is an open-access article under the Attribution 4.0 International
(CC BY 4.0) license (
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ru
Keywords:
Scientific text,
expressiveness,
emotionality,
feelings,
thoughts,
ideas,
metaphor,
structure,
method and style,
interactivity,
grammar,
constructions,
motivation.
Ekspressivlik
va emotsionallikni ilmiy matnlarda qo‘llanilishi
ANNOTATSIYA
Kalit so‘zlar
:
Ilmiy matn,
ekspressivlik,
emotsionallik,
his-
tuyg‘ular,
fikrlar,
g‘oyalar,
metafora,
struktura,
usul va stil,
interaktivlik,
grammatik,
konstruksiyalar,
rag‘batlantirish.
Ushbu maqolada ilmiy matnlardagi ekspressivlik va
emotsionallikni muhim jihatlari o‘rganilgan, uning birqancha,
matnning o‘quvchilar tomonidan qabul qilinishiga, qiziqish
uyg‘otishiga va fikrlarning ta’sirchanligini oshirishga yordam
ber
ish jihatlari ko‘rib chiqilgan. Ilmiy matnda ekspressivlik va
emotsionallikni o‘rganish tarixi, lingvistika, psixologiya va
adabiyot nazariyasi rivojlanishi hissa qo‘shgan olimlar haqida
ma’lumotlar keltirilgan.
1
Master degree student, Samarkand State Institute of Foreign Languages. E-mail: urinboyevasarvinoz17@gmail.com
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Issue
–
3
№
2 (2025) / ISSN 2181-3701
129
Использование экспрессивности и эмоциональности
в научных текстах
АННОТАЦИЯ
Ключевые слова:
Научный текст,
экспрессивность,
эмоциональность,
чувства,
мысли,
идеи,
метафора,
структура,
метод и стиль,
интерактивность,
грамматика,
конструкции,
мотивация.
В данной статье исследованы важные аспекты
экспрессивности и эмоциональности в научных текстах,
рассмотрен ряд их особенностей, способствующих
восприятию текста читателями, пробуждению интереса и
повышению воздействия идей. Приведены сведения об
истории изучения экспрессивности и эмоциональности
в научных текстах, а также об ученых, внесших вклад
в развитие лингвистики, психологии и теории литературы.
KIRISH
Ilmiy matnlardagi emotsionallik murakkab tushuncha bo‘lib ilmiy ma’lumotni
qanday yetkazish,
idrok etish va tushunishda muhim rol o‘ynaydi. Ilmiy yozishga hissiy
elementlarning integratsiyalashuvi ishtirok etishni kuchaytiradi va osonlashtiradi.
tushunish va o‘quvchi va material o‘rtasida chuqurroq aloqani o‘rnatish. Ushbu tadqiqot
ilmiy matnlarda emotsionallikni belgilaydi, uning turli turlarini muhokama qiladi va ilmiy
hamjamiyat ichida va undan tashqarida samarali aloqa uchun uning oqibatlarini ko‘rib
chiqadi.
Asosan, emotsionallik berilgan matnda his-
tuyg‘ularning mavjudligi va
ifodalanishini a
nglatadi. Ilmiy yozish kontekstida emotsionallik bir necha yo‘llar bilan
namoyon bo‘lishi mumkin, jumladan, tilni tanlash, ohang, hikoya tuzilishi va shaxsiy yoki
anekdot tajribalarini birlashtirish. An’anaviy ilmiy muloqot ko‘pincha obyektivlik va
betaraf
likni ta’kidlasa
-
da, hissiy elementlarning o‘zini tutishi mumkinligi tobora ortib
bormoqda. ilmiy matnlarning ta’sirini kuchaytirish. Ushbu siljish hissiyotlar inson
tajribasining ajralmas qismi ekanligini va odamlar ma’lumotni qayta ishlashda muhim rol
o‘
ynashini tan oladi.
