МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
АКАДЕМИЧЕСКИХ НАУК
146
ТИББИЁТ ОЛИЙГОҲЛАРИ ТАЛАБАЛАРИНИНГ КАСБИЙ
КЎНИКМАЛАРГА НИСБАТАН МУНОСАБАТЛАРИНИ
ПСИХОЛОГИК ЖИҲАТЛАРИ
Азгарова Г.А.
Самарқанд давлат тиббиёт университети,
Педагогика-психология кафедраси
https://doi.org/10.5281/zenodo.13999617
Олий таълимнинг асосий мақсади талабаларнинг ўқув жараёнида
олий маълумотли мутахассис қилиб тайёрлашдан иборат. Шу билан бирга
талабалар ўртасида уларнинг шахсий хусусиятларини тарбиялаш ва
таълим сифатини ошириш муҳим ўрин тутади. Мутахассиснинг
ривожланишига бир қатор муҳим омиллар таъсир қилади. Бу нафақат ўқув
жараёнининг хусусиятларини, балки касбий мақсадларни, мослашиш
қобилиятини, ўзини ўзи бошқариш хусусиятлари ва талабаларнинг
шахсий хусусиятларини ҳам ўз ичига олади. Шу муносабат билан шахсий
ресурсларни ўрганиш, касбий қизиқишларни шакллантириш талабалар ва
талабаларни талабларга мослаштириш олий та’лим муассасалари ва
замонавий олий таълимнинг долзарб вазифалари ҳисобланади.
Тадқиқотнинг мақсади:
Тиббиёт олийгохлари талабаларида касбий
кўникмаларга нисбатан муносабатларини психологик жиҳатларини
аниқлаш.
Тадқиқотнинг материаллари ва услублари:
Тадқиқот мақсадини
амалга ошириш учун, Самарқанд давлат тиббиёт университетининг
даволаш ва педатрия факультетида таҳсил олаётган 5-6 курс 54 нафар
талабалар танлаб олинди. Уларда касбий кўникмалари ҳақида текширув
ўтказилди. Бунинг учун “Шифокорларнинг касбий-шахсий фазилатлари”
сўровномаси, "Касбий ва шахсий ривожланишни ўз-ўзини баҳолаш"
сўровномаси (Е. В. Бондаренко) сўровномасидан фойдаланилди.
Тадқиқот
натижалари.
“Шифокорларнинг
касбий-шахсий
фазилатлари” сўровномаси жами 76 нафар 5-6 курс талабалирида
ўтказилди. Шулардан 54 нафари (71 %) ўғил болалар ва 22 нафарини (29
%) қизлар ташкил этади. Ушбу тадқиқотимизда гендер таҳлили бўйича
қуйидаги натижалар қайд этилди: 54 нафар уғил бола талабалари ичида
45 ва ундан юқори балл тўпланганлар 45 нафарни, 21-44 балл тўплаганлар
3 нафарни, 20 балл тўплаганлар 6 нафарни ташкил этади. Қиз болаларда
бу кўрсаткичлари 45 ва ундан юқори балл тўплаганлар 14 нафарни, 21-44
МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
АКАДЕМИЧЕСКИХ НАУК
147
балл тўплаганлар 4 нафарни ва 20 балл тўплаганлар 3 нафарни ташкил
этади.
Юқоридаги маълумотлардан кўриниб турибдики, уғил бола
талабаларнинг 83 % ида касбий йўналишнинг оптимал даражаси қайд
этилади, шулардан 6 % ида қониқарли даражаси ва 11 % ида касбий
йўналишнинг паст даражаси аниқланади. Ушбу кўрсаткичлар қиз
болаларнинг 68 % ида оптимал даражани, 18 % ида қониқарли даражани
ва 14 % ида паст даражани ташкил этади. Уғил болаларда касбий
йўналишининг қониқарли даражасига нисбатан паст даражаси
кўпчиликни, қиз болаларда эса, камчиликни ташкил этади. Бу эса
қизларда уғил болаларга нисбатан касбий кўникмаларга тез
мослашувчанлик пайдо бўлишидан далолат беради.
"Касбий ва шахсий ривожланишни ўз-ўзини баҳолаш" сўровномаси
(Е. В. Бондаренко) сўровномасининг натижаларига кўра уғил болаларда
касбий ва шахсий ривожланишнинг кўрсаткичлари, оптимал даражаси 79
% ни, қониқарли даража 7 % ни ва паст даража 14 % ни ташкил этади. Қиз
болаларда эса, бу кўрсаткичлар 77-18-5 % ни ташкил этади.
Хулоса.
Шундай қилиб, тиббиёт олийгоҳлари талабалари ўртасида касбий
кўникмалаларга маслаша олмаётган, ўзлаштира олмайдиган талабалар
ҳам сезиларли даражада аниқланади. Шунинг учун уларда касбий
кўникмаларни шакллантриш учун мақсадли психологик тренинглар олиб
борилишини тақоза этади. Уғил болаларга нисбатан қизларда касбий
кўникмаларга тезроқ мослашувчанлик юзага келиши инобатга олиниши
лозим.
Фойдаланилган адабиётлар руйхати:
1.
Афонькина, Ю. А. Становление профессиональной направленности в
развитии человека / Ю. А. Афонькина. — Мурманск : МГПИ, 2001. — 180 с.
2.
Гордеева Т. О., Кузьменко Н. Е., Леонтьев Д. А. и др. Индивидуально-
психологические особенности и проблемы адаптации студентов:
отличаются ли победители олимпиад от остальных? // Современные
тенденции развития естественнонаучного образования: фундаментальное
университетское образование / под общей ред. акад. В. В. Лунина. -М.: Изд-
во МГУ, 2010. - C. 92-102.
3.
Кочергина Е. В., Най Дж. В. К., Орёл Е. А. Факторы «Большой пятерки»
как психологические предикторы академической успеваемости студентов
вузов // Психолог. исслед. — 2013. — Т. 6. — № 27. — С.
4.
Мамадиярова Д. У. Эффективность влияния программы тренинговых
занятий по профилактике профессионального стресса у будущих врачей
МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
АКАДЕМИЧЕСКИХ НАУК
148
общей практики //Современное образование (Узбекистан). – 2020. – №. 8
(93). – С. 30-37.
5.
Мамадиярова Д. У. Уровни профессионального стресса у врачей
общей практики //Сборники конференций НИЦ Социосфера. –
VedeckovydavatelskecentrumSociosfera-CZ sro, 2020. – №. 18. – С. 14-17.
6.
Мамадиярова Д. У. Структурная модель профессиольного стресса
врачей общей практики //современная психология и педагогика:
проблемы и решения. – 2020. – С. 81-86.
