Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Journal home page:
https://inscience.uz/index.php/socinov/index
Survey of tourism organization and conduct in UzDJTSU
results analysis
Elyor RADJABOV
1
Uzbek State University of Physical Culture and Sports
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Article history:
Received February 2021
Received in revised form
28 March 2022
Accepted 20 April 2022
Available online
15 May 2022
This article describes the analysis of the results of a
questionnaire survey conducted with students of the 3rd stage
of the practical classes on tourism on the specifics of the
organization and conduct of tourism at the Uzbek State
University of Physical Culture and Sports.
2181-
1415/©
2022 in Science LLC.
https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss4/S-pp504-5
11
This is an open access article under the Attribution 4.0 International
(CC BY 4.0) license (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ru)
Keywords:
tourism,
physical training,
competition.
OʻzDJTSUda turizmni tashkil etish va oʻtkazish boʻyicha
oʻtkazilgan anketa soʻrovnomasi natijalari tahlili
ANNOTATSIYA
Kalit so‘zlar
:
turizm,
jismoniy tayyorgarlik,
musobaqa.
Mazkur maqolada Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va
sport universitetida turizmni tashkil etish va oʻtkazishning
oʻziga xos xususiyatlari boʻyicha turizm amaliy dars mashgʻu
-
lotlariga chiquvchi 3-
bosqich talabalari bilan oʻtkazilgan anketa
-
so
ʻ
rovnomasi natijalari tahlili bayon etilgan.
Анализ результатов анкетирования об организации и
проведении туристических походов в УзГУФКС
АННОТАЦИЯ
Ключевые слова:
туризм,
физическая подготовка,
соревнование.
В этой статье описываются анализ и результаты опроса
по проведению и организации практических занятий
по туризму среди студентов 3 курса Узбекского
государственного университета физической культуры и
спорта.
1
Phase II Master Uzbek State University of Physical Culture and Sports, Chirchik city, Uzbekistan.
E-mail: Elyor@radjabov.com.
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
505
KIRISH
MATERIAL VA TADQIQOT USULLARI
Pedogogik kuzatuv, nazariy tahlil va umumlashtirish, anketa-so
ʻ
rovnomasi va
matematik-statistik usullar qo
ʻ
llanildi.
NATIJALAR VA ULARNING MUXOKAMASI
Mamlakatimiz mustaqillikka erishgan dastlabki yillardan boshlab sport davlat
siyosatining ustuvor yo
ʻ
nalishlaridan biriga aylandi. Sport sohasida erishgan yutuq-
larimizga davlatimiz va hukumatimiz tomonidan sohaga doir qabul qilingan qonun va
qarorlar, yaratilgan shart-sharoitlar asos bo
ʻ
lib xizmat qilmoqda. Jumladan, O
ʻ
zbekiston
Respublikasining 2015-yil 4-sentabrda qabul qilingan
“
Jismoniy tarbiya va sport
to
ʻ
g
ʻ
risida
”
gi Qonuni, O
ʻ
zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh. Mirziyoyevning 2022-yil
18-
fevraldagi “Turizm, madaniy meros va sport sohalarida davlat boshqaruvini
takomillashtirishga doir tashkiliy chora-
tadbirlar to‘g‘risida”gi PF–
75-son Farmoni,
2022-yil 18-
fevraldagi “Turizm va madaniy meros vazirligi faoliyatini tashkil etish
to‘g‘risida”gi PQ–
135-son Qarorida mamlakatimizda turizm va sportni rivojlantirishdagi
davlat boshqaruvini tubdan takomillashtirish va yanada rivojlantirishning ustuvor
vazifalari aniq va ravon yoritib berilgan [1, 2, 3, 4].
Mustaqil Oʻzbekistonda turizm xalqaro ahamiyatga ega boʻlgan ijtimoiy
-madaniy,
siyosiy, iqtisodiy va tarbiyaviy jarayon sifatida mavjuddir. Mamlakatning geografik
sharoiti va ijtimoiy-
madaniy, iqtisodiy tuzilmalari asosida turizm ikki yoʻnalishga (ichki
va xalqaro turizm) ajratilgan. Ular, asosan, sayr (ekskursiya) va sayohatlar (piyoda va
turli ulovlarda yurish) shaklida olib boriladi.
