271
mа’nаviyat хоnаsidа, univеrsitеt fаоllаr zаlidа, univеrsitеt hоvlisidа shuningdek
mаhаllаlаrdа, tаshкilоtlаrdа) monitoringi;
tа’lim sоhаsidа кеchаyotgаn islоhоtlаrni mа’nаviy
-
tаrbiyaviy fаоliyat jаrаyonigа
tаtbiq etish infrаtuzilmаsini ( “Bеsh muhim tаshаbbus dоirаsi”dа tаlаbаlаr iqtidоr vа
qiziqishlаrigа qаrаb, fеstivаllаrgа vа кo‘riк tаnlоvlаrgа) mоnitоring qilish vа хаritаlаsh;
tаrbiyaviy fаоliyat jаrаyonidа uchrаydigаn sаlbiy jаrаyonlаr dinаmiкаsini o‘rgаnish
(tаlаbаlаr оrаsi bilib bilmаy diniy аqidаpаrаstliк оqimigа tushib qоlgаn, dеvinаt хulq
-
аtvоrgа mоyil);
Хulоsа qilib аytgаndа, mа’nаviy
-
mа’rifiy fаоliyat jаrаyonini mоnitоring qilish,
“Mа’nаviyat sоаti” rеjаlаrini muкаmmаl ishlаb chiqish, tьюtоr vа o‘qituvchilаrni dаvr
tаlаblаri аsоsidа mа’nаviy
-
mа’rifiy fаоliyat jаrаyonini tаshкil etishlаrigа erishish, ulаrni
o‘z каsbini mоhir ustаsi, yangiliкlаrni tеz idrок etib, o‘z fаоliyatidа qo‘llаydigаn ijоdкоr
qilib tаrbiyalаsh Оliy mакtаb vа pеdаgоgiка fаni оldidа turgаn muhim vаzifаlаridаn
b
o‘lib hisоblаnаdi.
Quyilgаn vаzifаlаr аsоsidа:
tаlаbаlаrni аdаbiyot, sаn’аt vа spоrtgа, sоғlоm turmush tаrzigа jаlb etish ulаrdа
estеtiк did vа каsbiy etiка, ахbоrоt tа
h
lili mаdаniyatini shакllаntirish;
vаtаngа mu
h
аbbаt vа uning tа
q
dirigа dахldоrliк, fidоyiliк
hissini q
аrоr tоptirish
b
o‘yichа mа’nаviy
-
mа’rifiy tаdbirlаr rеjаsini ishlаb chi
qish;
tаlаbа
-
yoshlаrning
ij
timоiy fаоlligini оshirish ulаrni аmаliy каsb egаsi sifаtidа
tаyyorlаsh ishlаrini tаshкil
q
ilish vа tizimli rаvishdа оlib bоrish;
mа’nаviy tаrbiyani bа
h
оlаshning ilmiy аsоslаngаn indiкаtоrlаrini ishlаb chi
qish,
tа’lim jаrаyonidа mа’nаviy
-
mа’rifiy ishlаrni tаshкil etish mаzmunini tubdаn islоh qilish
muhim pеdаgоgiк аhаmiyat каsb etаdi.
Fоydаlаnilgаn аdаbiyotlаr ro‘yхаti
:
1.
O‘zbекistоn Rеspubliкаsi Prеzidеntining 2021 yil 26 mаrtdаgi PQ
-5040-
sоnli
“Mа’nаviy
-
mа’rifiy ishlаr tizimini tubdаn tакоmillаshtirish chоrа
-
tаdbirlаri to‘ғrisidа”gi
Qаrоri. https://lex.uz/acts/5344692
2.
O‘zbекistоn Rеspubliкаsi Prеzidеntining 08.10.2019 y.
“O‘zbекistоn
Rеspubliкаsi Оliy tа’lim tizimini 2030 yilgаchа rivоjlаntirish
tаsdi
q
lаsh
t
o‘ғrisidа”
PF-5847
Fаrmоni.
