103
ПРОБЛЕМЫ
БИОЛОГИИ
И
МЕДИЦИНЫ
1 (68) 2012
Слово
«
термин
»
определяют
как
«
Слово
или
словосочетание
специальной
сферы
употреб
-
ления
,
являющееся
наименованием
научного
или
производственно
–
технологического
понятия
и
имеющее
дефиницию
»
1
.
Следовательно
,
медицинским
термином
целесообразно
считать
сло
-
во
или
словосочетание
,
обозначающее
понятие
,
принимаемое
в
медицине
.
Известно
,
что
в
системе
языка
слово
может
иметь
одно
или
несколько
значений
.
В
отличие
от
других
слов
научный
термин
имеет
одно
определенное
значение
,
обозначает
одно
понятие
.
В
методическом
плане
необходима
тематическая
и
логическая
группировка
медицинской
лексики
,
что
облегчит
её
семантизацию
и
будет
способствовать
лучшему
запоминанию
.
Для
системного
изучения
медицинских
терминов
целесообразно
выделить
лексико
-
семантический
группы
единиц
на
основе
их
взаимоотношении
,
а
также
тематические
группы
слов
,
объеди
-
ненные
по
предметно
-
логическим
свойством
данных
понятий
.
Следовательно
,
каждый
термин
медицины
рассматривается
как
элемент
соответствующей
микросистемы
.
Например
,
а
)
медико
-
биологические
:
антитело
,
вакцина
,
инфекция
,
микро
-
организм
,
ветряная
оспа
и
т
.
д
.;
б
)
анатомические
:
кость
,
мышцы
,
спинной
мозг
,
пищевод
и
т
.
д
.;
в
)
хирургические
:
операция
,
резекция
желудка
,
брюшная
полость
,
острый
живот
и
т
.
д
.;
г
)
педиатрические
:
новорожденный
,
асфиксия
,
вакцинация
,
грудное
вскармливание
и
т
.
д
.
Таким
образом
,
в
идеале
термину
свойственны
: 1)
однозначность
; 2 )
точность
; 3)
принад
-
лежность
к
определенному
полю
; 4)
системность
.
Указанные
признаки
характерны
для
всей
научной
лексики
,
в
том
числе
и
для
медицинских
терминов
.
Утратив
эти
качества
,
термин
перестает
быть
лексической
единицей
только
узко
-
специальной
сферы
науки
и
становится
общеупотребительным
словом
.
В
настоящее
время
общеупотребительными
стали
многие
термины
медицины
,
которые
ши
-
роко
распространены
в
бытовом
использовании
.
В
частности
,
гастрит
,
воспаление
,
анемия
,
сахарный
диабет
,
аллергия
и
т
.
д
.
Исследователи
подразделяют
термины
по
этимологическим
и
семантическим
признакам
на
2
типа
: 1)
термины
,
специально
созданные
в
данной
отрасли
науки
:
гипертония
,
язва
,
инфаркт
миокарда
,
гепатит
и
т
.
д
.; 2 )
терминированные
слова
и
словосочетания
,
вошедшие
в
микро
-
систему
из
общелитературного
языка
и
используемые
в
качестве
термина
:
давление
,
наруше
-
ние
,
сосуд
и
т
.
д
.
Эффективному
уместному
употреблению
медицинских
терминов
в
речи
можно
научить
,
используя
специальную
систему
упражнений
,
которая
основана
на
работе
с
текстами
по
спе
-
циальности
.
Наиболее
эффективной
,
на
наш
взгляд
,
является
система
упражнений
,
последова
-
тельно
учитывающая
дихотомию
язык
-
речь
.
Такая
система
включает
три
вида
упражнений
.
I -
формирующие
навыки
распознавания
терминов
в
устной
и
письменной
речи
;
П
-
закрепляющие
знание
терминов
,
умение
конструировать
высказывания
;
I I I -
развивающие
речевые
умения
и
навыки
.
Упражнения
I
и
II
типа
выполняются
до
работы
с
текстом
.
Например
:
Прочитайте
слова
и
словосочетания
.
Определите
значение
терминов
:
микробиология
,
ана
-
томия
,
иммунитет
,
инфекция
,
вирус
.
Из
данных
выберите
слова
,
являющиеся
медицинскими
терминами
,
составьте
с
ними
сло
-
восочетания
:
микрофлора
,
эпидемия
,
обмен
веществ
,
целитель
,
формирование
,
боль
,
устав
,
проблема
,
шок
.