Turizm mustaqil fan sifatida Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport
universiteti, Respublika Oliy oʻquv yurtlari tarkibidagi jismoniy tarbiya va jismoniy
madaniyat fakultetlari, pedagogika kollejlarining jismoniy tarbiya boʻlimlarida
oʻqitilib
kelinmoqda. Shuningdek, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, boshlangʻich ta’lim
pedagogikasi va oʻqituvchilar tayyorlovchi fakultetlar, kollejlarda turizmning nazariy
bilimlar hamda amaliy mashgʻulotlari haqida tushunchalar beriladi.
Oʻzbekiston Respublikasining kadrlar tayyorlash milliy dasturi va Davlat ta’lim
standartlari asosida turizm yoʻnalishida oʻqitilib kelinmoqda, ya’ni:
1.
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti, viloyatlardagi
pedagogika oliygohlari tarkibidagi jismoniy madaniyat fakultetlari, pedagogika
kollejlarining jismoniy tarbiya boʻlimlari va tarbiyachi
-
oʻqituvchi tayyorlaydigan Oliy va
oʻrta maxsus (kasb
-
hunar kollejlari) oʻquv yurtlarida turizmni oʻqitishda, asosan, piyoda
yurish sayohatlariga koʻproq e’tibor berilmoqda. Chunki aholi oʻrtasida, ayniqsa, oʻquvchi
yoshlar va talabalarning jismoniy va ma’naviy barkamolligini tarbiyalash, tabiat manza
-
ralari bilan tanishish, dam olish, oʻlkani oʻrganish boʻyicha ilmiy
-tadqiqotlar olib borish,
ekologik muvozanatlarni
saqlash va ular bilan bogʻliq boʻlgan ijtimoiy
-tarbiyaviy hamda
madaniy tadbirlar hozirgi davrning dolzarb muammolaridan biridir.
Hozirgi zamon turizmi boʻyicha kadrlar tayyorlovchi turizm fakulteti va turizm
kollejlarining oʻquv rejalarida piyoda yurish
turizmi e’tiborga olinmagan [5, 6]. Ularda,
asosan, xorijiy sayyohlar va mahalliy sayyohlarning tarixiy-madaniy joylarga sayr
(ekskursiya) qilishi, ularning tashkiliy faoliyatlari, madaniy xizmat (sayrni boshlash,
oʻtkazish, dam olish va h.k.), xoʻjalik i
shlari, moddiy-
texnik ta’minot kabi murakkab
faoliyatlar bilan bogʻliq boʻlgan nazariy bilim hamda amaliy koʻnikmalar bilan
qurollantirishga asosiy e’tibor berilmoqda. Bu jarayonlar, albatta, tabiiy hol hisoblanadi.
Chunki xalqaro turizmning mazmuni, shak
llari va tashkiliy yoʻllari shuni taqozo etadi.
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
506
Mavzuga oid mavjud ma’lumotlar va mulohazalarga tayanilgan holda mazkur
tadqiqot ishida sayr (ekskursiya) va sayohatlarning (piyoda yurish) shakllari,
mazmunlari hamda tashkiliy uslubiyatlarga e’tibor qaratil
di. Bunda nazariy bilimlar
(ma’ruza va seminarlar) va amaliy koʻnikmalar (piyoda yurish, turizm jihozlaridan
foydalanish, turizm texnikasi va h.k.) bilan bogʻliq boʻlgan xilma
-xil jismoniy mashqlarga
koʻproq e’tibor qaratilib kelinmoqda.
Mamlakat iqtisodiyotini modernizatsiya qilish va aholi farovonligini oshirishda
turizm sohasi alohida oʻrin tutadi. Xususan, turizmni milliy iqtisodiyotni diversifikatsiya
qilish, hududlarni jadal rivojlantirish, yangi ish oʻrinlarini yaratish, aholining daromadlari
va turmush darajasini oshirish, mamlakatning investitsiyaviy jozibadorligini oshirishni
ta’minlovchi strategik tarmoqlardan biri sifatida rivojlantirish boʻyicha kompleks chora
-
tadbirlar bosqichma-bosqich amalga oshirilmoqda [7, 8, 9].
