Topical issues of language training
in the globalized world
36
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАТЕГОРИЯ КВАНТИТАТИВНОСТИ В
СИСТЕМЕ ЯЗЫКА
Bekpolatova Aksaule graduate student of Uzbek State World
Languages University scientific advisor: Shevtsova O. V
Аннотация:
В статье реализовано абстрактное понимание специфик
словообразовательной категории в процессе разбора исторических и
современных изображений относительно данной языковой единице и её
категориальном мире - категориях языковой системы и категориях мышления.
Квантификация действительности рассматривается в качестве предмета
исследования семантических и функционально-прагматических особенностей
количественности объектов и фактов.
Ключевые слова:
словообразовательная категория, понятийная категория,
деривационная система, количество, количественность, квантитативность,
семантическая категория, грамматическая категория, функционально -
семантическое поле, лексическая категория, языковая система.
Abstract:
The article implements an abstract understanding of the specifics of a word-
formation category in the process of parsing historical and modern images in relation to
a given language unit and its categorical world - the categories of the language system
and the categories of thinking. The quantification of reality is considered as a subject of
study of the semantic and functional-pragmatic features of the quantity of objects and
facts.
Key words:
word-formation category, conceptual category, derivational system,
quantity, quantity, quantity, semantic category, grammatical category, functional-
semantic field, lexical category, language system.
Словообразовательная категория как одна из наиболее необходимых
Topical issues of language training
in the globalized world
37
групповых единиц словообразовательной системы в процессе анализа
исторических и сегодняшних представлений о её категориальном мире -
категориях языковой системы и категориях мыслительного (внеязыкового)
содержания, соотносимых в том или ином плане с изначальной единицей анализа.
Термин «словообразовательная категория» начинает последовательно
использоваться для обозначения групп производных слов с общим
словообразовательным значением, получившем в данном языке регулярное
формальное выражение, в работах В.В. Виноградова начала 50-х годов прошлого
века. [Косова В.А, 2010]. Довольно позднее появление и закрепление этого
понятия в лингвистике объясняется своеобразием системной организации
словообразования, на которое указывал Н.В. Крушевский: «Все то, что известно
в грамматиках под общим именем словообразования, представляет массу систем,
не настолько выделяющихся в необозримой массе слов, составляющих язык,
чтобы быть замеченными при поверхностном наблюдении». [Крушевский Н.В,
1883]. В настоящее время, вследствие успехам дериватологии, случай
присутствия категориальной формы целой системы языковых единиц,
соизмеряемой с термином «словообразовательная категория», переходит в
разряд общепризнанных. Генеральным доводом в его полезность служит
существование в деривационной системе оригинальной массивной структуры-
деривационного значения, кроме того своеобразных путей его формулирования и
методов их целой организации.
Группа квантитативности представляется одной из основных категорий
мышления человека, ибо любые виды и формы субстанции характеризуются
численной определенностью. Численная несомненность движимости возможно
относиться как к внешним ее признакам, т. к величине, аналогично
характеризовать внутреннюю натуру вещей (вес, теплоемкость и т.д). Сами
предметы реальности могут быть презентованы как в индивидуальном
количестве, аналогично во множестве. Логико-мыслительная группа численности
объективируется в языке как языковая дискурсивная группа квантитативности,
Topical issues of language training
in the globalized world
38
что возможно обнаруживаться как в грамматическом, аналогично в лексическом
порядке языка.
Количественность обязана рассматриваться, с одной стороны, как продукт
лингвокреативной
деятельности
сознания,
сложившийся
в
процессе
исторического развития, и, с иной стороны, как средство обозначения
количественных и неколичественных терминов в контексте.
Изучение категории количества относится к античной философии, и
впервые она была упомянута в работах Аристотеля. Более того, Гегель
продолжает традиции античности и определяет понятие величины, меры и
интенсивности, которые относятся к категории квантитативности и тем самым
получают распространение как в философии, так и в лингвистике. [Игошина Т.В,
2002]. Лингвисты продолжили исследования категории количества. В
классических трудах по языкознанию ученые занимаются задачами отражения
категории количества в языке, выявления языковых средств, обозначающих
квантитативное значение. Категория квантитативности затрагивает все языковые
ярусы- лексика, словообразование, морфология и синтаксис. [Рыжко В.А, 1991].