Ilmiy matnlarda uchraydigan emotsionallikning asosiy turlaridan biri bu affektiv
emotsionallikdir. Bu shakl shodlik, qayg‘u, g‘azab yoki qo‘rquv kabi til orqali bevosita
ifodalanadigan his-
tuyg‘ularni o‘z ichiga oladi. Affektiv emotsionallikni o‘quvchida o‘ziga
xos his-
tuyg‘ularni uyg‘otadigan tasviriy til orqali etkazish mumkin. Misol uchun, iqlim
o‘zgarishining halokatli oqibatlarini muhokama qilayotgan tadqiqotchi hissiy jihatdan
zaryadlangan tildan foydalanishi mumkin ta’sirlangan ja
moalar yoki ekotizimlarning
ahvolini tasvirlash. Bunday til nafaqat ma’lumotni etkazib beradi, balki tinglovchilarning
emotsional munosabatini ham keltirib chiqaradi, bu esa ko‘rib chiqilayotgan masala
bo‘yicha hamdardlik va shoshilinchlikni rivojlantiradi
.
MAVZU BO‘YICHA ADABIYOTLARNI TAHLILI
Ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallikni o‘rganish tarixi asosan XX asrda,
lingvistika, psixologiya va adabiyot nazariyasi rivojlanishi bilan bog‘liq. Quyida ushbu
sohalarning asosiy bosqichlari va olimlar keltirilgan:
XX asrning o‘rtalari
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Issue
–
3
№
2 (2025) / ISSN 2181-3701
130
1.
Mikhail Bakhtin:
Bakhtin, 1920-
yillarda, til va ifoda uslublari o‘rtasidagi
aloqalarni o‘rganib, emotsionallik va ekspressivlik masalalariga diqqat qaratgan.
“Problems of Dostoevsky's Poetics”
Bakhtinning bu asari dialogik nazariya va ifodalar orqali
emotsionallikni qanday shakllantirish mumkinligini o‘rganadi.
1.
Roman Jakobson:
1930-yillarda, Jakobson tilning kommunikativ funktsiyalarini
tahlil qilib, ekspressivlikning til va adabiyotdagi ahamiyatini ko‘rsatdi.
1960
–
1970-yillar
3.
Ruth Wodak:
Diskurs tahlili va emotsionallik haqida tadqiqotlar olib borib,
ijtimoiy va siyosiy kontekstlardagi emotsional ifodalarni o‘rganishga katta hissa qo‘shdi.
4.
Tzvetan Todorov:
1960-yillarda adabiyotda emotsional elementlarni va ularning
ta’sirini o‘rganishga qaratilgan tadqiqotlar olib bordi.
1980-yillar va keyin
Psixologik va lingvistik tadqiqotlar:
1980-yillarda va
keyinroq, emotsional psixologiya va tilshunoslikda ko‘plab tadqiqotlar olib borilib,
emotsionallik va ekspressivlik tushunchalari chuqurlashtirildi. Bugungi kunda,
ekspressivlik va emotsionallikni o‘rganish, ko‘plab sohalarda, jumladan, tilshunoslik,
psixologiya, adabiyot nazariyasi va kommunikatsiya tadqiqotlarida davom etmoqda.
Bu sohalardagi tadqiqotlar, o‘quvchilarning h
issiy reaktsiyalarini, mualliflarning uslubini
va ilmiy matnlarning ta’sirini yanada chuqurroq tushunishga yordam beradi.
O‘zbekistonlik olimlar ham ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallikni
o‘rganishga katta hissa qo‘shgan. Quyidagi olimlar ushbu soha
da muhim tadqiqotlar olib
borgan:
1.
Abdulaziz Mansurov:
Tilshunoslik va adabiyot nazariyasidagi ishlarida
ekspressivlik va emotsionallik masalalarini o‘rganib, tilning hissiy jihatlarini tahlil qilgan.
“Til va adabiyot nazariyasi”
–
Ushbu asarda til va adabiyotning hissiy jihatlari, ekspressiv
ifodalar tahlil etilgan.
2.
O‘tkir Hoshimov
:
Adabiyotshunoslikda va tahlil sohalarida, matndagi hissiy
elementlarni o‘rganishga qaratilgan tadqiqotlar olib borgan.
“Adabiyotshunoslik masalalari”
–
Bu asarda
adabiyotdagi hissiy ifodalar va ularning o‘quvchiga ta’siri haqida fikrlar yuritilgan.
3.
Erkin Khoshimov “Emotsionallik va ekspressivlik: nazariya va amaliyot
”
–
Bu asar emotsionallik va ekspressivlikning nazariy asoslarini va amaliyotdagi
qo‘llanilishini ko‘rsatadi.
4.
Shodiyor Shodiev:
Lingvistika va psixolingvistika sohasida emotsionallikni tahlil
qilish, shuningdek, matnlarning hissiy ta’sirini o‘rganishga alohida e’tibor qaratgan.