Oʻzbekiston Respublikasining 2019
-yil 18-
iyuldagi “Turizm toʻgʻrisida”gi
OʻRQ–
549-
son Qonunida: “Turizm –
jismoniy shaxsning vaqtincha boʻlish mamlakatidagi
(joyidagi) manbalardan daromad olish bilan bogʻliq boʻlgan faoliyat bilan shugʻul
-
lanmagan holda d
oimiy yashash joyidan joʻnab ketishi (sayohat qilishi)”, –
deb ta’rif
berilgan [1]. Shuningdek, ushbu atama turli zamon va makonlarda olimlar tomonidan
turlicha talqin qilingan.
Oʻzbekistonlik iqtisodchi olim I.S.Toʻxliyevning ta`rifiga koʻra, turizm bu –
turistlar
tomonidan amalga oshiriluvchi, aniq belgilangan turistik maqsadlarga ega ommaviy
sayohatlar turidir deyilgan.
Ayrim tadqiqotchilar tomonidan turizm bu
–
dam olishni tashkillashtirishning
murakkab va ommaviy hodisasi va shakli, tashqi dunyoni bilish uchun imkon, xizmatlar
va biznes sohasida mintaqalararo va xalqaro hamkorlik maydoni, mintaqa va davlat
siyosatining bir qismi hisoblanishi deya e`tirof etilgan [10, 11].
Turizm tashkil etilayotgan turning oʻziga xosligi, mavzusi, davomiylig
i,
harakatlanish usullari va boshqa xususiyatlaridan kelib chiqqan holda madaniy-tarixiy,
ziyorat, ekologik, mahrifiy, etnografik, gastronomik, ishbilarmonlik, ijtimoiy, sport, tibbiy,
yoshlar turizmi, agroturizm hamda turizmning boshqa turlariga boʻlinish
i mumkinligi
qayd etilgan [12, 13, 14].
Hozirgi kunda mamlakatimiz aholining aksariyat qismini yoshlar tashkil etadi.
Yoshlarning koʻpchiligini oliy va oʻrta maxsus ta’lim muassasalari qamrab olgan. Shu
boisdan ham ta’lim muassasalarida, xususan, Oliy ta’
lim muassasalarida ichki turizmni
tashkil etish va oʻtkazish koʻproq samara koʻrsatadi. Bu sa’y
-harakatlar orqali
mamlakatimizdagi yosh turistlar oqimini oshirish, xalqimizning an’analari va urf
-odatlari
bilan tanishtirish, yoshlar orasida turizmni ommalashtirish, ularni vatanparvarlik ruhida
tarbiyalash, yoshlarni jalb etuvchi turizm maskanlarini sonini oshirish, turistik
xizmatlarni diversifikatsiyalash va sifatini oshirishga erishiladi.
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm ama
liy dars
mashgʻulotlarining oʻziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va
oʻtkazish oʻquv
-
mashgʻulotlari asosida pedagogik tadqiqot tashkil etildi. Birinchi
bosqichda 2020-yil dekabr oyida mavzuga doir ilmiy-
uslubiy adabiyotlar, me’yoriy
hujjatlar yillik mashgʻulot tuzilmalari oʻrganilib, qiyosiy tahlil etildi.
Olingan ma’lumotlarga asoslanib tadqiqot maqsadi, vazifalari usullari belgilanib,
dastlabki joriy tadqiqotlar oʻtkazish moʻljallandi. Tadqiqotning ikkinchi bosqichida
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm amaliy dars mashgʻu
-
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
507
lotlarini jarayoni kuzatuvga olindi. Ular bilan turizm amaliy dars mashgʻulotlarining
oʻziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va oʻtkazishda umumiy
yuklamalari hajmi, mazmuni-
mohiyati, bajarilishining alohida xususiyatlari oʻrganildi va
qiyosiy tahlil qilindi.
Ushbu olib borilgan tadqiqot jarayoni Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport
universiteti turizm amaliy dars mashgʻulotlarining oʻziga xos xususiyatlari
ni hisobga
olgan holda tashkil etish va oʻtkazish boʻyicha talabalar bilan olib borilgan anketa
-
soʻrovnomasi quyidagi mazmun
-
mohiyatni ifoda etuvchi 15 ta savol orqali oʻtkazildi:
1. Guruh sardorlari bilan belgilangan auditoriyalarda televezor orqali, turizm
amaliy dars mashgʻulotlari boʻyicha yigʻilishda tushuntirish xavfsizlik qoidalari boʻyicha
qanday ma’lumotga egasiz ?
2.
