Все статьи

26-33 279 0

Щитовидная железа и ее стадии развития в аспекте физиологии

В.П. Аскаръянц, Г.З. Исомадинова, К.У. Эргашов

Щитовидная железа человека представляет собой непарный орган, состоящий из двух долей, соединенных между собой перешейком. В норме ЩЖ расположена на передней поверхности шеи, фиксирована к передней и боковой поверхностям трахеи и гортани соединительной тканью. Клетки ЩЖ имеют двойственное происхождение.

3-8 172 0

Физиологические и психологические изменения в жизни подростка

Ф.А. Мустакимова, Х.Х. Ахраров

Статья посвящена проблемам развития подростка, авторы освещают физиологические и психологические изменения в организме ребенка с тем, чтобы учителя и родители лучше понимали детей этой возрастной категории и смогли правильно выстроить свои педагогические цели и задачи.

46-54 608 0

Условные рефлексы в аспекте физиологии

В.П. Аскаръянц, Э.Ф. Уйбикова, Х.С. Нуъмонова, С.У. Малдашева

Условный рефлекс (временная связь) - это индивидуальная реакция, приобретенная в течение жизни путем научения (в отличие от безусловного (врожденного) рефлекса). Вырабатывается при определенных условиях: совпадении во времени безусловного раздражителя и нейтрального стимула (классический пример: предъявление пищи с одновременным зажиганием лампочки) в результате чего реакция (например, слюноотделение) появляется через время на предъявление лишь нейтрального стимула.

9-12 188 0

Сердечно-сосудистая система и ее дисфункциональное состояние в аспекте физиологии

В.П. Аскаръянц, Б.М. Артикбаева, Д.М. Мухаммадова

Не снижающийся рост заболеваемости и смертности населения от сердечно­сосудистых заболеваний (ССЗ) является одним из важнейших факторов формирования тяжелой демографической ситуации в мире, от которой общество несет значительные людские потери и экономический ущерб.

28-32 141 0

Развитие речи и языка у дошкольников: роль родительского взаимодействия

Нодира Икромова, Равшанжон Эминов
Развитие речи и языка у детей дошкольного возраста во многом определяется взаимодействием с родителями. В исследовании подчеркивается значение вербальной коммуникации, привычек чтения и уровня образования родителей для формирования речевых навыков в возрасте от 3 до 6 лет. Совместное чтение, рассказывание историй и речевая активность способствуют развитию словарного запаса, грамматики и коммуникативных навыков. Кроме того, социально-экономический статус и образовательный уровень родителей влияют на качество речевой поддержки.
75-81 227 0

Процесс старения в аспекте физиологии

В.П. Аскаръянц, Д.М. Мухаммадова, К.У. Эргашов

Старение - это снижение с возрастом упорядоченности структур организма и увеличение степени их износа, выражающееся в уменьшении жизнеспособности организма, снижении функциональных возможностей и способности к адаптации, а также в повышении вероятности заболеваний и смерти от различных причин.

34-41 199 0

ОЦЕНКА ФИЗИОЛОГО-БИОХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ КРАСИЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ СУРХАНДАРЬИ

Холида Асланова

В данной статье освещены важные научные данные о распространении красящих растений в экологических условиях Сурхандарьи, их значении в жизни человека и их изучении. На основе результатов исследований приведены сведения о биологических особенностях окрашивающих растений и их адаптации к экологическим факторам. Также в статье рассматриваются физиологические и биохимические свойства таких растений, как шафран (Crocus sativus), индигофера (Indigofera tinctoria L.), и их применение в промышленности и медицине. Также проанализировано использование этих растений в качестве природного источника красителей, их влияние на окружающую среду и экономическое значение.

104 0

Особенности влияния гипертермии на экзокринную поджелудочная секреция растущих крыс

Д.У. Аикходжаева, Х.Х. Ахраров

Ежедневное воздействие на растущих крыс высокой внешней температурой приводило к фазовые изменения активности альфа-амилазы в ткани поджелудочной железы, выраженность которых была различной у животных, получавших тот или иной рацион. Перед авторами стояла задача выявить особенности влияния гипертермии на активность панкреатических ферментов.

27-30 136 0

К вопросу о нейрофизиологии коры головного мозга с подкорковыми структурами головного мозга.

Х.Х. Ахраров, М.Б. Бахтиерова, Ф.У. Даминова, С.З. Бекназарова

Одной из актуальных проблем современной нейрофизиологии является взаимосвязь коры больших полушарий с подкорковыми структурами головного мозга. Среди этих структур особое место занимает гипоталамус, отличающийся многообразием функциональных проявлений и играющий важную роль в регуляции эмоционально-мотивационных, соматических и вегетативных компонентов сложных реакций адаптивного поведения.

35-39 133 0

Изучение стресса в аспекте физиологии

В.П. Аскаръянц, К.У. Эргашов

В нашей работе отмечена стрессовая реакция организма, проявляющаяся на органах пищеварения. Агрессивность является важной формой зоосоциалъного поведения у животных разных видов, и имеет приспособительное значение, которое проявляется видоспецифическим набором поведенческих реакций [4, 5]. Но особенности функционирования органов пищеварения, зависящие от поведенческих характеристик организма, недостаточно изучены ни в нормальном состоянии, ни при стрессе.

132-135 210 0

Динамика агрессивности в аспекте физиологии

В.П. Аскаръянц

В статье представлены данные по изучению активности и топографии кишечных ферментов в смешанных, неагрессивных и агрессивных группах крыс в условиях иммобилизационного стресса. Эксперименты проводились на взрослых крысах. Эксперимент показал, что топография ферментативной активности соответствующего фермента в гомогенате слизи, полученном на всем протяжении тонкой кишки, более вариабельна.

15-19 108 0

Влияние эмоционального интеллекта и уровня тревожности на развитие речи и социальную адаптацию детей дошкольного возраста

Нодира Икромова, Равшанжон Эминов
В данном исследовании рассматривается влияние эмоционального интеллекта и уровня тревожности на развитие речи и социальную адаптацию детей дошкольного возраста. Эмоциональный интеллект способствует улучшению коммуникативных навыков и эмоциональной саморегуляции, что положительно сказывается на речевом развитии и социальной интеграции. Напротив, тревожность может ухудшать эмоциональную регуляцию, вызывать социальную изоляцию и задержку речи. Рассматриваются эффективные вмешательства, такие как программы социально-эмоционального обучения и когнитивно-поведенческие стратегии.