«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
48
18.
Сайдазимов, К. Т., & Хайдаров, Х. Ф. (2015). Специфика
социального
закона
. Austrian Journal of Humanities and Social Sciences, 1(3-4), 165-168.
19.
Умаров Б.М., Шойимова
Ш.С. Касбий психология. Дарслик. «LESSON
PRESS» Тошкент, 2018.
20.
Хайтматова Г.А.
К вопросу о патриотическом воспитании
студентов ТашПМИ //
Международный научный журнал «Интернаука».
№8(137) часть 1. Москва –
2020, с.58 –
62
21.
Хайтматова Г.А., Одылова Д.Б., //К вопросу современного обучения
"Истории Узбекистана" в медицинском институте// Международный
научный журнал «Интернаука» №5, 2017, стр. 54
-55.
22.
Хайтматова Г.А., Умарова Н.Х., Курдошев Б.Ф. Амир Темур
–
умелый
дипломат//
«Научный Аспект», номер: 1 год: 2016 стр. 57
-61.
23.
Хайтматова Г.А., Умарова Н.Х., Удайбердиев А.К.
К вопросу о
применении метода интеграции в преподавании гуманитарных предметов //
Международный научный журнал «Интернаука». №5 Год: 2017 Стр. 56
-57
24.
Шойимова Ш.С. Мутахассис шахсининг касбий камолоти
масалалари. Интернаука №19 (195), часть 6, 2021 г. С 19
-21.
25.
Шойимова Ш.С. Мутахассис шахсининг касбий камолоти
масалалари. Интернаука №19 (195), часть 6, 2021 г. С 19
-21.
26.
Шойимова Ш.С., Бижанова А.Б. Личность в профессиональной
деятельности. Научно
-
теоретический журнал «Наука, образование и
культура» 2017 г. № 9 (24), С 102
-104.
27.
Шойимова Ш.С., Шойимова Ш.С. Бўлажак мутахассисларни
психологияга оид билимлар билан қуроллантириш масалалари.
Интернаука. Научный журнал №
10(233) Март 2022 г. Часть 5. С 20
-22.
28.
Шойимова Шохиста Санакуловна, and Бижанова Асема
Бауржановна. "Личность в профессиональной деятельности" Наука,
образование и культура, no. 9 (24), 2017, pp. 102
-103.
29.
Rasulovich, Turaev Samat, et al. "Forms and Characteristics of Virtual
Spiritual Threats." Telematique (2022): 7146-7155.
30.
Акбарова, М., Алимова, М., & Каршиев, З. (2022). ҚОРАКЎЛ
ҚЎЗИЛАР ЖУССАСИ ВА УНИНГ СЕЛЕКЦИЯДАГИ АҲАМИЯТИ.
Zamonaviy
dunyoda innovatsion tadqiqotlar: Nazariya va amaliyot, 1(23), 110-113.
ЁШЛАР ТАРБИЯСИ –
МИЛЛАТ ТАҚДИРИ, ВАТАН РАВНАҚИ
Жаббарова Юлдуз Жуманиёзовна
Тошкент педиатрия тиббиёт институти. Ўзбекистон, Тошкент ш.
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
49
Аннотация.
Мазкур мақолада талабаларни комил инсонлар қилиб
тарбиялашда маънавий
-
ахлоқий тамойиллар интеграцияси тадқиқ
қилинган. Шу билан бирга интеграция тушунчасининг мазмун
-
моҳияти
ёритиб берилган.
Калит сўзлар:
қадрият, интеграция, ахлоқий тарбия, маънавий
муҳит, жамият, комил инсон.
ОБРАЗОВАНИЕ МОЛОДЕЖИ –
СУДЬБА НАРОДА,
ПРОГРЕСС РОДИНЫ
Жаббарова Юлдуз Жуманиёзовна
Ташкентский педиатрический медицинский институт. Узбекистан, г. Ташкент.
Аннотация.