Talabalarga turizm amaliy dars mashgʻulotlari boʻyicha kun tartibi tarqatish
ertalab joʻnashdan boshlab kechga uyga kelgunchalik vaqt taqsimoti boʻyicha qanday
ma’lumotlarga egasiz?
3.
Talabalarga turizmga chiqishda safarga tayyorgarlik koʻrish boʻyicha qanday
ma’lumotlarga egasiz?
4.
Talabalarga turizmda jarohatlanishda birinchi tibbiy yordam koʻrsatish boʻyicha
qanday ma’lumotlarga
egasiz?
5.
Marshrut boʻyicha 2 marta chiqishda yoʻnalish xaritasini chizish mumkinmi va
bunda nimalarga e’tibor qaratish lozim?
6. Guruhlar sardorlari bilan birgalikda harakat qilishda nimlarga amal qilinishi kerak?
7. Razryad mezonlarini bajarish
haqida qanday me’yorlar bararilishini bilasizmi va
siz ushbu talablarni bajara olasizmi?
8.
Belgilangan marshrut boʻyicha me’yorlarni bajarish, palatkalar tiklash, toʻsiq
-
lardan oʻtish kabi razryad bajarganlarga razryad beriladimi va siz ushbu talablarni b
ajara
olasizmi?
9.
Turizm amaliy dars mashgʻulotlari talablarini bajarishingizda jismoniy tayyor
-
garligingiz javob bera oladi deb hisoblaysizmi?
10.
Turizm amaliy dars mashgʻulotlari talablarini bajarishingizga qanday holatlar
salbiy ta
’
sir etishi mumkin?
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm amaliy dars
mashgʻulotlarining oʻziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va oʻtkazish
boʻyicha talabalar oʻrtasida oʻtkazilgan anketa
-
soʻrovnomasida berilgan savollarga nis
batan
beriladigan javoblar quyidagicha:
a)
toʻliq ma’lumotga egaman;
b)
umumiy ma’lumotga egaman;
d)
ma’lumotga ega emasman degan javob variantlari taqdim etilgan boʻlib, har bir
respondent oʻziga mos boʻlgan javobni belgilashi tushuntirildi (1
-jadval).
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
508
1-jadval
OʻzDJTSU turizmni tashkil etish va oʻtkazish boʻyicha talabalar
bilan oʻtkazilgan anketa soʻrovnomasi natijalari tahlili
T/R
Savollar
Javoblar mazmuni
1.
Guruh sardorlari bilan belgilangan auditoriya-
larda televezor orqali, turizm amaliy dars
mashgʻulotlari boʻyicha yigʻilishda tushuntirish
xavfsizlik qoidalari boʻyicha qanday ma’lumotga
egasiz?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
37 %
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
28 %
c) Ma’lumotga ega emasman.
35 %
2.
Talabalarga turizm
amaliy dars mashgʻulotlari
boʻyicha kun tartibi tarqatish ertalab joʻnashdan
boshlab kechga uyga kelgunchalik vaqt taqsimoti
boʻyicha qanday ma’lumotlarga egasiz?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
39%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
32%
d)
Ma’lumotga ega emasman.
29%
3.
Talabalarga turizmga chiqishda safarga tayyor-
garlik koʻrish boʻyicha qanday ma’lumotlarga
egasiz?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
52%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
36%
d) Ma’lumotga ega emasman.
12%
4.
Talabalarga turizmda jarohatlanishda birinchi
tibbiy yordam koʻrsatish boʻyicha qanday
ma’lumotlarga egasiz?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
56%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
27%
d) Ma’lumotga ega emasman.
17%
5.
Marshrut boʻyicha 2 marta chiqishda yoʻnalish
xaritasini chizish mumkinmi va bunda nimalarga
e’tibor qaratish kerak?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
28%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
39%
d) Ma’lumotga ega emasman.
33%
6.
Guruhlar sardorlari bilan birgalikda harakat
qilishda nimlarga amal qilinishi kerak?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
68%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
23%
d) Ma’lumotga ega emasman.
9%
7.
Razryad mezonlarini bajarish haqida qanday
me’yorlar bararilishini bilasizmi va siz ushbu
talablarni bajara olasizmi?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
29%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
43%
d) Ma’lumotga ega emasman.
28%
8.
