T A D Q I Q O T L A R
jahon ilmiy – metodik jurnali
https://scientific-jl.com
64-son_3-to’plam_Iyun-2025
163
ISSN:3030-3613
OʻQUVCHI YOSHLARDA IQTIDORNI SHAKLLANTIRISHNING
PSIXOLOGIK MASALALARI HAMDA PSIXOKORREKSIYASI
Axmedov Sherdil Bahodir oʻgʻli
Sariosiyo tumani 47-sonli umumta'lim
maktabi amaliyotchi psixologi
Annotatsiya:
Iqtidorli bolalar bilimlarni to'plash va qayta ishlashga juda erta
moslashadi. Ko'p hollarda, bu faqat ularning doimiy singishi hisoblanadi. Ularning
bu ishtiyoqi maktab tomonidan to'liq taqsimlanadi, bu birinchi navbatda tajribani
uzatishga, bolani insoniyat tomonidan to'plangan bilimlar bilan tanishtirishga
qaratilgan.
Kalit so‘zlar:
ruhiyat, iqtidor, rivojlanish darajasi, irsiyat, tabiiy moyillik, psixik
jarayonlar, muloqot, ong, tafakkur, mulohaza.
KIRISH
Iqtidorli bolalar tengdoshlari bilan muloqot qilishda namoyon bo'ladigan
shaxsiy rivojlanishda sezilarli qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ayniqsa, ko'plab
g'ayrioddiy iqtidorli bolalarda voqelik tuyg'usining buzilishi, maktab va umumiy
jamiyatning real sharoitlarida ijtimoiy aks ettirish va xulq-atvor ko'nikmalarining
etishmasligi sezilarli bo'ladi. Shunday qilib, ushbu talabalarning katta qismi shaxsiy va
kasbiy rivojlanishda sezilarli qiyinchiliklarni boshdan kechirmoqda. Bu esa sub'ektiv
etarli va ob'ektiv samarali o'zini-o'zi amalga oshirish jarayoniga to'sqinlik qiladi. Bu
esa o'z navbatida bir qator komplekslarning manbai hisoblanadi.
Iqtidor ko'pincha o'z-o'zidan, havaskor xarakterga ega bo'lgan faoliyatning
muvaffaqiyatida namoyon bo'ladi. Masalan, texnik dizaynga ishtiyoqli o`smir o'z
modellarini uyda ishtiyoq bilan qurishi mumkin, lekin shu bilan birga maktabda ham,
maxsus tashkil etilgan darsdan tashqari mashg'ulotlarda ham (to'garak, bo'lim, studiya)
shunga o'xshash faoliyat ko'rsatmaydi. Bundan tashqari, iqtidorli o`smirlar har doim
ham o'z yutuqlarini boshqalar oldida ko'rsatishga intilmaydilar. Demak, she’r yoki
hikoya yozgan bola o‘z ishtiyoqini o‘qituvchidan yashirishi mumkin.
Iqtidorning u yoki bu turi namoyon bo'lmasligining sabablaridan biri sifatida
zarur bilim, ko'nikmalarning etishmasligi, shuningdek, faoliyat sohasiga mos
keladigan faoliyat sohasining mavjud emasligi (turmush sharoitlari tufayli) bo'lishi
mumkin. Shunday qilib, turli o`smirlardagi iqtidor ko'proq yoki kamroq aniq shaklda
ifodalanishi mumkin. O`smir xulq-atvorining xususiyatlarini tahlil qilib, o'qituvchi,
psixolog va ota-onalar uning haqiqiy qobiliyatlari to'g'risida etarli ma'lumotga ega
emasligiga o'ziga xos "bag'rikenglik" ko'rsatishlari kerak, shu bilan birga ular hali
iqtidorini ko'ra olmagan bolalar borligini tushunishlari kerak.
