Page 160
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY
RESEARCH AND MANAGEMENT STUDIES
Volume 2, Issue 6, Part 2 June 2025
www.in-academy.uz
XOZIRGI KUN PEDAGOGI
Dehqanova Muborakxon
CHDPU, Pedagogika fakulteti,
Maxsus pedagogika kafedrasi o’qituvchisi
https://doi.org/
10.5281/zenodo.15765716
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Received: 24
th
June 2025
Accepted:25 th June 2025
Published: 27
TH
June 2025
Bugungi kun pedagogi – bu zamonaviy ta’lim talablariga
javob bera oladigan, innovatsion fikrlovchi, kasbiga
sadoqatli va ma’naviy jihatdan yetuk shaxsdir. U nafaqat
bilim beruvchi, balki o‘quvchilarning tarbiyasi, ijodiy va
shaxsiy rivojlanishida muhim rol o‘ynovchi rahnamo
sifatida
faoliyat
yuritadi.
Pedagog
axborot-
kommunikatsiya
texnologiyalaridan
samarali
foydalanadi, interfaol metodlarni qo‘llaydi, har bir
o‘quvchiga individual yondashadi. Uning asosiy shaxsiy
fazilatlari — sabr-toqat, mehribonlik, mas’uliyat, halollik
va o‘z ustida doimiy ishlashga intilishdir. Zamonaviy
pedagog – bu jamiyat taraqqiyotiga bevosita ta’sir
ko‘rsatuvchi, kelajak avlodni tarbiyalayotgan fidoyi
mutaxassisdir.
KEYWORDS
pedagog,
axborot,
kasbiy
yetuklik, psixolog, uzluksizlik.
Bugungi kun pedagogi — bu nafaqat bilim beruvchi, balki zamonaviy jamiyatning intellektual
va ma'naviy taraqqiyotiga hissa qo‘shuvchi, o‘z kasbiga sadoqatli, yuksak malakali, yangilikka
ochiq va har tomonlama yetuk shaxsdir. U o‘quvchilarga faqat dars berish bilan cheklanmaydi,
balki ularning mustaqil fikrlashini, ijodkorligini, axloqiy qadriyatlarini shakllantirishda asosiy
rol o‘ynaydi. Hozirgi davrda pedagogning vazifasi oldingilarga qaraganda murakkabroq va
ko‘proq mas’uliyatni talab qiladi. Bugungi kunda axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi,
ijtimoiy muhitdagi tezkor o‘zgarishlar pedagogdan yangicha yondashuv, kreativ fikrlash va
zamonaviy metodikalardan foydalanishni talab qilmoqda. Har bir pedagog o‘z o‘quvchisining
individual xususiyatlarini hisobga olgan holda dars jarayonini tashkil etishi zarur. Bu esa
pedagogdan nafaqat kasbiy bilim va ko‘nikmalar, balki chuqur psixologik tayyorgarlikni ham
talab qiladi. Zamonaviy pedagog axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini mukammal
egallagan bo‘lishi, innovatsion ta'lim metodlarini qo‘llay olishi, ijodiy yondasha olishi kerak.
Masalan, interfaol metodlar, loyihaviy faoliyat, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnikalari
kabi yondashuvlar orqali pedagog dars jarayonini qiziqarli va samarali tashkil etadi. Bu
jarayonda o‘quvchilar faqat bilim oluvchi emas, balki faol ishtirokchi sifatida o‘z o‘rnini topadi.
Bugungi pedagog tarbiyachi sifatida ham katta rol o‘ynaydi. U o‘quvchilarga hayotga bo‘lgan
to‘g‘ri munosabatni, Vatanga muhabbat, insonparvarlik, mehr-oqibat, halollik kabi
qadriyatlarni singdiradi. Shu bilan birga, har bir bola uchun individual yondashuvni qo‘llab-
quvvatlab, ularning ruhiy holatini nazorat qilib boradi. Ayniqsa, maxsus ehtiyojli bolalar bilan
ishlaydigan pedagoglar yuqori darajada empatiya, sabr-toqat va mehr talab qiladigan
murakkab faoliyatni amalga oshiradi. Shuningdek, pedagog doimiy ravishda o‘z ustida ishlashi,
bilim va ko‘nikmalarini yangilab borishi kerak. Bu jarayon uzluksiz ta'lim va malaka oshirish
kurslari orqali amalga oshadi. Chunki zamonaviy ta'lim jarayoni – bu o‘zgaruvchan,
rivojlanayotgan tizim bo‘lib, unga moslashish har bir pedagogning professional burchidir.