В данной статье исследуется интеграция духовно
-
нравственных начал в воспитании студентов как совершенных людей. При
этом разъясняется смысл понятия интеграции.
Ключевые слова:
ценность, интеграция, нравственное воспитание,
духовная среда, общество, совершенный человек.
YOUTH EDUCATION IS THE FATE OF THE PEOPLE, THE PROGRESS
OF THE MOTHERLAND
Djabbarova Yulduz Djumaniyozovna
Tashkent Pediatric Medical Institute. Uzbekistan, Tashkent.
Abstract.
In this article, the integration of spiritual and moral principles in
educating students as perfect human beings is researched. At the same time, the
meaning of the concept of integrationis explained.
Keywords:
value, integration, moral education, spiritual environment,
society, perfect person.
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
50
КИРИШ
Жамиятимиздаги
бугунги
янгиланиш
,
ривожланиш
ва
тараққиёт
жараёнида
маънавият
ва
ахлоқ
тушунчалари
муҳим
аҳамиятга
эга
.
Шахснинг
маънавий
юксалиши
ва
жамиятнинг
маънавий
бойлигини
сақлаш
муҳим
қийматга
эгадир
.
Мустақил
Ўзбекистон
ўзининг
буюк
келажагини
билимли
,
доно
,
салоҳиятли
,
меҳнатсевар
,
юксак
маънавиятли
,
жисмонан
соғлом
авлодлар
тимсолида
кўради
.
Бундай
талабларга
жавоб
бера
оладиган
кадрларни
тайёрлаш
,
ёшларнинг
ахлоқий
даражасига
масъуллик
ва
ҳар
томонлама
камол
топган
замон
кишини
тарбиялаш
давлатимизнинг
устувор
вазифаларидан
саналади
.
Бунинг
учун
эса
ёшларни
қадимий
ва
ҳар
доим
замонавий
бўлиб
келган
ахлоқни
,
маънавият
тушунчаларини
янада
аниқ
,
изчил
таништириш
,
янгича
ёндашувлар
асосидагина
амалга
оширса
мақсадга
мувофиқ
бўлади
.
Янгича
ёндашувлардан
бири
− замонавий
комил
инсон
,
анъанавий
ахлоқий
қадриятлар
билан
йўғрилган
,
ахлоқий
фазилатларни
ўз
руҳий
оламига
сингдирган
етук
шахс
бўлмоғи
лозим
.
ИШНИНГ
МАҚСАДИ
Адабиётлар
билан
ишлаш
,
манбаларни
ўрганиш
ва
маълумотлар
таҳлили
орқали
ёшларнинг
тарбияси
,
миллат
тақдири
,
ватан
равнақига
қўшишга
оид
фазилатларини
шакллантиришга
оид
масалаларни
ёритишдан
иборат
.
ҚЎЛЛАНИЛГАН
УСУЛЛАР
Адабиётлар билан ишлаш ва назарий таҳлил.
Олинган
натижалар
муҳокамаси.
Ўзбекистон
Республикаси
Президенти Ш.М.
Мирзиёев “Янги Ўзбекистон стратегияси” китобида тўғри
таъкидлаганидек, “Биринчи навбатда, ёшларнинг онгу
-
тафаккурини
маърифат асосида шакллантириш ва тарбиялаш энг муҳим вазифадир. Ва
бунда мамлакатимиз асрлар давомида жаҳон цивилизациясининг
ажралмас қисми, умуминсоний маданият марказларидан бири бўлиб
келганини акс эттирадиган илмий
-
тарихий ва ижтимоий
-
фалсафий
концепцияни самарали амалга ошириш лозим. Илм
-
фан, техника ва
технологиянинг шиддатли ривожланиши жамият ҳаётининг барча
соҳаларида янгиликлар яратиш, мавжуд назария ва ғояларни
такомиллаштиришни тақозо этмоқда. Асрлар давомида жамиятда рўй
бераётган ижтимоий
-
иқтисодий ўзгаришлар таълим –
тарбия тизимига
ҳам ўз таъсирини ўтказган. Шу сабабли ижтимоий, иқтисодий ва маданий
соҳаларда рўй бераётган туб ўзгаришлар, янгиланишларга мувофиқ
равишда таълим
-
тарбия мазмуни ҳам такомиллашиб бориши лозим.
