ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
15
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ РУССКОГО
ЯЗЫКА
Шодиева Ноила Каюмовна
Студентка Термезского государственного педагогического института
Научный преподователь:
Якубова Умида Шариповна
https://doi.org/10.5281/zenodo.15799425
Аннотация:
В данной статье рассматривается, как учителя могут заинтересовать
учеников на уроках и какова роль интерактивных методов в этом процессе. Также
дается определение интерактивным методам и раскрываются их преимущества.
Ключевые слова:
Русский язык ,метод,педагог, интерактивные методы ,термин
“интерактив”, урок,кроссворд, лекарственные растения,использование словарей,
учителя работают индивидуальное ,а некоторые – в группе или команде.
Интерактивные методы в учебном процессе способствует активизации усвоения
знаний учащимися и развитию личностных качеств за счёт повышения активности во
взаимодействии между учащимися и учителем. Интерактивное обучение (происходит
от латинского слова “internus” - внутренний, взаимный ) – это обучение , основанное на
совместной , взаимной деятельности, направленной на освоение учащимися знаний ,
умений , навыков , и определённых нравственных качеств .
Для понимания сущности интерактивных методов, прежде всего , важно
разобраться с ключевым понятием - термином “ интерактив “. В лексическом значении
слово “интерактив “ ( от . англ. “interact “ “inter “ – взаимный , совместный , “act “ –
действовать, совершать действие) означает взаимодействовать , действовать
совместно. Применение интерактивных методов на уроках русского языка способствует
повышению эффективности занятий . Интерактивные методы разнообразные, и , как ,
и все прогрессивные методы , прежде всего требуют от учителя серьёзной подготовки
к занятию. Поскольку учитель должен быть специалистом в преподаваемом предмете и
в совершенстве знать то , что он требует от ученика . Педагог должен постоянно
работать над собой . Очень важно, чтобы каждый учебный процесс не был
однообразным. Нельзя использовать один и тот же метод на каждом уроке , так как это
становится скучным для учеников . Темы уроков разные , и если методы объяснения
и проведения занятий остаются одинаковыми , это тоже не даст хороших результатов.
Например, если на каждом уроке темы разные , но используемые методы
одинаковы , то необходимо также учитывать простоту или сложность темы . Если взять
в качестве примера начальные классы , то сегодняшняя тема “Где растёт наша еда ? “ . В
таком случае , если использовать кроссворды с изображениями различных фруктов, а
также с заданиями на написание их названий , это поможет ученикам лучше запомнить
материал и даст более высокие результаты.
Чтобы интерактивное занятие было эффективными , необходим обеспечить,
чтобы ученики знали основные понятия и исходную информацию по теме нового
занятия (новой темы ) . Также следует учитывать, что на интерактивных занятиях у
учащихся будет затрачено гораздо больше времени на самостоятельную работу по
сравнению с традиционными занятиями . Только писать текст или упражнения будет
скучно на уроке , и учитель также не сможет добиться ожидаемого результата. Поэтому
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
16
необходимо использовать интерактивные методы в зависимости от простоты или
сложности тем , то есть , если объяснять по – разному на каждом уроке , это приведёт к
хорошему результату . На уроке учитель может объяснять различные темы с помощью
многих методов . Некоторые учителя работают индивидуально , а некоторые- в группе
или команде .
Интерактивные методы можно выразить как способ повышения понимания и
восприятия учащихся. При использовании интерактивных методов обучения
необходимо учитывать индивидуальные возможности педагога . Это подразумевает ,
что педагог должен быть вооружен теорией и практикой методов обучения, а также
учитывать закономерности учебного процесса и различные существующее законы .
Основная цель – использования интерактивных методов на уроках русского языка-
помочь учителю он хочет передать ученику . С помощью методов достигается цель
образования . Интерактивные методы направлены на выполнение задач обучения как
теоретическими , так и практическим знаниями учителя и учеников. Интерактивные
методы можно также выразить как направленные на развитие понимания и восприятия
учащихся . При использовании интерактивных методов обучения необходимо
учитывать индивидуальные возможности педагога .
Необходимо учитывать уровень осведомленности педагога о теории и практике
методов обучения, закономерностях учебного процесса, теории содержания
образования и других существующих законах . В процессе обучения с использованием
интерактивных образовательных технологий от учителя требуется стимулировать
интерес учеников , поощрять их активность в учебном процессе , делить учебный
материал на небольшие части , применять различные методы и побуждать учащихся к
самостоятельному выполнению практических заданий . Например, работа со
словарями даёт хороший результат . Новый теме объясняется, и по этой теме ученики
записывают новые слова , которые они поняли или не знают перевода затем они
заучивают их , и проводится опрос в форме вопрос – ответ .
Например , по теме “Лекарственные растения “ можно использовать следующие
слова :
Мята – yalpiz
Базилик - rayhon
Ромашка- romashka
Алоэ – aloy
Хвощ - qirqbo’g’im
Солодка – qizilmiya
Женьшень - jenshin
Кукуруза - makkajo’xori.
Эти методы называют интерактивными или методами интерактивного обучения .
Таким образом , под интерактивными методами понимаются такие методы , которые
активизируют учащихся, побуждают их к самостоятельному мышлению и ставят
обучающегося в центр учебного процесса. При использовании этих методов педагога
побуждает обучающегося активно участвовать в учебном процессе.
Ученики также принимают активное участие в учебном процессе, что способствует
повышению их интереса и вовлечённости в урок. Интерактивные методы не только
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
17
повышают интерес учащихся к самому уроку , но и усиливают их интерес к предмету в
целом . Педагог , исходя из своего уровня знаний ,может использовать различные
Интерактивные методы. Чем интереснее проходит урок , тем лучше ученики удваивают
материал , и в этом отношении применение интерактивных методов даёт очень
хорошие результаты.
References:
Используемая литература:
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Д.Тоджибоева , А . Юлдашев “ Махсус фанларни укитиш методикаси “
2.
Э.Р . Юзликаева , С . А . Мадьярова , Э . Э. Янбарисова , И . В . Морхова , М . А.
Маркендуди , Х . А . Рузметова “Теория и практика общея педагогика “
