ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
292
2181-
3187
ПОРЯДОК ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МОДУЛЯ
«АЛЬДЕГИДЫ И КЕТОНЫ» В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
ОБРАЗОВАНИИ
Сиддикова Яркиной
Учитель химия в
политехником № 1 района Асака
Аннотация:
В работе рассматриваются реформы, проводимые в системе
профессионального образования Узбекистана, и особенности повышения
интереса учащихся к точным наукам, в том числе математике, на основе модуля
«Альдегиды и кетоны». В работе представлены некоторые разработки и
методики, связанные с модулем.
Ключевые слова:
профессиональное образование, методика, план урока,
модуль, альдегиды, кетоны, практическое обучение, навыки, знания и оценка.
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня государство уделяет особое внимание совершенствованию
системы непрерывного образования и подготовки высококвалифицированных
кадров в соответствии с современными потребностями рынка труда, открытости
и качеству образовательных услуг. В этих целях, в целях обеспечения
реализации законов Республики Узбекистан, постановлений Президента
Республики Узбекистан, ряда постановлений Кабинета Министров по системе
профессионального образования, важно, чтобы руководители и педагогические
кадры, работающие в этой системе образования, имели более глубокие знания
государственной политики в сфере профессионального образования и правовых
основ ее модернизации.
В этой связи реформирование системы профессионального образования
имеет большое значение. В этих целях за истекший период также
совершенствовались нормативно-правовые акты, касающиеся данной отрасли.
Закон Республики Узбекистан «Об образовании», утвержденный 23
сентября 2020 года, и Указ № ПФ-5812 «О дополнительных мерах по
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
293
2181-
3187
дальнейшему совершенствованию системы профессионального образования» от
6 сентября 2019 года являются нормативно-правовыми актами, регулирующими
систему непрерывного начального, среднего и среднего специального,
профессионального образования, и исходя из содержания приоритетных задач,
изложенных в них, направлены на развитие профессионального мастерства и
инновационной компетентности педагогических кадров профессиональных
образовательных учреждений, освоение передового зарубежного опыта в данной
сфере, новых знаний и навыков, а также совершенствование их навыков
применения на практике.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Предусматривается, что в начальном профессиональном образовании
наряду со специальными предметами должны комплексно преподаваться точные
и естественные науки. Поставлена задача организовать их качественно,
реалистично с примерами и доказательствами, практично, интересно.
В частности, одной из актуальных задач является развитие интереса у
молодежи к точным и естественным наукам, в том числе повышение уровня
знаний по химии.
На примере рассмотрим порядок эффективной организации уроков по
предмету «естественный» в учебной программе для учащихся системы
начального профессионального образования.
Сначала учащимся читается короткая лекция по теме. В ходе урока
учащимся также задаются вопросы. На основании ответов на вопросы и записей,
которые учащиеся сделали к лекциям в тетради, их можно оценить следующим
образом:
№
Критерии оценки
Оценка
1.
Если студент полностью понимает тему, полностью отвечает на
вопросы и имеет полный синопсис
5
2.
Если студент полностью понимает тему, но не может полностью
ответить на вопросы, синопсис полный
4
3.
Если студент не полностью понимает тему, полностью отвечает на
вопросы и имеет полный синопсис
3
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
294
2181-
3187
4.
Если студент не полностью понимает тему, полностью отвечает на
вопросы и имеет полный синопсис
2
В коротких лекциях целесообразно использовать различные графические
материалы и презентации.
Соединения,
содержащие
карбонильную
группу,
называются
оксосоединениями. Класс оксосоединений включает альдегиды и кетоны.
Альдегиды — органические соединения, содержащие альдегидную группу.
(Рисунок 1)
Карбонильная группа
Общая формула
альдегидов
Альдегидная группа
Рисунок 1
.
С
О
─
С
О
Н
R
─
С
О
Н
─
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
295
2181-
3187
Цель урока: дать учащимся представление об альдегидах и кетонах, а также
развить знания и навыки об альдегидах и кетонах и их свойствах.
Алдегидлар
Метаналь
(формальдегид)
Этаналь
(ацетальдегид)
Пропаналь
Бутаналь
Пентаналь
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
296
2181-
3187
Желательно, чтобы урок состоял из коротких планов, которые служат для
полного охвата модуля и дополняют друг друга. В планах полезно связывать
тему с практической деятельностью и жизнью.
Альдегиды в природе - Ванилин:
В состав стручков ванили входит ароматический альдегид ванилин, который
придает им характерный аромат.
Ванилин используется в парфюмерии и в производстве кондитерских
изделий.
Методы обучения включают
«лекция», «объяснение», «мозговой штурм», «метод зигзага» и организуются на
основе необходимых инструментов и раздаточных материалов. Например, текст
лекции, учебник, доска, мел, раздаточные материалы.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
297
2181-
3187
Форма обучения осуществляется в массовой и индивидуальной форме.
Контроль и оценка результатов усвоения студентами в ходе урока является
основной частью урока. В этом случае устный опрос: задает контрольные
вопросы по теме. Оценивает, приводя письменные примеры по заданиям.
Наконец, для закрепления знаний студентов служит подготовленный по
теме тест.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Организуя лекционные занятия (проблемная лекция, беседа-обсуждение,
лекция-диалог) в форме эвристической беседы, дискуссии с использованием
аудиовизуальных средств, а также практические занятия с использованием
активных,
интерактивных
методов
и
информационно-педагогических
технологий, можно повысить интерес участников к науке. Таким образом, можно
добиться высокого уровня остаточных знаний у студентов и подготовить
потенциальных специалистов, соответствующих требованиям времени.
Также важно иметь материальные, организационные и методические
возможности для организации занятий на основе вышеперечисленных
принципов.
1.
Общая формула альдегида:
А. RCOH
C. R
1
COR
2
B. RCOOH
D. ROH
2.
Альдегидная функциональная группа:
А. - ОН
C. – СОН
B. - СО
D. – СООН
3.
Формула формальдегида:
А. НСООН
C. СН
3
СОН
B. НСОН
D. СН
3
СООН
4. Формула - СН3СОН
:
А. Метанал
C. Уксусная кислота
Б. Этанал
Д. Атсетилалдегид
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-72
Часть–1_ июня–2025
298
2181-
3187
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Мирзиёев Ш.М. От национального возрождения к национальному подъему.
Том 4.– Т.: «Узбекистан», 2020. – 400 с.
2.
Закон Республики Узбекистан «Об образовании» № URQ-637 от 23 сентября
2020 года.
3.
Указ Президента Республики Узбекистан № ПФ-5812 от 6 сентября 2019 года
«О дополнительных мерах по дальнейшему совершенствованию системы
профессионального образования».
4.
М.А.Мирзаахмедов, Ш.Н.Исмаилов, А.К.Аманов. Математика 10 (Основы
алгебры и анализа часть II). Ташкент-2017.
5.
«Повышение качества и эффективности образовательного процесса путем
модернизации начального образования». Ташкент 2016.