Мазкур талабнинг тўла қондирилишида таълим муассасаларида фаолият
олиб бораётган ўқитувчи (педагог) ларнинг ижтимоий, иқтисодий ва
маданий ўзгаришлар моҳиятини англай олишлари, таълим
-
тарбия
жараёнининг уларга мос келишини таъминлашлари муҳим аҳамият
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
51
касб этади. Таълим
-
тарбия жараёнида интеграциялашган тарбия ва
таълимнинг устувор ўрин эгаллаши жамият ва таълим
-
тарбия ўртасида
ўзаро алоқадорликни қарор топтиради.
Маънавиятнинг ахлоқий мезонлари муайян шароитларда шаклланади
ва шу маънода миллий муҳит уларнинг янада ривожланишига кўмак беради,
жамият аъзолари бундан ўзларига керакли фазилатларни олади. Айнан шу
белгилар кишиларни бир
-
бирига яқинлаштиради, улардаги муштаракликни
намоён этади. Маънавиятнинг ахлоқий мезонларини ахлоқ, одоб,
инсонпарварлик, эзгулик, меҳр
-
мурувват каби инсоний фазилатлар ташкил
этади. “Маънавият” луғатида унга қуйидагича изоҳ берилган:
Маънавият (араб. маъно, маънолар мажмуаси) –
моддий ҳаёт билан
ёнма
-
ён юрадиган, инсон, халқ ва жамият ҳаётининг ажралмас қисми бўлган
ижтимоий ҳодиса; илмий
-
фалсафий тушунча. Шу билан бирга ўзида жуда
чуқур ва кенг қамровли маъно
-
мазмунни мужассам этган бу тушунчага ҳар
қайси маърифатли инсон ўзининг ҳаётий қарашлари, шахсий эътиқоди, онгу
тафаккури ва дунёқарашидан келиб чиққан ҳолда турлича таъриф бериши
мумкин.
Жамият маънавиятини шакллантирувчи мезон ва тамойилларни
қомусий
олимларимиз яратган асарлар орқали ўрганамиз. Улар томонидан
яратилган ахлоқий фазилатларни ўз ҳаётимизга сингдириб борамиз.
Аждодларимиз қолдирган мерос бугунги кунда ёшларнинг мукаммал тарбия
жараёнига ҳам ўз ҳиссасини қўшмоқда. Илм
-
у маърифат маънавий
қарамликни йўқ қилувчи воситадир. У инсонга куч, билим ва юксак салоҳият
бахш этади. Ахлоқ тушунчаси жуда қадим замонлардан бери ўз
долзарблигини ва аҳамиятини йўқотмаган. Ахлоқий тафаккур илк бор
Қадимги Шарқда вужудга келганлиги, Шумер, Қадимги Миср, Қадимги Турон
-
Эрон ва Қадимги Ҳиндистонда дастлабки ахлоқий ғояларнинг пайдо
бўлганлиги таъкидланади. Қадимги Юнон ва Қадимги Рим мутафаккирлари
яратган ахлоқ назарияларига, Ўрта асрларда Марказий Осиё минтақасида
илгари сурилган ахлоқий қарашларга, Темурийлар давридаги ахлоқ ва
ахлоқий фазилатларга алоҳида эътибор берилган. Айни пайтда янги ва энг
янги давр ахлоқ фалсафаси, Шарқ ва Ғарб ахлоқий назарияларининг ўзаро
алоқалари ҳамда бир
-
бирига таъсири, оламнинг умумбашарий ахлоқий
қадриятларнинг қарор топишида муҳим аҳамият касб этганлиги тўғрисидаги
фикрларга, илмий хулосаларга кенг ўрин берилган. Шунингдек, Туркистон
маърифатчи
-
жадидлари қарашлари алоҳида аҳамиятга эга ҳисобланади.