Page 161
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY
RESEARCH AND MANAGEMENT STUDIES
Volume 2, Issue 6, Part 2 June 2025
www.in-academy.uz
Bugungi kun pedagogining shaxsiy xususiyatlari
Zamonaviy ta’lim jarayoni pedagogdan nafaqat kasbiy bilim va malaka, balki muayyan shaxsiy
fazilatlarga ega bo‘lishni ham talab qiladi. Bugungi kun pedagogining shaxsiy xususiyatlari
quyidagi jihatlar bilan tavsiflanadi:
Zamonaviy pedagog o‘z muhitiga befarq bo‘lmaydi. U
maktab, ota-ona, jamoatchilik bilan doimiy muloqotda
bo‘ladi va ijtimoiy muammolarga faol munosabat
Kasbga sadoqat va mas’uliyat
Pedagog har doim o‘z kasbini sevishi, o‘quvchilarning
taqdiri va kelajagiga mas’uliyat bilan yondashishi lozim.
Yuksak axloqiy fazilatlar
O‘quvchilarga namunaviy shaxs bo‘lish uchun pedagog
halollik, adolat, vijdonlilik, samimiylik kabi axloqiy
qadriyatlarga ega bo‘lishi kerak. U o‘z yurish-turishi,
muomalasi bilan yosh avlodga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi.
Ijtimoiy faollik
Pedagog har bir o‘quvchining o‘ziga xosligini
hurmat qilishi, ularni tinglay olishi va tushuna
bilishi muhimdir. Ayniqsa, turli temperamentga ega
bolalar bilan ishlashda sabr-toqat, mehr va empatiya
Samarali muloqot qila olish
Pedagog nutq madaniyatiga ega bo‘lishi, o‘z fikrini
aniq va lo‘nda ifoda eta olishi, o‘quvchilar va ota-
onalar bilan ijobiy aloqa o‘rnata olishi kerak.
O‘zini rivojlantirishga intilish
Zamonaviy pedagog doimo o‘z ustida ishlaydi.
U yangi bilimlarni egallaydi, malakasini
oshiradi,
texnologiyalarni
o‘rganadi.
O‘qituvchining o‘zini yangilab borishi –
Bugungi pedagog yangilik yaratishga, innovatsiyalarni
joriy qilishga intiluvchi, ijodiy fikrlaydigan shaxsdir. U
dars jarayonida noan’anaviy yondashuvlar, ijodiy
Tolerantlik va empatiya
Tashabbuskorlik va ijodkorlik
Page 162
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY
RESEARCH AND MANAGEMENT STUDIES
Volume 2, Issue 6, Part 2 June 2025
www.in-academy.uz
Bugungi kun pedagogi – bu kuchli ichki madaniyatga ega, zamonaviy fikrlovchi, mehribon,
sabrli va o‘z kasbiga fidokor insondir. Uning shaxsiy fazilatlari nafaqat dars jarayonining
muvaffaqiyatini belgilaydi, balki o‘quvchilarning hayotiga ham chuqur ta’sir ko‘rsatadi.
bugungi kun pedagogi – bu kelajakni tarbiyalayotgan, ijtimoiy ongni shakllantirayotgan,
zamonaviy dunyo talablariga javob bera oladigan, innovatsion fikrlovchi shaxsdir. U jamiyat
rivojining tayanchi, yosh avlodning yo‘l ko‘rsatuvchisidir. Shu sababli, pedagogga bo‘lgan
e’tibor va hurmat har doim yuqori bo‘lishi lozim.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati:
1. Qizi, D. M. G. I., & Azam, E. (2024). ESHITISHIDA NUQSONI BO’LGAN BOLALAR BILAN OLIB
BORILADIGAN KORREKSION ISHLARNI INTERFAOL RESURSLARDAN FOYDALANGAN HOLDA
TASHKIL ETISH. Central Asian Journal of Education and Innovation, 3(6-1), 196-200.
2. Qizi, D. M. G. I. (2024). KОRREKSIОN MАSHGʻULОTLАRNI MОDELLАSHTIRISHGА
ОʻRGАTISHNING INNОVАTSIОN TEXNОLОGIYАLАRI. Central Asian Journal of Academic
Research, 2(12), 150-154.
3. Dehqanova, M. (2025). TA ‘LIM KLASTERI MUHITIDA BOSHLANG ‘ICH SINF O
‘QUVCHILARI BILISH JARAYONLARINI RIVOJLANTIRISH MASALASINING METODOLOGIK
ASOSLARI. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 2(4.1), 368-369.
4. Dehqonova, M. (2023). The first stages of ensuring continuity in the elimination of speech
defects of speech-impaired children. Science and innovation, 2(B2), 55-58.