Q
оnun
h
ujjаtlаri mа’lumоtlаri milliy bаzаsi 2019 yil 9
окtyabrь.
www.lex.uz.
3.
Хоdjаеv Bекzоd Хudоybеrdiеvich. Umumtа’lim mакtаbi o‘quvchilаrining
mustаqil fiкrlаshini shакllаntirishning didакtiк аsоslаri (5
-
7 sinf tаriх dаrslаri misоlidа)
p.f.n.., ilmiy dаrаjаsini оlish uchun yozilgаn dissеrtаtsiya. Tоshкеnt 2009
4.
Erкаеv А. Tаfаккur erкinligi. –
T.: Mа’nаviyat, 2007. –
160 b.
КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ
СПЕЦИАЛИСТОВ
Зулхайдаров Ж.А., докторант ЦИРВО, Узбекистан
Важным звеном в данном процессе выступает научный потенциал вузов,
который должен превратиться в один из основных ресурсов устойчивого
экономического роста. В рамках указанной цели предполагается также и создание
эффективной национальной инновационной системы, которая должна получить
свое отражение во всех сферах человеческой деятельности, включая и российское
образование.
Анализ текущего состояния образования показывает, что оно в
настоящее время немыслимо без инновационных процессов и нововведений.
272
Творческий подход к учебному процессу способствует появлению новых
инновационных технологий обучения, которые наиболее оптимально
адаптируются под практико
-
ориентированное обучение.
Под технологией нововведений понимается некоторый комплекс методов,
средств и мероприятий, позволяющих обеспечить инновационную деятельность
[3]. К основным видам технологий нововведений, которые находят свое
проявление в педагогической сфере, относят: внедрение, инжиниринг,
консалтинг и обучение, обеспечивающее этап подготовки кадрового
сопровождения нововведений. Инновационную образовательную деятельность
филиала Тюменского индустриального университета можно представить в
следующих направлениях [4]:
1. Внутри
предметные инновации. Это инновации, которые реализуются
внутри предмета и связаны со спецификой преподавания.
Обычно это обусловлено различными авторскими методиками и переходом
на новые учебно
-
методические комплексы. В филиале активно применяются
тренажеры для развития профессиональных навыков;
2. Методические инновации. Это инновации, связанные с внедрением в
учебный процесс нетрадиционных педагогических технологий, таких как кейс
-
технологии, ролевые и деловые игры, проектная деятельность, балльно
-
рейтинговая система оценки знаний и др.
3. Административные инновации. Это инновации, затрагивающие принятие
решений руководителями различных уровней и способствующие эффективному
руководству образовательными учреждениями (например, внедрение системы
менеджмента качества)
.
4. Идеологические инновации. Это так называемые инновации обновления
сознания, которые являются первоосновой всех остальных инноваций, и
понимание которых способствует рациональному и правильному использованию
внедряемых подходов, приводящих к обновлению.
Для раскрытия творческого потенциала
обучающихся в филиале
организован кружок, являющийся продолжением дисциплины «Основы
исследовательской деятельности» и поддерживающий данный вид студенческой
активности. В текущем учебном году обучающиеся под руководством
профессорско
-
преподавательского состава представили в сборниках трудов и на
конференциях различных уровней более 20 статей и тезисов. Результаты
деятельности студентов освещаются в рамках проводимого Дня науки и
ежегодной студенческой научно
-
практической конференции «К вершинам
познания». Кроме того, обучающиеся имеют высокие результаты в конкурсах
научно
-
технического творчества, олимпиадах и конференциях.
Таким образом,
инновация сегодня является важнейшим фактором развития образования и
позволяет выживать и развиваться в условиях нарастающей динамики
социальных изменений.
Список литературы
:
1. Инновационная Россия –
2020. Стратегия инновационного развития
Российской Федерации на период до 2020 года. Проект. URL:
http://www.kirov.spb.ru/sc/378/doc1/21.pdf
2. Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и
технологий»
на
2013
–
2020
годы.
2012.
URL:
http://минобрнауки.рф/документы/2966.