“Psixolingvistika va tilshunoslik”
–
Asar psixolingvistika sohasida emotsionallik va
ekspressivlik masalalarini o‘rganishga bag‘ishlangan.
5.
Muhammadjon Tohirov
: Adabiyot va tilshunoslik sohasidagi tadqiqotlari orqali
ekspressivlik va emotsionallikni tahlil etishga oid yangi yondashuvlar taklif qilgan.
“Ekspressiv tilshunoslik”
–
Ushbu asarda ekspressiv til va uslublar, ularning ilmiy
matndagi ahamiyati tahlil qilingan.
6.
Dilorom Rasulova:
“Emotsionallik va ularning kommunikativ funksiyalari”
–
Dissertatsiya ishida emotsionallik va uning kommuni
kativ ahamiyati o‘rganilgan.
Bu olimlar o‘z ishlarida ekspressivlik va emotsionallikning matndagi ahamiyatini,
ularning muallif va o‘quvchilar o‘rtasidagi aloqaga ta’sirini chuqur o‘rganishgan. Ularning
tadqiqotlari O‘zbekiston til va adabiyotining rivojlanishiga hissa qo‘shmoqda.
Ilmiy
matnda ekspressivlik va emotsionallik o
‘
rgangan O
‘
zbek olimlarining asarlari
O‘zbekistonlik olimlar ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallikni o‘rganishda bir qator
asarlar yaratgan.
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Issue
–
3
№
2 (2025) / ISSN 2181-3701
131
TAHLIL VA NATIJA
Ilmiy matnda ekspressivlik
–
bu muallifning fikrlarini, g‘oyalarini va ma’lumotlarini
o‘quvchilarga taqdim etishda qo‘llaniladigan til va uslublar orqali hosil qilinadigan
ta’sirchanlik. Ekspressivlik ilmiy matnni yanada jonli va qiziqarli qiladi, o‘quvchi
larning
e’tiborini jalb qiladi va hissiy aloqani kuchaytiradi.
Ekspressivlikning asosiy jihatlari:
❖
So‘z tanlovi
:
Muallif tanlagan so‘zlar va iboralar matnning hissiy rang
-
barangligini belgilaydi. Tasviriy, kuchli va muayyan his-
tuyg‘ularni ifodalovchi so‘zlar
ishlatilishi kerak.
❖
Uslub:
Yozish uslubi, o‘quvchilar bilan muallif o‘rtasida qanday aloqani
o‘rnatishiga ta’sir qiladi. Rasmiy yoki samimiy uslubda yozish ekspressivlikni oshirishi
mumkin.
❖
Metafora va tasvirlar:
Obrazli ifodalar va metaforalardan foydalanish, matnni
jonlantiradi va o‘quvchilarni qiziqtiradi.
❖
Mavzuni tanlash:
Dolzarb va hissiy jihatdan ahamiyatli mavzular ekspressivlikni
oshiradi, chunki ular o‘quvchilarning e'tiborini yanada jalb qiladi.
❖
Struktura:
Fikrlarni qanday tartibda taqdim etish va asosiy g‘oyalarni qanday
rivojlantirish, matnning ekspressivligini belgilaydi.
Ekspressivlik ilmiy matnda m
uhim o‘rin tutadi, chunki u o‘quvchilarning qiziqishini
oshiradi va ma’lumotlarni yanada samarali yetkazishga yordam beradi. Mualliflar ushbu
jihatlarni hisobga olib, o‘z ishlarini yanada ta’
sirchan va esda qolarli qilishlari mumkin.
Ilmiy matnda emotsionallik
–
bu muallifning o‘z fikrlarini, g‘oyalarini va
ma’lumotlarini taqdim etish jarayonida hissiy elementlarni qo‘llashidir. Emotsionallik
matnni yanada ta’sirchan, qiziqarli va o‘quvchilar bilan bog‘lanadigan qiladi.
Emotsionallikning asosiy jihatlari:
❖
Hissiy ifoda:
Muallifning his-
tuyg‘ularini ifodalash qobiliyati. Bu, masalan,
muallifning g‘oyalariga nisbatan qiziqish, qayg‘u, hayrat yoki boshqa hissiyotlarni
o‘quvchilarga yetkazishi orqali amalga oshiriladi.