Педагогик фаолият самарадорлигини ошириш, педагогларнинг
ижтимоий буюртмани бажаришга шахсан ҳисса қўшишларини
таъминлашда уларнинг касбий малакаларини ошириб боришлари муҳим
аҳамият касб этади. Педагогларнинг касбий малакаларини ошириш йўлида
ташкил этадиган амалий ҳаракатларининг самарасини улар томонидан
интеграцион фаолият малакаларининг муваффақиятли ўзлаштирилиши
билан белгилаш мумкин.
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
52
Мустақиллик йилларида таълим тизимида ҳамжамият ижтимоий
ҳаётининг барча соҳаларида бўлгани каби туб ислоҳотлар амалга
оширилди. Ислоҳотлардан кутилган асосий натижа соҳада янгича
қарашларни қарор топтириш, жаҳон стандартларига мувофиқ малакали
кадрларни тайёрлаш, ўқитиш сифати, тарбия самарадорлигини юқори
босқичларга кўтариш борасида юзага келган ижтимоий эҳтиёжни
қондиришдан иборатдир. Одамийлик, меҳр ва муҳаббат, дўстлик ва
биродарлик инсонни шарафловчи қадриятлардан бўлиб, башариятнинг
доимий орзуси сифатида муҳим аҳамият касб этади. Инсоннинг ахлоқий
фазилатлари Шарқ шоирларининг диққат марказида эканлигини адабиёт
сўзининг замирида “адаб”
сўзининг мужассамлиги билан изоҳлаш мумкин.
Мутафаккир Мир Алишер Навоийнинг буюк давлат арбоби сифатида
амалга оширган инсонпарварлик ва бунёдкорлик ишлари ҳамон дунё
олимларини ҳайратга солади. Айниқса, улуғ шоирнинг комил инсон
ҳақидаги қарашлари доимо асосли, халқчил ва ниҳоятда теран аҳамияти
билан янги илмий тадқиқотларга мавзу бўлади.
Улуғ шоир инсон жамиятга наф келтириши, бошқаларга зиён
етказмаслиги, фойдали ишлари билан қадрли ва фазилатли деб
ҳисоблайди. Муҳтарам Президентимиз тўғри таъкидлаганларидек,
“Алишер Навоий бобомизнинг “Одамий эрсанг демагил одами, Ониким, йўқ
халқ ғамидин ғами” деган сатрларида қанчалик чуқур ҳаётий ҳикмат,
фалсафа бор. Яъни, бу дунёда инсонларнинг дарду ташвишларини ўйлаб
яшаш –
одамийликнинг энг олий мезонидир, халқнинг ғамидан узоқ бўлган
инсонни одам қаторига қўшиб
бўлмайди, деб таъкидламоқда улуғ бобомиз.
