Рақамли тeхнологиялар соҳасидаги ҳуқуқбузарликларга қарши курашиш ҳамда
ахборот хавфсизлигини таъминлашнинг ташкилий
-
ҳуқуқий масалалари
364
Турсунова
Ранохон
ЖИДУ
“Сиёсатшунослик”
кафедраси
доценти,
тарих
фанлари
доктори
РАҚАМЛИ
ОЛИЙ
ТАЪЛИМ
–
ЗАМОН
ТАЛАБИ
Турсунова
Ранохон
Доктор
исторических
наук,
доцент
кафедры
«Политологии»
УМЭД
ЦИФРОВОЕ
ВЫСШЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
–
ТРЕБОВАНИЕ
ВРЕМЕНИ
Tursnunova Ranokhon
Associate Professor of the Department of
“
Political Science
”
UWED, Doctor of
Historical Sciences
DIGITAL HIGHER EDUCATION IS A REQUIREMENT OF THE TIME
Аннотация.
“Рақамли
олий
таълим
–
давр
талаби”
мақоласида
замон
талаблари
ҳамда
пандемия
шароитига
мослашиш
зарурати
билан
узвий
равишда
олий
таълим
тизимини
такомиллаштириш
ва
рақамли
платформага
ўтиш
билан
боғлиқ
масалалар
кўриб
чиқилади.
Ўзбекистон
Республикаси
олий
таълим
тизимини
мослаштириб,
бугунги
кунда
таълимнинг
гибрид
шаклидан
фаол
фойдаланмоқда.
Бироқ
онлайн
таълимга
ўтиш
бўйича
ижобий
тажриба
билан
бир
қаторда
биргаликдаги
саъй
-
ҳаракатларда
бартараф
этилиши
керак
бўлган
салбий
жиҳатлар
ҳам
аниқланди.
Калит
сўзлар:
таълим,
экспорт,
рақамли
ўрганиш,
гиёҳвандлик,
разведка,
интизом.
Аннотация.
В
статье
затрагивается
вопросы
,
связанные
с
усовершенствованием
системы
высшего
образования
и
перехода
на
цифровую
платформу,
в
связи
с
вызовами
времени
и
необходимости
адаптации
в
условиях
пандемии.
Адаптировав
систему
высшего
образования,
Узбекистан
активно
применяет
в
настоящее
время
гибридную
форму
обучения.
Однако
наряду
с
положительным
опытом
при
переходе
к
онлайн
обучению
выявлены
и
негативные
стороны,
которые
нуждаются
решать
совместными
усилиями.
Ключевые
слова:
образование,
экспорт,
цифровое
обучение,
наркомания,
разведка,
дисциплина.
Abstract.
The article
“Digital
higher education is a requirement of the
time”
touches upon issues related to the improvement of the higher education system and
the transition to a digital platform in connection with the challenges of the time and
Рақамли тeхнологиялар соҳасидаги ҳуқуқбузарликларга қарши курашиш ҳамда
ахборот хавфсизлигини таъминлашнинг ташкилий
-
ҳуқуқий масалалари
365
the need to adapt in a pandemic. The Republic of Uzbekistan has adapted its system
of higher education and today is actively using a hybrid form of education. However,
along with the positive experience in the transition to online learning, negative
points have also been revealed that need to be addressed by joint efforts.
Keywords
: Education, exports, digital learning, addiction, intelligence,
discipline.
Актуальность
.
В
современном
мире
наиважнейшей
ценностью
общества,
его
движущей
силой
становятся
образованные
граждане,
способные
к
высокопроизводительному
труду,
обладающие
высокими
духовными
и
моральными
качествами.
Именно
поэтому
в
XXI
в.
успехов
в
развитии
смогут
добиться
те
страны,
которые
избрали
своим
приоритетом
инвестиции
в
человеческий
капитал.
Только
благодаря
интеллектуальному
потенциалу,
общество
будет
способно
отвечать
на
современные
вызовы
и
решать
сложные
проблемы
[1].
Под
человеческим
капиталом
необходимо
понимать
прежде
всего
высококвалифицированных
кадров,
ученых,
научных
сотрудников,
всех
тех,
кто
является
представителями
интеллектуального
труда.
Конкурентоспособность
любой
страны
на
мировом
рынке
в
настоящее
время
зависит
не
столько
от
наличия
природных
ресурсов,
а
в
первую
очередь
от
постоянного
воспроизводства
высокообразованных
и
дисциплинированных
специалистов,
способных
осваивать
современные,
постоянно
обновляющиеся
технологии,
без
которых
невозможно
создавать
новые
производства,
формирующие
современную
высокотехнологичную
структуру
экономики.