❖
Mavzu va kontekst:
Tanlangan mavzu va uning dolzarbligi emotsionallikni
oshiradi. O‘quvchilarni qiziqtiradigan va ularda hissiy reaktsiyalar uyg‘otadigan mavzular
ko‘proq emotsional ta’sir ko‘rsatadi.
❖
Misollar va hikoyalar:
O‘quvchilarga yaqin bo‘lgan shaxsiy hikoyalar yoki
real
hayot misollari, emotsional ta’sirni kuchaytiradi. Bunday misollar o‘quvchilarni jalb
qilishda muhim ahamiyatga ega.
❖
O‘quvchi bilan aloqa
:
Muallifning o‘quvchilarga to‘g‘ridan
-
to‘g‘ri murojaat
qilishi, savollar berishi yoki fikrlarni baham ko‘rishi emotsional bog‘lanishni kuchaytiradi.
❖
Usul va stil:
Muallifning yozish uslubi va ohangi, emotsional ifodalar qanday
taqdim etilayotganini belgilaydi. Ochiq va samimiy uslub, o‘quvchilarga his
-
tuyg‘ularni
yaxshiroq etkazishga yordam beradi.
Emotsionallik ilm
iy matnda o‘quvchilarning e’tiborini jalb qilish va ularning
fikrlarini kuchaytirishda muhim rol o‘ynaydi. Mualliflar emotsional jihatlarni hisobga olib,
o‘z matnlarini yanada qiziqarli va ta’sirchan qilishlari mumkin. Bu o‘z navbatida,
o‘quvchilarning ma’
lumotlarni qabul qilishini yaxshilaydi va ilmiy fikrlarni kuchaytiradi.
Ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallikni shakllantiruvchi omillar bir nechta
jihatlardan iborat. Ular orasida:
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Issue
–
3
№
2 (2025) / ISSN 2181-3701
132
1.
Til va uslub
: Ilmiy til aniq, lo‘nda va rasmiy bo‘lishi kerak, lekin
ba’zi holatlarda
so‘z tanlash va uslub yordamida emotsional ta’sirni oshirish mumkin. Masalan, kuchli
fe’llar yoki obrazli ifodalar ishlatish matnni jonlantiradi.
2.
Rasmiylik darajasi
: Ilmiy matnlar ko‘pincha rasmiy va ob’ektiv bo‘lishi kerak,
lekin muallifning shaxsiy fikrlari yoki tajribalari kiritilganda, matn emotsional tus olishi
mumkin.
3.
Mavzuning ahamiyati
: Mavzu o‘quvchiga qiziqarli yoki muhim bo‘lsa, bu
his-
tuyg‘ularni kuchaytiradi. Masalan, ekologiya yoki sog‘liq masalalari bo‘yicha ilmiy
izlanishlar ko‘proq hissiy javoblar keltirishi mumkin.
4.
Maqsad va auditoriya
: Muallifning maqsadi va matnning kimga yo‘naltirilgani
ham emotsionallikka ta’sir qiladi. O‘quvchilarga murojaat qilish va ularni jalb qilish uchun
emotsional elementlar qo‘shilish
i mumkin.
5.
Struktura va tarqatish: Matnni qanday tartibda taqdim etish, argumentlarni
qanday bayon etish ham o‘quvchida emotsional reaktsiyalarni shakllantirishi mumkin.
Masalan, muhim fikrlarni ta’kidlash yoki qisqa va ta’sirchan misollar keltirish. Bu omi
llar
ilmiy matnning ekspressivligini va emotsionalligini shakllantirishda muhim rol o‘ynaydi.
Ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallikni shakllantiruvchi omillar:
So‘z tanlovi
:
Mualliflar o‘z fikrlarini
ifodalashda kuchli, tasviriy va obrazli
so‘zlardan foydalanishlari mumkin.
Masalan, “kuchli ta’sir” o‘rniga “yuksak
ta’sir” kabi iboralar.
Shaxsiy uslub:
O‘z fikrlarini
ifodalashda muallif o‘z shaxsiy
tajribalarini kiritishi orqali
matnning emotsional o‘lchamini
oshirishi mumkin.
Mavzu va
uning
ahamiyati
Mavzuning dolzarbligi:
O‘quvchilarga
qiziqarli bo‘lgan yoki dolzarb masalalar
(masalan, iqlim o‘zgarishi, sog‘liq) haqida
yozilganda, matn ko‘proq hissiy ta’sir
ko‘rsatishi mumkin.
