Education and Educational Research

Экологическая дифференциация человека – это процесс, в котором различные популяции людей развивают специфические адаптации к окружающей среде.
Данная статья рассматривает различные аспекты экологической дифференциации человека, включая физиологические, культурные и генетические адаптации. В ней анализируются причины экологической дифференциации, ее роль в формировании генетического разнообразия человечества, а также ее влияние на здоровье и благополучие человека. В заключении рассматриваются перспективы изучения экологической дифференциации в контексте изменяющейся окружающей среды.

Бугунги кунда замой талаби асосида ёшларга экологик ҳуқуқий таълим-тарбия беришда янги инновация ва ахборот технологияларни қўллаш айниқса, оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлигининг мустаҳкамлаш келажакда экологик муаммоларни ижобий ҳал этилишига ёрдам беради.

Кадрлар тайёрлаш миплий дастурида узлуксиз таълимни ислоҳ қилиш йўналишларида ҳам «таълимнинг барча даражаларида таълим олувчиларнинг ҳуқуқий, иқтисодий, экологик ва санитария-гигиена таълими ҳамда тарбиясини такомиллаштириш» деб белгилаб берилгани бошланғич таълим. умумий ўрта таълим ҳамда касб- ҳунар таълйми ўқувчиларига фанлараро экологик тарбия беришга имкон беради. Экологик тарбия бугунги замен талаблари эътиборида, экологик муаммоларнинг олдини олиш каби масалапарни ҳал этишда табиат ва жамият тараққиёти қонуниятлари тўғрисидаги экологияга оид билимларни ўзлаштиришда фанлараро экологик тарбия беришни узлуксиз таълим жараёнида олиб бориш мақсадга мувофиқ бўлади. Узлуксиз таълим жараёнида ўқувчиларга фанлараро экологик тарбия бериш мазмуни ўқувчиларни экологик таълим бериш ва тарбиялашда табиат олдидаги онгли муносабатга таянилади. Давлатимиз келажаги ўқувчи-ёшларни экологик тарбиялаш бугунги кун талаби эканлиги, ўқувчиларга фанлараро экологик тарбия бериш масалалари билан боғлиқ мақола мавзусини танлашимизга асос бўлди.

В данной стате раскрывается понятие творческое мышление. Выделены основные научные направления, занимавшиеся вопросами творчества, креативности и творческого мышления.

Ушбу мақолада аниқликда берилган ва хос
қийматлар кетма-кетлиги ѐрдамида Штурм- Лиувилл оператори учун тескари масалани аниқликда ечиш, самарали ҳисоблашлар алгоритмини қуриш масаласи муҳокама қилинади

Шоакбар Шорахметов 1931 йил 26 августда Чимкент шахрида туғилган. Ш.Шорахметов — ҳуқуқшунос олим, Ўзбекистонда хизмат кўрсатган юрист (1983). Юридик фанлари доктори (1995), профессор (1988). Тошкент юридик институтини тугатган (1954). 1954-1961 йиллар давомида амалиётда Наманган вилояти Зардарё, Тўрақўргон районларида район ижроия кўмитасида масъул котиб, район ёшлар кўмитасининг биринчи котиби, халк судьяси лавозимларида ишлаган.

Республикамизда шолини ўсиш ва ривожланиш хусусиятларини чуқур ўрганиш, шоли ўсимлигининг бўйини ўсиши, ривожланиши, қуруқ масса тўплаши ва ҳосил йиғишни бошқариш, ҳар бир нав учун алоҳида белгиланган илғор агротехник тадбирлар қўллаб етиштириладиган ҳосилнинг салмоғини ошириш ҳақида, шоли ўсимлиги баландлигини ўлчашдан асосий мақсад, юқори миқдордаги ўғит меъёрлари қўлланилганда уни ётиб қолиш ҳамда ўсимлик массаси билан қанча миқдорда озиқа (NPK) моддаларини олиб чиқиб кетиш даражаси қандай бўлишини аниқлашдан иборатдир.
шоли навларини минерал ва органик ўғитларга бўлган талаби, навларнинг биологик хусусияти, атроф муҳитга таъсири, тупроқ ва иқлим шароитини ҳисобга олган ҳолда шолининг ҳосил йиғишида қўлланилаётган агротехник тадбирларни чуқур таҳлил қилинганлиги ушбу мақолада келтириб ўтилган.