T A D Q I Q O T L A R
jahon ilmiy – metodik jurnali
https://scientific-jl.com
64-son_3-to’plam_Iyun-2025
164
ISSN:3030-3613
Muloqotda qiyinchiliklarga duch kelgan iqtidorli o'smirlar ko'pincha internet
orqali sheriklar bilan muvaffaqiyatli muloqot qilishlariga qaramasdan, muloqot
jarayonlari an'anaviy muloqot shakllariga nisbatan sezilarli o'zgarishlarga duchor
bo'lishini bilish kerak. Birinchidan, bir qator kommunikativ maqsadlarning mazmuni
o'zgaradi va ijtimoiy-pertseptiv, hissiy jarayonlar (empatiya) va umuman, ijtimoiy
kompetentsiyaning yuqori darajada rivojlanishini talab qiladigan ba'zi murakkab
kommunikativ harakatlar chiqarib tashlanadi yoki o'zgartiriladi. Ikkinchidan,
kommunikativ maqsadlarni amalga oshirish yo'llari o'zgartiriladi. Ko'pincha iqtidorli
o`smirlar kuchli adolat tuyg'usiga ega bo'lib, bu juda erta namoyon bo'ladi. Ular o'zlari
va atrofidagilar uchun yuqori talablarni qo'yadilar. Bundan tashqari, iqtidorli
tadqiqotchilar iqtidorli o`smirlarning raqobatbardoshlik, muammolarga o'ta sezgirlik
va mukammallikni - o'z faoliyatining natijalarini eng yuqori talablarga javob berishga
intilish kabi xarakter xususiyatlarini ta'kidlaydilar.Bugungi kunda ko'pchilik
psixologlar iqtidorning rivojlanish darajasi, sifat jihatidan o'ziga xosligi va tabiati har
doim irsiyat (tabiiy moyillik) va bolaning faoliyati (o'yin, o'rganish, mehnat) bilan
bog'liq bo'lgan ijtimoiy-madaniy muhitning murakkab o'zaro ta'siri natijasi ekanligini
tan olishadi. Shu bilan birga, bolaning o'z faoliyati, shuningdek, shaxsiy iste'dodni
shakllantirish va amalga oshirish asosida yotgan shaxsning o'zini o'zi rivojlantirishning
psixologik mexanizmlari alohida ahamiyatga ega.
Iqtidorli o`smirlar muammosiga oid eng munozarali masalalardan biri bu
o`smirlar iqtidorining namoyon bo'lish chastotasi masalasidir. Ikkita ekstremal nuqtai
nazar mavjud: "barcha o`smirlar iqtidorli" - "iqtidorli o`smirlar juda kam uchraydi".
Ulardan birining tarafdorlari, qulay shart-sharoitlar yaratilsa, deyarli har qanday
sog'lom bolani iqtidorli darajasida rivojlantirish mumkin, deb hisoblashadi. Boshqalar
uchun iqtidorlilik o'ziga xos hodisadir, bu holda iqtidorli o`smirlarni topishga e'tibor
qaratiladi. Ushbu muqobil quyidagi pozitsiya doirasida olib tashlanadi: turli xil faoliyat
turlari bo'yicha yutuqlar uchun potentsial shartlar ko'plab bolalarga xosdir. Haqiqiy
ajoyib natijalar esa o`smirlarning sezilarli darajada kichik qismi tomonidan namoyon
bo'ladi.Garchi barcha iqtidorli o`smirlar har xil bo'lsa-da - temperament, qiziqishlar,
tarbiya va shunga mos ravishda shaxsiy ko'rinishlarda, shunga qaramay, qobiliyatlari
rivojlangan bolalar va o'smirlarning aksariyatini tavsiflovchi umumiy shaxsiy
xususiyatlar mavjud.
