MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-23
Часть–4_ Апрель –2025
174
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИК ПРЕПОДАВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «МИКРОБИОЛОГИЯ» В ВУЗАХ НА ОСНОВЕ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Ибрагимова Лола Мухаммаджановна
старший преподаватель кафедры
Фтизиатрия и пульмонология,
микробиология, вирусология, иммунология.
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы
совершенствования методик преподавания дисциплины «Микробиология» в
высших учебных заведениях с использованием компетентностного подхода.
Анализируются основные проблемы традиционного обучения, предлагаются
инновационные методы и технологии, направленные на формирование
профессиональных компетенций у студентов. Особое внимание уделяется
интеграции теоретических знаний с практическими навыками, использованию
современных образовательных технологий и междисциплинарному подходу.
Введение
Микробиология как научная дисциплина играет ключевую роль в
подготовке специалистов в области биологии, медицины, фармации, экологии
и пищевой промышленности. Однако традиционные методы преподавания
зачастую не отвечают современным требованиям рынка труда, что приводит к
недостаточной подготовке выпускников к решению профессиональных задач.
Внедрение компетентностного подхода в образовательный процесс позволяет
преодолеть эти ограничения, обеспечивая формирование у студентов не только
теоретических знаний, но и практических навыков, а также развитие
критического мышления и способности к самообучению.
Проблемы
традиционного
преподавания
микробиологии
традиционные методы обучения, основанные на лекционно-семинарской
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-23
Часть–4_ Апрель –2025
175
системе, зачастую не способствуют активному вовлечению студентов в
образовательный процесс. Основные проблемы включают:
Преобладание теоретической подготовки над практической;
Недостаточное использование современных технологий;
Отсутствие междисциплинарной интеграции;
Низкий уровень мотивации студентов.
Эти факторы снижают эффективность обучения и не позволяют в
полной мере сформировать у студентов профессиональные компетенции,
необходимые для успешной карьеры.
Компетентностный подход предполагает ориентацию образовательного
процесса на формирование у студентов совокупности знаний, умений, навыков
и личностных качеств, необходимых для выполнения профессиональных задач.
В контексте преподавания микробиологии это включает:
Умение работать с микроорганизмами в лабораторных условиях;
Навыки анализа и интерпретации экспериментальных данных;
Способность применять теоретические знания для решения
практических задач;
Развитие
критического
мышления
и
способности
к
самостоятельной работе.
Заключение
Совершенствование
методик
преподавания
дисциплины
«Микробиология» на основе компетентностного подхода является
необходимым условием подготовки высококвалифицированных специалистов,
способных эффективно решать профессиональные задачи. Внедрение
инновационных методов и технологий, усиление практической направленности
обучения и интеграция с другими дисциплинами позволят повысить качество
образования и обеспечить конкурентоспособность выпускников на рынке
труда.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-23
Часть–4_ Апрель –2025
176
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Иванов А.А., Петрова В.М. Компетентностный подход в высшем
образовании: теория и практика. – М.: Издательство «Наука», 2020.
2.
Сидоров
С.И.
Инновационные
методы
преподавания
естественнонаучных дисциплин. – СПб.: Издательство «Лань», 2019.
3.
Кузнецова Е.В. Практическая микробиология: учебное пособие. – М.:
Издательство «Медицина», 2021.
4.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
образования по направлению подготовки «Биология». – М.: Министерство
образования и науки РФ, 2022.