Қазіргі қоғамда әлеуметтік-экономикалық жаңарулардың, құндылықтар  мен сұранымдардың сапалық өзгерістері кезінде  педагогикалық ұжымдарға педагогикалық процестерді жаңа технологиялар негізінде таңдауға және құруға мүмкіндік беретін білім жүйесін жаңғырту ерекше маңызға ие.

Қазіргі кездегі Қазақстанда болып жатқан өмірдің барлық саласындағы оң өзгерістер жалпы қоғам мүшелерімен әсіресе өскелең ұрпақпен жүргізілер тәлім-тәрбие жұмысының мазмұнына ғана емес, әдіс-тәсілдеріне де маңызды өзгерістер жасау қажеттілігін талап етіп отыр Жалпы білім беретін орта мектеп пәндерінің ішінде оқушыларға тәлім-тәрбие беруде шет тілі пәнінің де мүмкіндіктері зор болғандықтан, шет тілін оқытудың ерекшеліктерін ескере отырып, жетекші функцияның негізінде барлық функцияларды жүйелі түрде оқыту міндеті тұр. Шет тілін оқытудың қазіргі кездегі жетекші мақсаты ол: 1) коммуникативтік, 2) білім беру, 3) тәрбиелік, 4) дамыту функцияларын жүзеге асыру

Бу мақолада шаҳар муҳитида эвакуация жараёнларини моделлаштириш: таҳлил ва инновацион ёндашувлар ҳақида сўз етилган.

Мақола психологияда шахс типологияси муаммоси, яъни шахс камолотини таъминловчи социал интеллект даражаларига асосланган шахс типларини ўрганиш методологиясининг хусусиятларини таҳлил қилишга бағишланган. Илмий тадқиқотлар натижасида шахснинг социал интеллектнинг функцияси ва даражасидан фарқ қилувчи 4 та психотип: императив, декларатив, эксплицит, имплицит типларга ажратилган.

Мақолада ёшларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш масаласининг долзарблиги, давлат сиёсати марказида турганлиги, бу борада олиб борилаётган ислоҳотларнинг муҳим жиҳатлари ҳамда глобаллашув жараёнида ёшларни ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялашнинг анъанавий ва замонавий усуллари ёритилган.

Мазкур мақолада тўй маросим қўшиқларининг локал хусусиятлари хусусида мулоҳазалар юритилган. Шунингдек, илк бор ўзбек фольклоршунослигида Андижон тўй маросими фольклори учунгина хос бўлган шамборак жанри ва айтимлари ҳақида маълумот берилган. Шамборак тўй қўшиғининг ўзига хос табиати ва генезиси борасида имлий хулосалар чиқарилган.

“ХХ әсирдиң белгили алымы”, (Лондон, 2001) Қарақалпақстан республикасына хызмет көрсеткен илим ғайраткери, педагогика илимлериниң докторы, профессор, халық аралық «Antique World» илимлер академиясының академиги, шайыр Өсербай Әлеўов Орайлық Азия халықлары шайыр-ойшылларының әдебий мийрас-ларындағы жәмийетлик-философиялық ҳәм педагогикалық ой-пикирлерди изертлеў менен шуғылланыўшы жетекши алымлардың бири.

В данной статье говорится о чтении как о речевой деятельности на занятиях РКИ, о видах чтения, упражнениях для формирования техники чтения вслух, параметрах оценок техники чтения, алгоритме ознакомительного чтения,

Данная статья о роли чтения и читательского интереса, влияющих на формирование, развитие и становление личности человека, развитие навыков общения.