Ijtimoiy va madaniy kontekst:
Mavzu ijtimoiy ahamiyatga ega
bo‘lsa, muallif o‘z fikrlarini
kuchaytirish uchun emotsional
argümanlar keltirishi mumkin.
Strukturaviy
omillar
Fikrlar tartibi:
Argumentlarni va
dalillarni qanday tartibda taqdim etish
o‘quvchining e’tiborini oshirishi va
hissiyotlarni uyg‘otishi mumkin. Masalan,
avval muammo haqida yozib, keyin
echimlar keltirish.
Taqdimot usuli:
Matnni slaydlar
yoki grafikalar yordamida taqdim
etish ham emotsional ta’sirni
oshirishi mumkin.
O‘quvchi
bilan aloqa
Murojaat usuli:
Muallif o‘quvchilarga
murojaat qilishi, masalan, “Siz hech o‘ylab
ko‘rganmisiz?” kabi savollar berish orqali
hissiy aloqani kuchaytirishi mumkin.
Interaktivlik:
O‘quvchilarni fikr
bildirishga yoki muhokama
qilishga chaqirish, ularning hissiy
ishtirokini oshiradi.
Emotsional
misollar
Hissiy hikoyalar:
Ilmiy matn ichiga
kiritilgan qisqa hikoyalar yoki misollar,
o‘quvchining hissiy ta’sirini oshirishi
mumkin.
Statistikalar va tadqiqotlar:
Odatda quruq ko‘rinadigan
raqamlar, kontekstga qo‘shilganda,
ko‘proq emotsional ahamiyatga
ega bo‘lishi mumkin.
Bu omillar ilmiy matnlarni yanada ekspressiv va emotsional qilishi mumkin.
Ular orqali muallif o‘z fikrlarini o‘quvchilar uchun qiziqarli va esda qolarli tarzda
ifodalaydi. Ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallik muhim ahamiyatga ega, chunki
ular matnning o‘quvchilar tomonidan qabul qilinishiga, qiziqish uyg‘otishiga va fikrlarning
ta’sirchanligini oshirishga yordam beradi. Ushbu jihatlarni ko‘rib chiqaylik:
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Issue
–
3
№
2 (2025) / ISSN 2181-3701
133
Ekspressivlik
1.
So‘z tanlovi
:
Tanlangan so‘zlar va iboralar matnning tonini belgilaydi. Tasviriy va
kuchli so‘zlar foydalanilganda, matn yanada jonli va o‘quvchining e’tiborini jalb qiladi.
2.
Uslub va grammatik konstruktsiyalar:
Murakkab va rang-barang grammatik
tuzilmalar, masalan, metaforalar, ta’sirchanligini oshirishi mumkin. Bunday uslubiy
elementlar matnni ma’naviy jihatdan boyitadi.
3.
Rag‘batlantirish va ta’sir
:
Muallif o‘z fikrlarini ifodalashda samimiy va
qizg‘in
ohangda yozganida, o‘quvchilarda qiziqish va his
-
tuyg‘ularni uyg‘otadi.
Emotsionallik
1.
Mavzuning ahamiyati:
Emotsional jihatlarni keltirib chiqaradigan mavzular
(masalan, sog‘liq, ekologiya) ko‘proq hissiy munosabatlar uyg‘otishi mumkin.
Bu o‘quvc
hilarning diqqatini kuchaytiradi.
2.
Misollar va hikoyalar:
O‘quvchilarga yaqin bo‘lgan misollar yoki shaxsiy
hikoyalar keltirilganda, matnning hissiy ta’siri oshadi. Bunday misollar o‘quvchilarni
yanada jalb qiladi.
3.
Qaror va muammolar:
Muammoni taqdim etish va uning yechimini taklif qilish
orqali muallif emotsional aloqani kuchaytirishi mumkin. O‘quvchilar muammoni his
qilganda, ularda qiziqish paydo bo‘ladi.
Ilmiy matnda ekspressivlik va emotsionallik o‘quvchilarning qiziqishini oshirish va
ma’lumotlarni yan
ada samarali taqdim etishga yordam beradi. Bularni hisobga olgan
holda, mualliflar o‘z ishlarini yanada ta’sirchan va qiziqarli qilishlari mumkin.