Необходимо различать родственные термины:
количество,
количественность и квантитативность. Количество предполагает вероятность
исчисляемости и измерения, квантитативность - свойство, на базе которого
взаимодействуют категории, квантитативность - это логико-семантическая
категория, актуализирующая изображения о комплексе соображений
количественного нахождения (количество, число, множество, кратность и т. ) на
разнообразных степенях объективации.
В масштабах функционально-семантического поля количественности
высказывается положение численности предметов, действий, признаков, что
представляется одной из многоцелевых дискурсивных категорий. В категорию
количественности входят микрокатегории единичности/ множественности,
численной определенности/неопределенности, а также приблизительности,
собирательности и дробности. [Колесникова, С.М, 2016].
Topical issues of language training
in the globalized world
39
Дискурсивная группа численности пересекается не столько со сферой
аттрибутивности, однако и со сферой предметности и предикативности, образуя
дискурсивную группу сжатости или повторяемости.
В системе количественности существует два аспекта, которые вбирают в
себя разные средства. В грамматическом плане выражается грамматическая
категория числа всех изменяемых слов: существительные (книга-книги),
прилагательные (высокий-высокие), причастие (понимающий-понимающие),
местоимения (этот-эти), глаголы (пишу-пишем).
Средства передачи количественности относятся к разным ярусам языка. В
словообразовании: суффиксы, обозначающие единичность (-ин, -инк:
снежинка), суффиксы, выражающие собирательность (-ств: студенчество). В
морфологическом уровне: местоимения+числительные: сколько, столько и
производные от них (несколько, сколько-то). На лексическом уровне: слова
разных частей речи, образованные от числительных (двойка, двойной, удвоить).
В фразеологическом аспекте устойчивые сочетания слов: с гулькин нос-полным-
полно.
Список литературы:
1.
Гайломазова, Е.С. Квантификация объектов и фактов: когнитивно-
семантические и дискурсивно-прагматические характеристики. Волгоград:
2012. 44 c.
2.
Игошина Т.В. Морфотемный анализ категории квантитативности в
разносистемных языках (на материале русского и английского языков):
Дис. ... канд. филол. наук. Ульяновск: УлГУ, 2002. 131 с.
3.
Категория количества в науке / Под ред. В.А. Рыжко. Киев: Наукова Думка,
1991. 242 с.
4.
Колесникова, С.М. Функциональная грамматика: предикативность,
градуальность, оценочность: Учебное
пособие/Москва: МПГУ.-2016.-288 с.
5.
Косова В.А. Словообразовательная категория: формирование понятия и
основные направления исследования // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер.
Topical issues of language training
in the globalized world
40
Гуманит. науки. - 2010. -Т. 152, кн. 6. - С. 199-212.
6.
Крушевский Н.В. Очерк науки о языке. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1883.
- 148 с.
7.
Dalieva, Madina Khabibullaevna. "Communicative approach in teaching
speaking." NovaInfo. Ru 124 (2021): 43-44.
8.
Dalieva, Madina, and VALIYEVA NARGIZAXON ZAMIR QIZI.
"Representation of the Categories of Interdiscursitivity and Intertextuality in a
Scientific Text." Internatuonal Journal on Integrated Education (2021).
9.
Dalieva, Madina. "NAVIGATING THE INTERPLAY OF TERMINOLOGY,
LANGUAGE, AND KNOWLEDGE." Academia Repository 2.11 (2023): 24-
27.
10.
Madina, Dalieva. "TERMINOCONCEPTUALIZATION OF THE SCIENTIFIC
AND LINGUISTIC PICTURE OF THE WORLD." EPRA International Journal
of Research and Development (IJRD) 8.10 (2023): 198-200.