Объясните
состав
слов
:
пищевод
,
кровообращение
,
костномозговой
,
пищеварение
,
желу
-
дочно
-
кишечный
,
соединительно
-
тканный
.
Подберите
к
словам
мозг
,
кость
,
конечности
,
полость
,
мышцы
,
кишка
подходящие
определения
.
Например
:
мозг
—
костный
мозг
.
Прочитайте
следующие
предложения
,
дополняя
словами
из
справки
-
медицинской
терминологией
.
1.
Невосприимчивость
организма
к
инфекционным
и
неинфекционным
агентам
называет
-
ся
....
2…-
это
наука
о
мельчайших
,
невидимых
невооруженным
глазом
организмах
,
названных
Нуруллаев
В
.
Ф
.,
Хикматова
М
.
Н
.,
Курбонова
Г
.
Н
.
ИЗУЧЕНИЕ
МЕДИЦИНСКОЙ
ТЕРМИНОЛОГИИ
НА
ЗАНЯТИЯХ
ПРАКТИЧЕСКОГО
КУРСА
РУССКОГО
ЯЗЫКА
Бухарский
государственный
медицинский
институт
104
ПРОБЛЕМЫ
БИОЛОГИИ
И
МЕДИЦИНЫ
1 (68) 2012
микробами
или
микроорганизмами
.
3.
Шаровидные
,
палочковидные
,
извитые
,
нитевидные
—
это
формы
....
Слова
для
справок
:
бактерий
,
иммунитет
,
микробиология
.
Образуйте
от
глаголов
образовать
,
нарушать
,
обменять
,
вскармливать
,
двигать
,
дышать
,
размножать
отглагольные
существительные
.
Образец
:
прекратить
-
прекращение
.
Упражнения
III
типа
выполняются
после
работы
с
текстом
.
Например
:
Измените
данные
предложения
,
используя
конструкцию
,
что
является
чем
.
Образец
:
Основная
причина
возникновения
анемии
—
недостаток
железа
в
организме
. -
Основной
причиной
возникновения
анемии
является
недостаток
железа
в
организме
.
Охрана
здоровья
народа
—
главная
задача
нашего
государства
.
Атеросклероз
-
распространенная
форма
склероза
артерий
.
Головная
боль
,
озноб
,
боли
в
суставах
-
основные
признаки
гриппа
.
Повышение
артериального
давления
—
симптом
гипертонической
болезни
.
Закончите
предложения
,
опираясь
на
текст
.
Под
влиянием
гриппозной
инфекции
многие
хронические
заболевания
нередко
....
В
то
время
как
распространенность
многих
инфекционных
заболеваний
уменьшается
,
забо
-
леваемость
гриппом
остается
....
Тяжело
протекает
грипп
и
у
пожилых
людей
,
и
у
...
Образуйте
медицинские
термины
от
глаголов
нарушать
,
обменять
,
заражать
,
защищать
,
воспринимать
,
инфицировать
.
Продолжите
список
определений
к
данным
словам
и
терминам
.
заболевание
-
инфекционное
, ...
иммунитет
-
антибактериальный
,...
обмен
-
углеводный
, ...
мозг
-
костный
, ...
кость
-
бедренная
, ...
Подберите
определения
к
словам
аллергия
,
бронхит
,
шок
,
бактерии
,
вирусы
,
инфекция
.
Образуйте
от
глаголов
раздражать
,
расширять
,
мокнуть
,
прилегать
,
содержать
,
защи
-
щать
,
соединять
,
причастия
настоящего
времени
.
Образец
:
раздражать
—
раздражающий
.
Измените
данные
ниже
определения
-
дефиниции
,
используя
конструкцию
что
представ
-
ляет
собой
что
?
Образец
:
По
внешнему
виду
этот
препарат
-
пористая
масса
желтого
цвета
. -
По
внешнему
виду
этот
препарат
представляет
собой
пористую
массу
желтого
цвета
.
1.
Щитовидная
железа
-
самый
большой
эндокринный
орган
взрослого
человека
. 2.
Анти
-
биотики
-
вещества
природного
происхождения
,
обладающие
выраженной
биологической
ак
-
тивностью
. 3.
Микробиология
-
наука
о
мельчайших
микроорганизмах
,
невидимых
невоору
-
женным
глазом
. 4.