Баркамол инсонни тарбиялаб вояга етказиш айнан мана шу тизим асосида
рўёбга чиқарилади. Шу боис таълим тизимида замонавий илм
-
фан, техника
ва технология ривожига уйғун равишда таълим –
тарбия мазмунини
янгилаб бориш муҳим талаблардан биридир. Мустақилликдан сўнг ўтган
вақт мобайнида ушбу талабни инобатга олиш орқали таълим
-
тарбия
мазмунига интеграцион ғояларни сингдиришга жиддий эътибор қаратила
бошланди. Бу йўналишда, яъни “интеграция” тушунчасининг моҳиятини
ўрганиш, интеграцион жараёнлар мазмунини таҳлил қилиш, педагогик
интеграцияларнинг ўзига хос хусусиятларини ўрганиш, Ўзбекистон
шароитида педагогик интеграцияларни яратиш учун зарур шарт
-
шароитларни вужудга келтириш, мавжуд педагогик интеграцияларни
умумлаштириш ва оммалаштиришдан иборатдир. Ҳозирги даврда таълим
-
тарбия тизимида интеграцион жараёнлар жуда тезкор даражада
ривожланмоқда. Таълим
-
тарбияни интеграционлаштириш бевосита,
геополитик регионлар доирасида амалга оширилиб, бунда тарихий у ёки бу
даражада ижтимоий
-
иқтисодий шароитлари яқин ёки ўхшаш турадиган
мамлакатларнинг таълим
-
тарбия тизимини бирлаштирмоқда. Бугунги
кунда таълим
-
тарбия соҳасида интеграцион жараённи амалга ошириш
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
53
учун ягона ўзига хос механизм яратилган. Бу соҳада мамлакатимизда
маълум натижаларга эришилган бўлиб, унинг самарасида Ўзбекистон ва
Европа давлатлари учун ҳам намуна бўла оладиган энг қулай таълим
тизими моделини яратишга ҳаракат қилинмоқда. Таълим
-
тарбияда
интеграцион жараёнлар алоҳида аҳамият касб этади. Бу ахлоқий ва эстетик
тарбиянинг интеграциялашган тизими муаммосини ҳам ҳал қилиш
имкониятини беради. Шу ўринда савол туғилади: интеграция нима, у
қандай жараён?
“Integratsiya” сўзи лотинча интегратион –
тиклаш, тўлдириш, “integer”
бутун сўзидан келиб чиққан. Интеграция ғояси
инглиз олими. Спенсер
томонидан фанга киритилган. Ривожланган давлатларда таълим
мазмунини интеграциялаш борасида муҳим ва долзарб ишлар амалга
оширилган. Англия, Япония, Венгрия, Финляндия каби давлатларда таълим
мазмунини
интеграциялашга
эришилган.
Шахс
дунёқарашининг
шаклланишида маънавий
-
ахлоқий тарбия ҳам муҳим ўринга эга бўлиб, уни
самарали
ташкил
этиш
талабада
маънавий
-
ахлоқий
онгни
шакллантиришга ёрдам беради.
Ахлоқий тарбия муайян жамият томонидан тан олинган ва риоя
қилиниши зарур бўлган ҳулқ
-
атвор қоидалари, мезонларини талабалар
онгига сингдириш уларда ахлоқий фаолият кўникмалари ҳамда ахлоқий
маданиятни шакллантиришга йўналтирилган педагогик жараён бўлиб,
ижтимоий тарбиянинг муҳим таркибий қисмларидан бири саналади.
Ёшлар камолотида илмга интилиш туйғуси, тарих илмини эгаллаш
истаги энг самарали тарбиявий восита ҳисобланади. Миллат маънавиятини
ва миллий ўзлигини англашда, миллий ғурур ва ифтихорнинг ўсишида ҳам
илмнинг аҳамияти беқиёс. Маънавий мерос инсонларнинг бир бирига
бўлган ўзаро муносабатлари асосида шаклланиб, сайқалланиб боради.
Миллатларнинг маърифий –
маданий алоқалари қадриятларнинг
авлодлардан авлодларга ўтиши ва бойиб бориши жараёнида ривожланади,
халқаро миқёсга чиқади.
Шунингдек, талабалар дунёқарашини шакллантиришда ҳам ахлоқий
тарбия муҳим аҳамиятга эга бўлиб, уни самарали ташкил этишда онг, ҳис
-
туйғу ҳамда хулқ
-
атвор бирлигига эришиш мақсадга мувофиқдир. Зеро,
улар бирлигида маълум камчиликларнинг юзага келиши ҳам
талабаларнинг комил шахс бўлиб улғайишларига салбий таъсир
кўрсатади.