Только
люди,
осознающие
необходимость
гармонии
национальных
и
общечеловеческих
ценностей,
располагающие
современными
знаниями,
интеллектуальным
потенциалом
и
передовыми
технологиями,
могут
добиться
поставленных
стратегических
целей
развития.
Образованность
становится
важнейшим
компонентом
накопления
национального
богатства
страны,
а
высокий
духовный
уровень
населения
позволит
органично
формировать
правовую
культуру,
открывает
возможность
народу
жить
и
трудиться
в
демократическом
правовом
государстве.
В
целях
создания
правовых
основ,
которые
призваны
обеспечивать
интересы
и
потребности
людей,
защищать
их
права
и
свободы,
в
нашей
республике
продолжается
процесс
демократического
реформирования
общества.
Поскольку
в
составе
страны
имеется
значительный
сегмент
молодежи,
весьма
актуальными
являются
вопросы,
связанные
с
их
образованием.
Это
определяет
особые
требования
к
системе
высшего
образования,
и
тем,
кто
работает
в
системе
высшего
образования
Республики
Узбекистан.
Рақамли тeхнологиялар соҳасидаги ҳуқуқбузарликларга қарши курашиш ҳамда
ахборот хавфсизлигини таъминлашнинг ташкилий
-
ҳуқуқий масалалари
366
Основное
содержание
.
За
годы
независимости
система
высшего
образования
в
нашей
республике
претерпела
значительные
изменения,
что
отразилось
в
качестве
отбора
и
подготовки
высококвалифицированных
специалистов.
Система
высшего
образования
представлена
двумя
ступенями:
бакалавриатом
за
4 (3)
года
и
магистратурой
за
1 (2)
года.
Прием
студентов
в
высшие
образовательные
учреждения
осуществляется
на
базе
государственных
грантов
и
на
платно
-
контрактной
основе.
Действующая
в
нашей
стране
двухуровневая
система
высшего
образования
дает
возможность
получать
дальнейшее
образование
в
магистратуре
зарубежных
вузов.
Международная
образовательная
система
мобильна
в
смене
профиля
квалификации,
что
весьма
актуально
в
условиях
быстро
меняющегося
спроса
на
рынке
труда.
Еще
в
1993
г.
было
принято
постановление
Кабинета
Министров
Республики
Узбекистан
о
введении
единого
тестового
отбора
при
поступлении
в
высшие
учебные
заведения
страны.
С
1995
г.
эти
нормы
стали
применяться
на
практике,
еще
недавно
тестовый
отбор
ежегодно
проводился
во
всех
вузах
одновременно
1
августа,
независимо
от
того,
на
какой
день
недели
выпадает
вступительное
тестирование
–
на
выходной
или
рабочий.
Исключение
составляют
вузы,
аккредитованные
иностранными
государствами.
За
последнее
время
тестовый
отбор
модернизировался
и
стал
проводить
более
прозрачно,
централизованно
и
с
более
удлинённым
сроком.
Начиная
с
2018-2019
учебного
года
подача
документов
стала
осуществляться
в
цифровом
режиме
–
онлайн
и
возможностью
претендовать
на
поступление
в
несколько
профильных
вузов.
Частичный
перевод
отдельных
услуг
в
сфере
образования
(прием
документов)
тогда
в
цифровую
плоскость
позволил
сэкономить
время
и
финансы
абитуриентам.
А
два
года
назад
вызовом
для
всего
человечества
стала
пандемия,
в
связи
с
этим,
необходимо
было
перестраивать
не
только
экономику
страны,
но
и
все
остальные
сферы
жизни
общества,
в
том
числе
и
систему
образования.
Наше
государство
в
лице
министерства
высшего
образования
смогло
это
сделать,
перестроив
учебный
процесс
в
онлайн
режим.
Данный
режим
позволил
в
жестких
условиях
проводить
лекционные
и
семинарские
занятия,
защиты
квалификационных
работ
и
на
сегодняшний
день
мы
можем
говорить
об
успешной
адаптации
образовательного
процесса
в
условиях
карантина
в
цифровом
формате.
Выводы.
Необходимо
выделить
положительные
моменты
онлайн
образования:
–
мобильность;
экономия
времени
и
средств;
активное
участие
всех
студентов;
привлечение
зарубежных
преподавателей
и
ученых
на
расстоянии;
автоматическую
запись
занятий
для
проверки
и
контроля;
приватность
процесса;
благополучная
психологическая
атмосфера;
Рақамли тeхнологиялар соҳасидаги ҳуқуқбузарликларга қарши курашиш ҳамда
ахборот хавфсизлигини таъминлашнинг ташкилий
-
ҳуқуқий масалалари
367
территориальная
свобода:
возможность
вовлечение
большего
числа
участников
учебного
процесса;
высокая
эффективность
благодаря
использованию
удобных
инструментов:
презентацию,
видео,
показ
экрана;
в
целом
удобный
формат
в
условиях
пандемии
и
введенного
карантина.