Iqtidorli o'smirlar, birinchi navbatda, kognitiv sohadagi qiyinchiliklarni
engishda etarli tajribaga ega emaslar, o'qish jarayonida deyarli hech qachon jiddiy
to'siqlarga duch kelmaydilar. O'qituvchilar ko'pincha bundan xursand bo'lishadi, garchi
bu ularning kelajakdagi muvaffaqiyatsizliklarining sababi (maktabda emas, balki
hayotda!). Bunday bolalarda idrok ko'pincha qulay sharoitda (rivojlanayotgan bo'lsa
ham) sodir bo'ladi, bu davrda bolaning ongi va qobiliyatlari rivojlanadi, ammo ularning
muvaffaqiyatsizliklarni bartaraf etish qobiliyati etarli darajada o'rganilmagan.
T A D Q I Q O T L A R
jahon ilmiy – metodik jurnali
https://scientific-jl.com
64-son_3-to’plam_Iyun-2025
165
ISSN:3030-3613
Ijtimoiy sohada bolalar va o'smirlarning bu kontingenti noqulayliklarga ega va
ba'zida bu juda muhim, ammo bu halokatli. Bu bolalarning (birinchi navbatda, yuqori
iqtidorli) hayoti shundayki, ular ijtimoiy muammolarni hal qilish o'rniga, ulardan
uzoqlashadilar. Ixtiyoriy tartibga solishning kamchiliklari aksariyat hollarda iqtidorli
bolalarda uchraydi.Shuni ta'kidlash kerakki, ko'pchilik bolalarda ixtiyoriy odatlarni
shakllantirishda muayyan muammolar mavjud. Biroq, iqtidorli bolalarda bu alohida
rivojlanish holati bilan kuchayadi, bunda ularning asosiy faoliyati ularning sevimli
aqliy ishi bo'lib, ulardan deyarli ixtiyoriy tartibga solishni talab qilmaydi. O'z-o'zini
boshqarish qobiliyatlari iqtidorli bolalarning birinchi va asosiy muammosidir.
XULOSA
Iqtidorli bolalar bilimlarni to'plash va qayta ishlashga juda erta moslashadi. Ko'p
hollarda, bu faqat ularning doimiy singishi hisoblanadi. Ularning bu ishtiyoqi maktab
tomonidan to'liq taqsimlanadi, bu birinchi navbatda tajribani uzatishga, bolani
insoniyat tomonidan to'plangan bilimlar bilan tanishtirishga qaratilgan. Iqtidorli
o`smirning maktabda bilimlarni chuqur, doimiy, sifatli o'zlashtirish qobiliyatiga
ishtiyoq bilan munosabatda bo'lishi ajablanarli emas.Shu va boshqa ba'zi sabablarga
ko'ra, iqtidorli o`smirlardan nostandart yondashuvni qo'llash, original echim topishni
so'rashganda, katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bir qator psixologlarning fikriga
ko'ra, iqtidorli o`smirlarda intellektual qobiliyatlarning yuqori darajasi kamdan-kam
hollarda ularning ijodiy qobiliyatlariga mos keladi, bu esa keyinchalik kasbiy o'zini
o'zi anglashda qiyinchiliklarga olib keladi. Shunday qilib, ayniqsa iqtidorlilarning
ikkinchi muammosi ijodkorlikdir.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI:
1.
Shumakova N.B. Iqtidorli bolalarni o‘qitishda fanlararo yondashuv. // Savol.
psixologiya. - 1996.- No 3.- 34-bet.
2.
Yurkevich V.S. Iqtidorli bola: xayol va haqiqat: O'qituvchilar va ota-onalar uchun
kitob. - M.: Ta'lim, O'quv adabiyoti, 1996 yil.
3.
Qarshiboyeva G.Ozligingni angla. Архив Научных Публикаций JSPI, 1-52.
4.
Qarshiboyeva, G.ҲАЁТНИ СЕВИБ ЯШАНГ!. Архив Научных Публикаций
5.
JSPI, 1-48.
6.
Qarshiboyeva, G.OILADA BOLALARNI XALQ OG ‘ZAKI IJODI
NA’MUNALARI ASOSIDA TARBIYALASH. Архив Научных Публикаций
7.
JSPI.
8.
Ziyo.net malumotlari