Дунёқараш табиат, жамият, инсон тафаккури ҳамда шахс фаолияти
мазмунининг ривожланиб боришини белгилаб берувчи диалектик
қарашлар ва эътиқодлар тизимидир. Юксак маънавий комиллик, юрт
озодлиги, ободлиги ва халқ фаровонлиги йўлида фидокорона меҳнат
қилиш, ўзига ва атрофдагиларга нисбатан талабчан бўлиш, ўзида иродавий
сифатларни
тарбиялай
олиш,
интилувчанлик,
ташаббускорлик,
ташкилотчилик, ижодкорлик ҳамда мустақил фикрлаш лаёқатига эга
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
54
бўлиш каби хислатларни мустақил Ўзбекистон Республикаси ҳаётида
устувор бўлган тамойиллар сифатида эътироф этиш мумкин.
Илм
-
фанга, таълим
-
тарбияга, одоб
-
ахлоққа эътибор туфайли ёшлар
маънавиятли ва маърифатли етук инсон бўлиб етишишлари шубҳасиз.
Бугунги очиқ ва ошкора, демократик ривожланиш йўлидан бораётган
юртимизда
ҳар
бир
инсоннинг
ватанпарварлиги
муҳимдир.
Ватанпарварлик, садоқатлилик, фидойилик каби олий қадриятлар орқали
ватан тараққиёти ва фаровонлиги учун ҳисса қўшиш ўсиб келаётган ёш
авлоднинг инсоний бурчидир.
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ:
1.
Мирзиёев Ш. Аждодлар фахримиз. Ёшларга донолар ўгити. Т.: Ғафур
Ғулом номидаги нашриёт
-
матбаа ижодий уйи, 2018.
2.
Мирзиёев Ш. Янги Ўзбекистон стратегияси. Т.: “Ўзбекистон”
нашриёти., 2021.
3.
Джабборова Ю.Д. Глобаллашувнинг янги босқичида шахс
мафкуравий тарбиясининг аҳамияти. Педиатрия журнали 2022 йил 2
-
сон.
126-
129 бетлар
4.
Джабборова Ю.Д. Маҳмудхўжа Беҳбудийнинг ҳуқуқ соҳасидаги
ислоҳотлари. Образование и инновационные исследования №4. 2023
йил.163
-
167 бетлар
5.
Джабборова Ю.Д. Правоведение. Ўқув
қўлланма Тошкент 2022 yil.
224 бет
6.
Джабборова Ю.Д. Ўзбекистон Республикасида инсон ва
фуқароларнинг асосий ҳуқуқлари, эркинликлари ва бурчларини ўқитишда
замонавий амалий машғулот таълим технологияси. Олий тиббий таълимда
замонавий технологияларнинг қўлланилиши ва самарадорлиги. Мақола ва
тезислар тўплами Тошкент 2017 йил. 76
-
182 бетлар
7.
Джабборова Ю.Д. Умумбашарий мерос.“Педиатрия” журнали №4
2021 йил, 202
-
204 бетлар
8.
Джабборова Ю.Д., Абдуллаева Й.Ш.
Мустаҳкам оила йили Давлат
дастури муҳокамаси.
Мустаҳкам оила йилига Бағишланган ТИЖ 40
-
илмий
-
назарий анжуман Тошкент 2012. 3
-
4 бетлар
9.
Джабборова Ю.Д., Акмалова А.А..Буюк ва муқаддассан, Мустақил
Ватан.Мустаҳкам оила йилига Бағишланган ТИЖ 40
-
илмий
-
назарий
анжуман Тошкент 2012. 20
-
21 бетлар
10.
Джабборова Ю.Д., Ахмедова М.А., Алимова М.М. Значение развития
духовно
-
нравственной культуры у студентов медицинского вуза.Научный
аспект №2 2015 том ООО <<Аспект>> г. Самара, 2015 г.
11.
Джабборова Ю.Д., Ахмедова М.А Алимова М.М.Янги замонавий
педагогик технологияларнинг мақсади ва уларнинг Олий таълим
муассасаларида қўлланиши мақола.