Тетракциклины
-
это
кристаллические
вещества
желтого
цвета
. 5.
Почки
-
это
основной
орган
,
регулирующий
количество
воды
и
электролитов
в
организме
.
Составьте
словосочетания
с
терминами
микроорганизм
,
вирус
,
микробиология
,
инфекция
,
микрофлора
,
железа
,
физиология
.
Образец
:
иммунитет
—
врожденный
иммунитет
.
Спишите
,
вставляя
вместо
точек
подходящие
по
смыслу
медицин
-
ские
термины
изданных
в
справке
.
1.
В
результате
нарушения
обычного
течения
общих
или
местных
реакций
,
чаще
при
по
-
вторном
поступлении
в
организм
аллергенов
возникает
... 2…-
химические
вещества
биологи
-
ческого
происхождения
и
их
производные
,
подавляющие
рост
патогенных
микроорганизмов
.
3....-
белки
,
которые
появляются
в
крови
и
тканях
при
проникновении
антигенов
в
организм
.
Слова
для
справок
:
антибиотики
,
антитела
,
аллергия
.
Составьте
предложения
с
использованием
медицинских
терминов
в
форме
конструкций
:
что
изучает
что
;
что
называется
чем
;
что
является
чем
.
Образец
:
Нормальная
физиология
изучает
деятельность
здорового
организма
.
Закончите
следующие
предложения
:
1.
При
гриппе
наблюдается
головная
боль
... 2.
Для
закаливания
организма
большое
значе
-
ние
имеют
... 3.
Тяжело
протекает
грипп
и
у
детей
раннего
возраста
,
и
у
... 4.
В
то
время
как
рас
-
пространенность
многих
инфекционных
заболеваний
уменьшается
,
заболеваемость
гриппом
...
105
ПРОБЛЕМЫ
БИОЛОГИИ
И
МЕДИЦИНЫ
1 (68) 2012
Выполняя
подобные
упражнения
,
студент
учится
находить
термины
в
тексте
,
классифици
-
ровать
их
,
составлять
разнообразные
предложения
и
использовать
при
этом
специальную
лек
-
сику
.
В
конечном
счете
он
учится
общению
на
русском
языке
.
Лексический
материал
(
термины
)
для
учебного
процесса
подбирается
в
соответствии
с
грамматическим
материалом
и
по
тексту
для
чтения
,
а
также
лексическим
темам
по
развитию
речи
.
Подводя
итог
сказанному
,
можно
отметить
,
что
планомерное
научно
-
обоснованное
обуче
-
ние
медицинским
терминам
в
практическом
курсе
русского
языка
будет
способствовать
:
а
)
усвоению
студентами
медицинских
терминов
русского
языка
с
точки
зрения
их
семантиче
-
ских
и
грамматических
признаков
,
лексической
и
синтаксической
сочетаемости
;
б
)
осоз
-
нанной
классификации
изучаемых
единиц
в
зависимости
от
тематической
принадлежности
;
в
)
выработке
у
обучающихся
навыков
употребления
медицинских
терминов
в
зависимости
от
ситуации
общения
.
Использованная
литература
:
1.
В
.
П
.
Даниленко
.
Русская
терминология
.
Опыт
лингвистического
описания
.
М
.:
Наука
, 1977.
С
. 1 1 .
2.
А
.
А
.
Реформатский
.
Термин
как
член
лексической
системы
языка
//
Проблема
структурной
лин
-
гвистики
. 1967.
М
.:
Наука
, 1968. -
С
. 1 1 1 .
3.
В
.
П
.
Даниленко
.
Русская
терминология
.
Опыт
лингвистического
описания
.
М
.:
Наука
, 1977. -
С
. 34.
4.
Л
.
Г
.
Самарцева
,
Т
.
Г
.
Чернякевич
.
Пособие
по
чтению
для
студентов
-
иностранцев
медицинских
и
фармацевтических
вузов
. -
М
.:
Русский
язык
. 1990. -
С
. 309.
5.
Пособие
по
русскому
языку
(
научный
стиль
речи
)
для
студентов
национальных
групп
нефилологи
-
ческих
специальностей
педвузов
. (
И
.
Р
.
Ахмедов
.
Э
.
М
.
Гуртуева
и
др
.). -
Т
.:
Укитувчи
, 1991.