В данной статье рассматривается численный подход к решению зависящего от времени уравнения Шрёдингера для различных типов потенциалов, таких как потенциальная яма, гармонический осциллятор и барьерная структура. Используются методы конечных разностей и разложение по базисным функциям. Приведены результаты моделирования, демонстрирующие поведение волновой функции при различных условиях. Особое внимание уделено стабильности и точности численных алгоритмов. Результаты работы актуальны для квантовой механики, квантовой химии и моделирования наноструктур. Предложенный подход может быть использован в образовательных и исследовательских целях.

Компьютер машғулотларини янада қизиқарли, ишончли ва самарали ўтишини таьминлаб, ўқувчиларни ундаги маълумотлар базасидан осонгина фойдаланиши ва ўзлаштириши учун кенг имконият яратади.

Ишда чизиқли динамик бошқарув тизимини силлиқмас терминал функционал бўйича оптималлаштириш масаласи қаралади. Шу масалада оптималлик шартлари ўрганилган. Оптимал бошқарув учун зарурий ва етарли шартлар олинган.

This research article provides an in-depth analysis of the development of intercultural communication competence among prospective English language teachers. It explores the theoretical foundations of intercultural interaction, the interrelationship between language and culture, and the relevance of internationally recognized scholarly models within the pedagogical context. The article also examines comparative aspects of international practices and national educational approaches, identifying effective methodological strategies and innovative technologies aimed at enhancing intercultural competence in teacher education.
The study emphasizes the importance of fostering global awareness, communicative adaptability, tolerance, empathy, and intercultural understanding among future teachers. The findings and recommendations presented in the article contribute to improving the training process of English language teachers in accordance with current global educational standards and demands.

В статье дается авторское изложение феноменологии и развития самосознания личности, а также описание удивительной поры детства и отрочества - истинной предтечи рождения личности, когда человек развивается в телесном, умственном, эмоциональном, волевом и ду¬ховном отношении и проходит школу социализации в игре, в ученье, в общении с другими людьми.

Чакка-пастки жағ бўғими (ЧПЖБ) – бу инсон скелетидаги ягона икки томонлама симметрик, ҳаракатчан, энг мураккаб бўғимлардан бири бўлиб, у пастки жағ суяги (мандибула) ва чакка суяги (темпораль суяк) ўртасида жойлашган. Бу бўғим симметрик тузилмага эга бўлиб, у икки томонлама биргаликда ҳаракат қилади ва функционал жиҳатдан овқат чайнаш, сўзлаш, нафас олиш ҳамда юз экспрессиясида муҳим роль ўйнайди. ЧПЖБнинг нормал фаолияти ортодонтия, стоматология, неврология ва ортопедия соҳаларида катта аҳамият касб этади.

В данной работе рассматривается использование цифровых технологий для поддержки дошкольников, изучающих второй язык. Особое внимание уделяется анализу различных подходов к обучению детей в билингвалъной среде с применением современных интерактивных инструментов. Рассматриваются основные аспекты внедрения цифровых приложений, таких как мобильные платформы и игры, которые помогают развивать языковые навыки и стимулируют интерес к обучению. Предоставляется подробный обзор результатов использования цифровых технологий в дошкольном образовании, а также влияние таких методов на развитие коммуникативных и когнитивных способностей детей. В статье анализируются как положительные эффекты, такие как повышение мотивации и улучшение запоминания материала, так и возможные риски, связанные с чрезмерной зависимостью от технологий. Работа предоставляет важные рекомендации для педагогов и разработчиков образовательных программ по эффективному использованию цифровых ресурсов в обучении детей.

В данной статье раскрывается методическая проблема внедрения цифровых технологий в учебный процесс современной школы; характеризуется электронная поддержка учебно-методических комплексов для школьного образования. Особое внимание в статье уделяется мультимедийному учебному контенту и технологии «Перевёрнутый класс».

В данном тезисе представлены понятия цифровые технологии в начальной школе. Расмотрсны особенности информационных технологий также позволяет детям развивать свои навыки решения проблем и критического мышления. Цифровая технология действительно является революцией в образовании, открывая новые возможности для учеников и преподавателей.