ТошПТИ республика ўқув
-
услубий
конференцияси мақолалар Тошкент 2016. 50
-
56 бетлар
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
55
12.
Джабборова Ю.Д., Ахмедова М.А. Нурматова М.А.Забота о старшем
поколении –
наше достойное будещее.
Научный аспект №1
-2
016 том ООО
“Аспект” г.Самара, 2016 67
-
71 бетлар
13.
Джабборова Ю.Д., Ахмедова М.А. Значение духовно
-
нравственного
воспитания в формировании личности буушего врача и успешности его
последуюшей профессиональной деятелности.
Республика Узбекистан
-
образование и воспитание молодежи. Материалы второй традиционной
научно
-
практической конференции часть №7 Тошкент 2013. 45
-
55 бетлар
14.
Джабборова Ю.Д., Ахмедова М.А. Ўзбекистон Республикаси
Конституциясини ўрганиш. МЧЖ “Масъулиятли матбаа” Тошкент 2005 52
-
82 бетлар.
15.
Джабборова Ю.Д., Ахмедова М.А. Ҳуқуқшунослик. МЧЖ
“Масъулиятли матбаа” Тошкент 2005. 83
-
109 бетлар.
16.
Джабборова Ю.Д., Б.Ф.Курдошев. Амир Темур ва темурийлар
давридаги дипломатик алоқалар.
Амир Темур ва темурийлар давридаги
илм
-
фан ва маданият ривожининг жаҳон тамаддунидаги ўрни. Республика
илмий
-
амалий конференция тезислари. 9 апрель 2016 йил. 31
-
32 бетлар.
17.
Джабборова Ю.Д., Г.Пирназарова. Обиҳаёт мусаффолиги учун.
"Баркамол авлод йилига бағишланган талабалар илмий
-
амалий
жамиятининг 38
-
илмий назарий нжумани. Тезислар тўплами. ТашПМИ.
Тошкент 2010. 237
-
238 бетлар.
18.
Джабборова Ю.Д., Дадамирзаева Р.А..Беморлар хуқуқ ва
имтиёзлари.“Мустахкам оила йилига бағишланган” ТИЖ 40
-
илмий назарий
анжуман ТошПМИ Тошкент 2012. 54
-
55 бетлар.
19.
Джабборова Ю.Д., Кадирова С.Х..Торговые связи Кокандского
ханства и Российской империи. Шымкент 2013. 286
-
288 бетлар.
20.
Джабборова Ю.Д., Каримова Ш.Глобал экологик муаммолар ва
ечимлар.“Обод турмуш йили”га бағишлангаб ўтказилган Талабалар илмий
жамиятининг 41
-
илмий амалий анжумани ТошПМИ Тошкент 2013. 122 бет.
21.
Джабборова Ю.Д., Каримова М.Ж. Алимова М.М..Амир Темур–
покровитель культуры.
Ежеквартальный журнал «Научный аспект» №1.
ООО «Аспект» г. Самара, 2016 г. 46
-
56 бетлар.
22.
Джабборова Ю.Д., Каримова М.Ж., Курдошев Б.Ф.Амир Темур ва
Темурийлар давридаги дипломатик алоқалар.
Темурийлар давридаги илм
-
фан ва маданият ривожининг жаҳон тамаддунидаги ўрни. Республика
илмий амалий конференция тезислари. Тошкент 2016. 31
-
32 бетлар
23.
Джабборова Ю.Д., Каримова М.Ж., М.М.Алимова. “Темурийлар
давридаги ер
згалиги”.
Международный научный журнал “ИНТЕРНАУКА”
№2 –
2017.1 т. 40 –42 бетлар.
24.
Джабборова Ю.Д., Каримова М.Ж..Маҳалла
-
маънавиятимиз,
халқ
ободонлиги ва фаровонлиги йўлидаги маскан.“Маънавиятли шифокор
шахсини
шакллантириш
муамолари".