Belgilangan marshrut boʻyicha me’yorlarni
bajarish, palatkalar tiklash, toʻsiqlardan oʻtish kabi
razryad bajarganlarga razryad beriladimi va siz
ushbu talablarni bajara olasizmi?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
47%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
34%
d) Ma’lumotga ega emasman.
19%
9.
Turizm amaliy dars mashgʻulotlari talablarini
bajarishingizda jismoniy tayyorgarligingiz javob
bera oladi deb hisoblaysizmi?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
76%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
18%
d) Ma’lumotga ega emasman.
6%
10.
Turizm amaliy dars mashgʻulotlari talablarini
bajarishingizga qanday holatlar salbiy ta`sir etishi
mumkin?
a) Toʻliq ma’lumotga egaman.
59%
b) Umumiy ma’lumotga egaman.
36%
d) Ma’lumotga ega emasman.
5%
1. Guruh sardorlari bilan belgilangan auditoriyalarda televezor orqali turizm
amaliy dars mashgʻulotlari boʻyicha yigʻilishda tushuntirish xavfsizlik qoidalari boʻyicha
qanday ma’lumotga egasiz, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga egaman
37 %, umumiy ma’lumotga egaman 28 %, ma’lumotga ega emasman deb 35
% tarzda
javob berdilar.
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
509
2. Talabalarga turizm amal
iy dars mashgʻulotlari boʻyicha kun tartibi tarqatish
ertalab joʻnashdan boshlab kechga uyga kelgunchalik vaqt taqsimoti boʻyicha qanday
ma’lumotlarga egasiz, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga egaman 39 %,
umumiy ma’lumotga egaman 32 %, ma’
lumotga ega emasman deb 29 % tarzda javob
berdilar.
3.
Talabalarga turizmga chiqishda safarga tayyorgarlik koʻrish boʻyicha qanday
ma’lumotlarga egasiz, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga egaman 52 %,
umumiy ma’lumotga egaman 36 %, ma’lumotga ega emasman deb 12 % tarzda javob
berdilar.
4.
Talabalarga turizmda jarohatlanishda birinchi tibbiy yordam koʻrsatish boʻyicha
qanday ma’lumotlarga egasiz, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga
egaman 56 %, umumiy
ma’lumotga egaman 27 %, ma’lumotga ega emasman deb 17 %
tarzda javob berdilar.
5.
Marshrut boʻyicha 2 marta chiqishda yoʻnalish xaritasini chizish mumkinmi va
bunda nimalarga e’tibor qaratish lozim, degan savolga, respondentlardan toʻliq
ma’lumotga egaman 28 %, umumiy ma’lumotga egaman 39 %, ma’lumotga ega emasman
deb 33 % tarzda javob berdilar.
6. Guruhlar sardorlari bilan birgalikda harakat qilishda nimlarga amal qilinishi
kerak, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga egaman 68 %, umumiy
ma’lumotga egaman 23 %, ma’lumotga ega emasman deb 9 % tarzda javob berdilar.
7.
Razryad mezonlarini bajarish haqida qanday me’yorlar bararilishini bilasizmi va
siz ushbu talablarni bajara olasizmi, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga
egaman 29 %,
umumiy ma’lumotga egaman 43 %, ma’lumotga ega emasman deb 28 %
tarzda javob berdilar.
8.
Belgilangan marshrut boʻyicha me’yorlarni bajarish, palatkalartiklash,
toʻsiqlardan oʻtish kabi razryad bajarganlarga razryad beriladimi va siz ushbu talablarni
bajara
olasizmi, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga egaman 47 %,
umumiy ma’lumotga egaman 34 %, ma’lumotga ega emasman deb 19 % tarzda javob
berdilar.
9.
Turizm amaliy dars mashgʻulotlari talablarini bajarishingizda jismoniy
tayyorgarligingiz javob bera oladi deb hisoblaysizmi, degan savolga, respondentlardan
toʻliq ma’lumotga egaman 76 %, umumiy ma’lumotga egaman 18 %, ma’lumotga ega
emasman deb 6 % tarzda javob berdilar.
10.
Turizm amaliy dars mashgʻulotlari talablarini bajarishingizga qanday hol
atlar
salbiy tasir etishi mumkin, degan savolga, respondentlardan toʻliq ma’lumotga egaman
59 %, umumiy ma’lumotga egaman 36 %, ma’lumotga ega emasman deb 5 % tarzda
javob berdilar.
