204
ЦИФРОВИЗАЦИЯ И ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ В РАМКАХ
ШАНХАЙСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СОТРУДНИЧЕСТВА
Камалова З.А.
Ассистент Джизакского
Политехнического института
Цифровое развитие важный обобщающий процесс всех сфер
общественной жизни под влиянием инновационных технологий. Несмотря
на трудности социальной адаптации, которыми сопровождаются любые
масштабные изменения, необходимо учиться работать с такими явлениями
и получать из этого максимум пользы [1].
Процессы цифровой трансформации предъявляют новые требования
к образованию людей. Речь идет об образовании как специалистов в
области проектирования и разработки цифровых систем, так и
руководителей предприятий, отраслей, регионов, организующих переход
от традиционных бизнес-процессов к новым, основанным на цифровых
технологиях.
В рамках образовательной программы к цифровой экономике стоит
задача улучшения системы управления образованием в системе единого
образовательного информационного пространства. В плане решения
поставленных задач огромное внимание уделяется развитию человеческого
потенциала. В связи с развитием информационного общества меняются
подходы к образованию, в первую очередь, к высшему образованию, а
также к системе дополнительного образования взрослых. Эти подходы
призваны реализовать принципы непрерывного образования на
протяжении всей жизни [2].
Цель цифровой трансформации в обучении в том, чтобы эффективно
и гибко применять новейшие технологии для перехода к индивидуальному
и точному результату образовательного процесса. Основной современный
тренд в образовании заключается в том, чтобы обучить функционировать и
развиваться в эпоху глобальных цифровых трансформаций, понять свою
стратегию поведения и обучения в цифровом мире, которое происходит с
использованием компьютерных технологий, независимо от того, где
протекает процесс обучения.
В рамках Шанхайской организации сотрудничества государства-
члены этой организации подчеркивают значимость инноваций как
ключевого фактора среднесрочного и долгосрочного экономического роста
и глобального устойчивого развития.
205
Отмечая
необходимость
целенаправленного
внимания
к преодолению социально-экономических последствий цифрового разрыва
между государствами-членами, они подчеркивают важность углубления
взаимовыгодного сотрудничества и обмена опытом в области цифровой
экономики и использования цифровых технологий. Государства-члены
выступают против дискриминационных мер под любыми предлогами,
которые
препятствуют
развитию
цифровой
экономики
и
коммуникационных технологий.
Государства-члены считают важным продолжить обмен знаниями и
передовым опытом, а также проведение совместных исследований
научными, образовательными учреждениями и организациями в области
цифровизации,
инноваций
и
информационно-коммуникационных
технологий.
Государства-члены убеждены, что поступательное развитие
культурно-гуманитарного сотрудничества в рамках ШОС остается
безусловным приоритетом. За прошедший период удалось достичь
высокого уровня взаимодействия в области культуры, образования, науки
и техники, здравоохранения, охраны окружающей среды, туризма и спорта
[3]. Таким образом, цифровая трансформация высшего образования
позволяет по-новому ориентировать процесс обучения на достижение
необходимых образовательных результатов, ускорить движение к
персонализации образовательного процесса.
Цифровые технологии способствует использованию педагогом
передовых педагогических практик (инновационных моделей организации
и проведения учебной работы), что ранее из-за сложности их внедрения
средствами традиционных технологий коммуникации и работы с
информацией было невозможно.
Литература:
1.
Агапова, Е. Н. Прикладные аспекты управления в условиях
цифровой трансформации / Е. Н. Агапова // Нар. образование. – 2018. – №
10. – С. 83–88.
2.
Душанбинская декларация двадцатилетия ШОС. г. Душанбе, 17
сентября 2021 года http://rus.sectsco.org/news/20210917/779142.html
3.
Цифровая трансформация образования. – Режим доступа:
http://dtconf.unibel.by/. – Дата доступа: 25.11.2019