Илмий
-
амалий
анжуман
материаллари. ТошПМИ. Тошкент 2012. 75 бет.
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
56
25.
Джабборова Ю.Д., Муродова М.Бола ҳуқуқлари тўғрисида
конвенция мақсадлари.“Оод турмуш йили” га бағишлангаб ўтказилган
Талабалар илмий жамиятининг 41
-
илмий
-
амалий анжумани ТошПМИ
Тошкент 2013. 122 бет.
26.
Джабборова Ю.Д., Нурмухамедова М.А., Умарова Н.Х. Худойбердиев
А.Қ. Некоторые особенности духовно нравственного воспитания студентов
медицинских вузов.
Ежемесячный научный журнал <<Молодой ученый>>
№6(65) част VII г Казань 2014 868
-
870 бетлар E
-mail:info@moluch.ru
http://www.moluch.ru/
27.
Джабборова Ю.Д., Рауфова К..Ўзбекистонда инсон тарақиёти ва
БМТ нинг минг йиллик ривожланиши.“Обод турмуш йили”га бағишлангаб
ўтказилган Талабалар илмий жамиятининг 41
-
илмий
-
амалий анжумани
ТошПМИ Тошкент 2013. 155 бет
28.
Джабборова Ю.Д., Хайтматова Г.А., Умарова Н.Х.“Авесто”да
аҳлоқий,
таълим
-
тарбиявий
қарашлар.Миллий
ва
умуминсоний
маданиятлар уйғунлиги назария ва амалиёт. Республика илмий амалий
конференцияси Тошкент 2016. 60
-
63 бетлар
29.
Джабборова Ю.Д. “Фарзанд тарбиясида илм –
ҳунарнинг ўрни”.
Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон миллий Университети. “Миллий ва
умуминсоний маданиятлар уйғунлиги: назария ва амалиёт” илмий –
амалий конференциясияси.
Тошкент. 14 май 2015. 566
-
569 бетлар.
30.
Джабборова
Ю.Д.
IX
сессия
материаллари
талабалар
муҳокамасида.“Педиатр” газетаси. ТашПМИ. Тошкент 2002. 1 бетлар.
31.
Джабборова
Ю
.
Д
. Word (global) crisis.
ТИЖ 37
-
илмий назарий
анжуман. Тошкент 2009. 3
-
4 бетлар.
32.
Джабборова Ю.Д..Аёл соғлиги
-
юрт бойлиги."Соғлом она
-
соғлом
бола" тезислар тўплами. ТашПМИ. Тошкент 20
09. 49-
50 бетлар.
33.
Джабборова Ю.Д. Бола ҳуқуқлари.“Ўзбек тилини ўрганишда
талабалар билим ва кўникмаларини оширувчи янги педтехнологиялар
самарадорлиги”, ТашПМИ. Тошкент 2005. 37
-
38 бетлар.
34.
Джабборова Ю.Д. Глобаллашув даврида маънавият инқирози.ТИЖ
37-
илмий
назарий анжуман. Тошкент 2009. 6 бет.
35.
Тагаев, Мамаразак. "Ўзбекистонда 1960
-
1980 йиллардаги пахта
якка хокимлиги даврида болалар соғлигига таъсир кўрсатган
омиллар."
Общество и инновации
2.9/S (2021): 216-223.
36.
Гафурова, Нодира Мирхасиловна. "ИННОВАЦИОННЫЕ
ПОДХОДЫ К
ПРОЦЕССУ СОЗДАНИЯ СЕМЬИ С УЧАСТИЕМ МАХАЛЛИ."
Наука и
образование сегодня
1 (60) (2021): 65-66.
37.
Muhamadiyevich, Jurayev Anvar. "Land resources in central asia as a
social factor." Web of Scientist: International Scientific Research Journal 3.02
(2022): 419-424.