И
обозначим
минусы
онлайн
образования:
–
технические
неполадки;
отсутствие
интернета
и
электроэнергии,
которые
сводят
на
нет
занятия
и
весь
учебный
процесс;
и
как
отмечают
психологи
массовое
проявление
интернет
-
зависимости
(или
интернет
-
аддикцию)
,
особенно
у
молодежи.
Особо
выделим
отрицательный
момент
в
переходе
к
цифровому
образованию
–
интернет
-
зависимость.
Как
отмечают
специалисты
именно
студенты
составляют
основную
массу
посетителей
сети,
и
именно
среди
этой
группы
населения
больше
всего
велик
риск
Интернет
-
зависимости.
Постоянная
потребность
в
информации,
высокая
познавательная
мотивация,
высокая
социальная
активность
и
недостаток
времени
студентов
формируют
из
них
основную
массу
пользователей
Интернета.
Частое
обращение
к
услугам
сети,
лёгкость
в
пользовании
её
возможностями,
простота
и
необременительность
общения
через
Интернет,
полнота
и
доступность
хранящейся
в
нём
информации,
большой
каталог
развлечений
и
возможностей
становятся
основными
причинами
Интернет
-
зависимости
студентов
[2].
Тем
не
менее,
для
студентов
с
начальным
уровнем
Интернет
-
зависимости,
распространение
информационных
продуктов
и
проведение
профилактических
бесед
недостаточные
меры.
Чтобы
избежать
Интернет
-
зависимости
и
пользоваться
информационными
технологиями
во
благо,
необходимо
заниматься
воспитанием
и
самовоспитанием
компьютерной
культуры
пользователей
[3].
Рекомендации.
И
в
этой
связи
само
по
себе
напрашивается
решение
–
введение
такого
учебного
курса
как
Информационная
безопасность.
Данный
предмет
должен
стать
обязательным
предметом
во
всех
вузах
независимо
от
профиля
подготовки.
Более
того
данный
предмет
в
упрощенном
виде
необходимо
ввести
и
в
школьное
образование
хотя
бы
для
начала
на
уровне
факультатива.
Учебный
курс
«Информационная
безопасность»
призван
дать
учащимся
понимание
сущности
и
значения
информации
в
развитии
современного
информационного
общества,
соблюдение
основных
требований
к
информационной
безопасности.
Знания
основ
теории
информационной
безопасности
в
дальнейшем
будет
способствовать
умелым
действиям
в
решении
практических
вопросов
защиты
информации
в
профессиональной
деятельности
[4].
Таким
образом,
цифровое
образование
может
стать
эффективным
альтернативным
методом
в
образовательном
пространстве
и
не
только
в
условиях
пандемии.
Данный
формат
позволяет
хорошо
организовать
Рақамли тeхнологиялар соҳасидаги ҳуқуқбузарликларга қарши курашиш ҳамда
ахборот хавфсизлигини таъминлашнинг ташкилий
-
ҳуқуқий масалалари
368
процесс
,
бесперебойную
учебу
и
послужить
основой
сложившейся
гибридной
форме
,
с
целью
большего
охвата
студентов
независимо
от
места
их
проживания
и
удаленность
вуза.
Исходя
из
вышеизложенного
,
необходимо
подчеркнуть,
что
в
Узбекистане
за
годы
независимости
осуществляется
целенаправленная
широкомасштабная
работа
по
организации
учебного
процесса
в
вузах
с
учетом
вызовов
времени,
и
эта
работа
будет
продолжена,
а
методы
совершенствоваться.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ:
1.
Выступление
Первого
Президента
Республики
Узбекистан
Ислама
Каримова
на
открытии
международной
конференции
«Подготовка
образованного
и
интеллектуально
развитого
поколения
–
как
важнейшее
условие
устойчивого
развития
и
модернизации
страны»
–
Народное
слово
от
18
февраля
2012
г.
2.
Кулетова
Г.
Проблема
интернет
-
зависимости
среди
молодежи.
https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/02/22/problema-internet-
zavisimosti.
3.
Кулетова
Г.
Проблема
интернет
-
зависимости
среди
молодежи.
https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/02/22/problema-internet-
zavisimosti.
4.
Вострецова
Е.В.
Основы
информационной
безопасности.
Учебное
пособие.
–
Екатеринбург:
Уральский
университет.
2019.
–
С.
6.
