МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 7, 31 Июль
173
https://universalpublishings.com
РАССТРОЙСТВА КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У
ПАЦИЕНТОВ, СТРАДАЮЩИХ ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ
ПАРАЛИЧОМ
Садикова Г. К.
1
, Иноятова И.Ш
1
.
Ташкентский педиатрический медицинский институт
Актуальность.
В настоящее время детский церебральный паралич ДЦП
определяется как стойкое отклонение развития двигательных навыков и
способности
сустентации
позы,
обуславливающие
дефицитарное
функционирование и нарушение движения по причине статичного поражения
или аномалии формирующегося у плода или новорожденного ребёнка
головного мозга. Предпосылками церебральному параличу считаться одной из
самых актуальных проблем современного здравоохранения являются его
высокая частота распространённости и стремительно нарастающая
инвалидизация пострадавших детей. По сей день встречаемость ДЦП по миру
остается достаточно высокой и ровна 3-3,8 случаев на 1000 новорождённых
детей. Характерными проявлениями церебрального паралича являются
моторные нарушения, которые очень часто сопровождаются расстройствами
сенсорных систем, когнитивным дефицитом, задержками речи и общего
формирования детей.
Цель исследования.
Провести анализ
данных литературы касающихся
когнитивных изменений у детей с ДЦП.
Материал и методы
. В настоящей публикации отображены абстракты,
результаты клинических исследований, научных публикаций за последнее
время.
Результаты и их обсуждения
. У детей с церебральным параличом,
формируется достаточно широкий диапазон когнитивных отклонений, к
которым относятся снижение внимания и памяти, различные нарушения речи,
целенаправленных действий, гнозиса, изменения эмоционально-волевой
сферы [1]. По результатам многочисленных исследований частота
встречаемости когнитивных дисфункций у пациентов с ДЦП в среднем
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 7, 31 Июль
174
https://universalpublishings.com
составляет: снижение памяти – 65%; концентрации внимания – 87%;
вербальные нарушения – 82%; расстройства конструктивной деятельности –
60%; изменения пространственного восприятия – 81% и схемы тела – 75%
пациентов [2]. Также как и при формировании нарушений двигательных
функций, процесс изменений становления когнитивной деятельности при
церебральном параличе сложен имеет ассоциации со временем, степенью и
локализацией поражения головного мозга, а также обуславливается
взаимодействием
таких
факторов,
как
энцефалопатический,
дизонтогенетический и фактором мультисенсорной дезинтеграции, в
следствии чего в ЦНС поступает неверная информации от нарушенных
зрительного, слухового и двигательно-кинестетического анализаторов [3].
Вывод.
Таким образом, для пациентов с
ДЦП характерен
«диссоциированный» тип когнитивного дефицита. Изучение и анализ
когнитивных процессов при детском церебральном параличе по сей день
представляется актуальнейшей задаче для исследователей. Результаты оценки
литературных данных демонстрируют бесспорную необходимость разработок
и внедрения современных технологичных методов по реабилитации
пациентов с детским церебральным параличом, которые будут направлены на
улучшение когнитивного и личностного становления детей с данной
патологией.
Литература.
1.
Немкова С.А. //Нарушения психического развития при детском
церебральном параличе: комплексная диагностика и коррекция//. Журнал
неврологии и психиатрии., 2, 2018.
2.
Chen, Y. Effectiveness of Virtual Reality in Children With Cerebral
Palsy: A Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials. /
Y. Chen, H.D. Fanchiang, A. Howard // Phys Ther. - 2018. – Vol. 98, N 1. – P. 63-
77.
3.
Forthun, I. Parental education and the risk of cerebral palsy for children:
an evaluation of causality / I. Forthun, R.T. Lie, K. Strandberg-Larsen // Dev Med
Child Neurol. – 2020. – Vol. 62, N 10. – P.1176-1181.
