PEDAGOGICAL CHARACTERISTICS OF THE PROCESS OF DEVELOPING PROFESSIONAL CREATIVITY IN FUTURE TEACHERS BASED ON THE COGNITIVE APPROACH
Abstract
In cognitive pedagogy, activating the future teacher, forming an active attitude towards the educational process, has become one of the leading issues. Special attention is paid to the development of the qualities of professional creativity by accelerating the cognitive activity of the future teacher. This article talks about the educational reforms carried out in our country, the issues of developing students' talents in the process of specialized education, cognitive approach to education in the modern educational technologies, and the importance of cognitive pedagogy.
References
Сергеев С. Ф., М.Е.Бершадский, О.М.Чаросова и.т.д «Когнитивная педагогика: технологии электронного обучения в профессиональном развитии педагога» Якутск 2016. /стр 10, 11, 90.
Сергеев С.Ф. «Когнитивная педагогика: Пользовательские своиства инструментов познания» журнал «Образовательные технологии» №4 2022. /стр -70
Лябина Н.П. «Когнитивная педагогика» https://revolution.allbest.ru.
Ярославцева Н. В, Беляков А. А., Тухватуллин Б. Т, и.др. «Когнитивная технология обучения: сущность, эффективность и результативность» (Перспективы науки и образования. 2020. №1. (12- стр).
Маҳмуд Талхаби, Али Наури «Foundations of cognitive education: Issues and opportunities» (Procedia - Social and Behavioral Sciences 32. 2012. /385, 386 бет
Коул М. «Culture and Cognitive Science» Outlines №1. 2003. 4,8,9-бет.
X.I.Ibraimov, M.Quronov. Umumiy pedagogika (darslik). –T., “Shaffof”, 2023, 416-bet.
Ibragimov, X., and Abdullayeva Sh. "Pedagogika nazariyasi (darslik)." T.: Fan va texnologiya 288 (2008).
Ibraimov X. I. Kreativnost kak odna iz xarakteristik lichnosti buduщego pedagoga //Nauka, obrazovanie i kultura. – 2018. – №. 3 (27). – S. 44-46.
Ibragimovich X. I. O‘ZBEKISTON OLIY TA’LIM TIZIMIDA KREDIT-MODUL TEXNOLOGIYALARINI QO‘LLASHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI //INTEGRATION OF SCIENCE, EDUCATION AND PRACTICE. SCIENTIFIC-METHODICAL JOURNAL. – 2021. – S. 209-214.