273
3. Просалова В. С. Принципы внедрения практико
-
ориентированного
обучения в вузе //Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского
государственного университета экономики и сервиса. № 4. 2012. С. 136–
41.
4. Акбарова З.Ш. Применение инновационных технологий, направленных на
обучение конкурентоспособного практико
-
ориентированного специалиста
//Вестник Башкирского университета. 2011. Т. 16. № 4. C. 1414 –
1428.
МУСТАҚИЛЛИК ШАРОИТИДА ЁШЛАР УМУММАДАНИЙ ДУНЁҚАРАШИНИ
ШАКЛЛАНТИРИШ
Шарипова С.Б., PhD, ЎзДЖТУ доценти, Ўзбекистон
Аннотация
.
Мақолада ёшларда умуммаданий дунёқарашини шакллантириш
ҳақида тушунча берилган. Маданият тушунчаси ёритиб берилган. Маданиятнинг
таркибий қисмлари таърифлари келтирилган.
Калит сўзлар:
дунёқараш, умуммаданий дунёқараш, маданият,
маънавий
маданият, моддий маданият.
Жамият тараққиётида, хусусан баркамол шахс тарбиясида маданият катта
аҳамият касб этади. Чунки маданият инсонннинг иқтидори, салоҳияти, қобилияти
ва ўзлигини намоён этиб, унинг билимлари, кўникма ва тажрибаларини,
маънавий салоҳиятини амалий фаолияти орқали камол топтиришда асосий роль
ўйнайди. Узлуксиз таълим тизимида ёшларнинг умуммаданий дунёқарашининг
таркиб топиши ва бу жараён жамиятнинг фақат илғор қатлами эмас, балки бутун
халқнинг маданий камолоти
-
экологик, иқтисодий, ахборот ва ижтимоий
муаммоларни ҳал этишга боғлиқлиги ҳаммага аён.. Аҳолининг умуммаданий
савияси ишлаб чиқаришнинг ҳам юқори сифатига кафолот беради. Айниқса олий
таълимнинг юқори даражаси бўлажак мутахассисларнинг ҳам сифат даражасига
таъсир этади. Ўқитишда ёшларни билим олишга иштиёқини уйғотиш,
ташаббускорлик, тадбиркорлик, муаммоларни ҳал этиш қобилиятига эга
бўлиш,
ижодий фикр юритиш, ахборот технологияларини эгаллаб олиш, экологик
онглилик, жамиятдаги ўзгаришларга тайёр туриш, глобал тафаккур ва кишилар
билан толерантлик муносабатларида бўлиш кабилар ҳозирги технологиялашган
ижтимоий муҳитда олий таълим муассаси талабалари эгаллаши лозим бўлган
талаблардир.
Зеро, ҳозирги мутахассис ўз фаолияти жараёнида ихтисослигини бир неча
марта ўзгартиришга ва ўзгараётган жамиятга мослашишига тўғри келмоқда.
Бунинг барчаси ёшларнинг ҳозирги даврда ишлаб чиқаришнинг янгиланиб
туриши, ахборотларнинг ўзгариб бориши, мутахассис тайёрлашда уларни меҳнат
маданияти билан таништириб бориш, ахборот технологиялари билан ишлашга
ўргатиш, ижодий, экологик ва эстетик ривожланишини такомиллаштириши
зарур. Бу борада ҳар бир олий таълим муассасида ижтимоий
-
гуманитар, табиий
-
математикага оид ёки бадиий
-
эстетик йўналишдаги фанларни, умуман, барча
ўқув фанларини ўқитиш орқали талабаларни ижодий, маданий муҳитга киритиш,
уларнинг
интеллектуал
қобилияти
ва
умуммаданий
дунёқарашини
шакллантиришга йўналтириш орқали фуқаролик, оилапарварлик, мутахассис
сифатида шаклланишига таъсир этади.
Шундай экан, маданиятнинг ўзи нима? Унинг мазмун
-
моҳияти нималарда
намоён бўлади?«Маданият» тушунчасига турли файласуф олимлар турлича