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm amaliy d
ars
mashgʻulotlarining oʻziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va
oʻtkazish boʻyicha talabalar oʻrtasida oʻtkazilgan anketa
-
soʻrovnoma natijalari oʻzining
yuqoridagi natijalarini berdi.
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport univ
ersiteti turizm amaliy dars
mashgʻulotlarining oʻziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va
oʻtkazishi boʻyicha bajariladigan ishlar samaradorligini oshirishda, oʻtkazilgan anketa
-
soʻrovnomasi orqali olingan ma’lumotlarga tayangan holda oʻtkazildi. Oʻzbekiston davlat
jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm amaliy dars mashgʻulotlarida qoʻyilgan
talablar yuqori saviyada bajarilganligi bilan ushbu anketa-
soʻrovnomasi natijlari oʻzining
ilmiy-uslubiy va amaliy samaradorligining tasdiqlanishiga xizmat qildi.
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
510
XULOSALAR
Mavzu boʻyicha oʻtkazilgan pedagogik tadqiqot ilmiy
-uslubiy adabiyotlarni
oʻrganish va tahlil natijalari quyidagi xulosalarni qayd etish imkonini berdi:
1.
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm am
aliy dars
mashgʻulotlarining oʻziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va
oʻtkazishi boʻyicha adabiyotlarni oʻrganish va tahlil qilish natijasida aniqlandiki, oʻquv
-
uslubiy hamda ilmiy-uslubiy adabiyotlar ushbu mavzuning mazmun-mohiyatin
i toʻliq
yoritib bera olmaydi.
2.
Ta’limning amaliyotga yoʻnaltirilgan va modernizatsiyalashgan ta’lim standart
-
lari, oʻquv
-
uslubiy dasturlar hamda ilgʻor axborot
-kommunikatsiya texnologiyalarini
joriy etish lozim.
3.
Boshlangʻich tashkiliy mashgʻulotlarni
tashkil etish boʻyicha namunaviy dastur
ishlab chiqish hamda turizm amaliy dars mashgʻulotlariga chiqishdan oldin belgilan
joylarda tushuntirish ishlarini olib borishni tavsiya etamiz.
Yuqoridagi masalalarni inobatga olib, Oʻzbekiston Respublikasi Turizm
va madaniy
meros vazirligi, Oʻzbekiston Respublikasi sportni rivojlantirish vazirligi, Oliy va oʻrta
maxsus ta’lim vazirligi hamda mahalliy hokimliklar tizimida oliy ta’lim muassasalari
boʻlgan vazirlik va idoralar bilan kelishgan holda oliy ta’lim muassas
alarida ichki
turizmni tashkil etish va oʻtkazish boʻyicha qoʻshma qaror qabul qilinishini maqsadga
muvofiq deb hisoblaymiz. Bu mamlakatimizda yoshlar turizmini rivojlantirish, talabalar
orasida turizmni ommalashtirish, ichki turizmni rivojlantirish orqali yoshlarni
vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, yosh turistlar uchun qulay sharoitlar yaratish, yoshlar
turizmini jadal rivojlantirish boʻyicha ustuvor maqsad va vazifalarni belgilash, yurtimizga
yosh turistlar oqimini oshirish, yoshlar uchun turizm xizmatlarini diversifikatsiya qilish
va sifatini yaxshilash hamda yosh turistlarga moʻljallangan turizm infratuzilmasini
takomillashtirishga xizmat qiladi.
Oʻzbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti turizm amaliy dars
mashgʻulotlarining oʻziga xos x
ususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish va
oʻtkazish orqali talabalarimiz nafaqat jismoniy tarbiya va sport sohasi mutaxassislarigina
emas, balki turizm sohasidagi yuqori malakali kadr boʻlib yetishishlari mumkin, chunki
talabalarimizning jismoniy
tayyorgarligi yuqori boʻlganligi sababli ushbu soha talablarini
belgilangan me’yorlar darajasida bajara oladilar, bu esa faoliyat sohalari koʻlamining
yanada kengayishi, mamlakatimiz taraqqiyoti va ravnaqi uchun hamda jahon
hamjamiyatidagi nufuzining yanada ortishiga xizmat qiluvchi raqobatbardosh kadrlar
tayyorlashning ilmiy pedagogik asosi sifatida xizmat qiladi.
MINNATDORCHILIKLAR
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.