XULOSA VA TAKLIFLAR
Ekspressivlik va emotsionallikni o‘rganish uchun metodologiya har xil
yondashuvlarni o‘z
ichiga oladi. Bu yondashuvlar mualliflarga matnlarning hissiy va
ta’sirchan jihatlarini yanada chuqurroq tahlil qilish imkonini beradi. Har bir metodologiya
o‘zining o‘ziga xos afzalliklariga ega bo‘lib, ularning kombinatsiyasi yanada samarali
natijalar berishi mumkin.
Ekspressivlik va emotsionallik ilmiy matnda ta’sirchanlikni oshirishda muhim rol
o‘ynaydi. Mualliflar bu omillarni hisobga olib, o‘z matnlarini yanada qiziqarli va ta’sirchan
qilishlari mumkin. Bu, o‘z navbatida, o‘quvchilarning ma’lumotni qa
bul qilishini
yaxshilaydi va ilmiy fikrlarni kuchaytiradi. Ularning uyg‘unligi va muvozanati ilmiy
yozuvlarning samaradorligini belgilaydi.
Ilmiy matnlarda an'anaviy tarzda adabiy yozuv bilan bog'liq bo'lgan metaforalar,
epithets va taqqoslashlar mavjud bo'lib, ular o'quvchining hissiy faolligiga sezilarli hissa
qo'shadi. Ushbu nutq shakllari murakkab fikrlarni aniqlashtirishga yordam beradi, ularni
yanada jonli, qulay va hissiy jihatdan jaranglaydi. Tadqiqot shuni ko'rsatdiki, ilmiy
yozuvchilar ushbu vositalardan nafaqat texnik tushunchalarni tushuntirish, balki xabarni
kuchaytiradigan va topilmalarning ahamiyatiga e'tibor qaratadigan his-tuyg'ularni
uyg'otish uchun ham foydalanishlari mumkin.
Tadqiqotning yana bir muhim xulosasi
–
bu hissiyotlarni etkazishda terminologiya
va professional jargonning muhim roli. Terminologiya ko'pincha aniqlik va xolislik sohasi
sifatida qaralsa-da, texnik atamalar o'quvchilarning ilmiy topilmalarni qanday qabul
qilishini shakllantiradigan hissiy og'irlikni ko'tarishi aniqlan
di. Masalan, “inqiroz”,
“halokatli” yoki “burilish” kabi atamalar o‘quvchining muhokama qilinayotgan ilmiy
masalalarni tushunishiga ta’sir qilib, kuchli emotsional javoblarni keltirib chiqaradi.
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Issue
–
3
№
2 (2025) / ISSN 2181-3701
134
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YHATI:
1.
Abrams, M. H. (2005). A Glossary of Literary Terms. Cengage Learning
2.
Arnold I.V. Stylistics. Modern English: a textbook for universities. 5th ed., ispr. and
add. M.: Flint; Nauka, 2002.
3.
Avanesova N.V. Emotionality and expressivity
–
categories of communicative
linguistics//Bulletin
of
the
SOUTH.
2010.
No.2
(17).
URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnost-i-ekspressivnost-kategorii-
kommunikativnoy-lingvistiki (accessed 12.04.2020).
4.
Babenko L.G. Lexical means of indicating emotions in the Russian language //
Sverdlovsk: Ural Publishing House. Un-ta. 1989.
–
184 p.
5.
Bakiyev, F. J. (2023). TRANSLATION STRATEGY AS A BASIC CONCEPT OF
TRANSLATING SUBTITLES.
GOLDEN BRAIN
,
1
(15), 220
–
223. Retrieved from
https://researchedu.org/index.php/goldenbrain/article/view/3795
6.
Balli, Sh. (1961). Frantsuzskaya stilistika [Stylistics of the French language].
Moskva: Izdatelstvo inostrannoi literatury
7.
Bohn-Gettler C. M., Rapp D. N. Emotion during reading and writing
//International handbook of emotions in education.
–
Routledge, 2014.
–
С
. 437-457.
8.
Bootzin R. R. Examining the theory and clinical utility of writing about emotional
experiences //Psychological Science.
–
1997.
–
Т
. 8.
–
№. 3. –
С
. 167-169.
9.
Cameron J., Nairn K., Higgins J. Demystifying academic writing: Reflections on
emotions, know-how and academic identity //Journal of Geography in Higher Education.
–
2009.
–
Т
. 33.
–
№. 2. –
С
. 269-284.
10.
Carter, R., & Nash, W. (1990). Seeing Through Language: A Guide to Styles of
English Writing. Wiley-Blackwell.