Mirziyoyevga va Qosimova R.A,
Abdumalikov R.,
Xoldorov T.X.,
Daurenov E.Yu,
Abdumalikov R.,
Xoldorov T,
Xusanboev B.M., Tulaganov L.A., Razina V.G, Shalkov Yu.L, Abdullayev A., Xonkeldiyev Sh,
Abdumalikov R, Daurenov E.Yu., Qudratov R.Q, Yarashev K.D, M.S. Axmatovlarga hamda
tadqiqotni tashkil etish va oʻtkazishda ishtirok etgan barchaga oʻzimizning samimiy
minnatdorchiligimizni bildiramiz.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1.
Oʻzbekiston Respublikasining 2019
-yil 18-
iyuldagi “Turizm toʻgʻrisida”gi Qonuni
OʻRQ–
549-son.
2.
Oʻzbekiston Respublikasining “Jismoniy tarbiya va sport toʻgʻrisida”gi Qonuni.
OʻRQ–
394 son. 04.09.2015.
Жамият
ва
инновациялар
–
Общество
и
инновации
–
Society and innovations
Special Issue
–
04 (2022) / ISSN 2181-1415
511
3.
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti
Sh
.M. Mirziyoyevning O‘zbekiston
Respublikasi Prezidentining 2022-yil 18-
fevraldagi “Turizm, madaniy meros va
sport
sohalarida davlat boshqaruvini takomillashtirishga doir tashkiliy chora-tadbirlar
to‘g‘risida”gi PF–
75-son.
4.
Oʻzbekiston
Respublikasi
Prezidenti
S
h.M. Mirziyoyevning
2022-yil
18-
fevraldagi “Turizm va madaniy meros vazirligi faoliyatini tashkil etish
to‘g‘risida”gi
PQ
–
135-son.
5.
Qosimova
R.A. “Turizm va uni oʻqitish metodikasi”. Oʻquv qoʻllanma. T.,
“Aloqachi” nashriyoti.
2008.
6.
Abdumalikov R., Xoldorov T.X., Daurenov
E.Yu. “Turistik poxodlarni tashkil
qilish”. Uslubiy qoʻllanma. Jizzax. 1986.
7.
Abdumalikov R., Xoldorov
T. “Turizm”. Oʻquv qoʻllanma. T., “Oʻqituvchi”. 1988.
8.
Хусанбоев
Б.М., Тулаганов
Л.А., Разина
В.Г. Дорогами «Великого шелкового
пути». Част I и II. Т., 1995.
9.
Шалков
Ю.Л. «Здорове туриста». Науч.oщулярн.мет.oос. «Физкултура и
спорт».
1987.
10.
Abdumalikov
R. “Jismoniy madaniyat va sport ixtisosligidagi talabalarni
boshqaruvchilik faoliyatlariga tayyorlashning nazariy va amaliy asoslari”. Monografiya.
T., OʻzDJTI nashriyoti. 1994.
11.
Daurenov E.Yu., Qudratov
R.Q. “Turistik sayrlarni tashkil qilish”.
Uslubiy
qoʻllanma. T., OʻzDJTI nashriyoti. 1995.
12.
Axmatov
M.S. “Uzluksiz ta’lim tizimida ommaviy sport
-
sogʻlomlashtirish
ishlarini samarali boshqarish”. Monografiya. T., OʻzDJTI nashriyoti. 2005.
13.
Qurbonov
X.X. “Sport formasini ushlab turish davomiyli
gini oshirish
texnologiyasi”.
Magistrlik dissertatsiyasi. Chirchiq.
–
2018-yil. 6-7 bet.
14.
Qurbonov
X.X. “Yillik tayyorgarlik siklida uzoq masofalarga yuguruvchilarning
sport formasini takomillashtirish”. Ilmiy maqola. “Fan sportga” ilmiy nazariy jurnal.
2020-yil 3-son. 28
–
31-bet.
15.
Эгамов
Д. Совершенствование методов популяризации массового спорта
среди молодёжи //
Общество и инновации. –
2021.
–
Т. 2. –
№. 9/S. –
С. 28–
32.
16.
Utashev K.N. Theoretical analysis of motor activity in assessing the mass
sports movement of schoolchildren // Eurasian Journal of Sport Science.
–
2022.
–
Т
. 2.
–
№.
1.
–
С. 1–
4.
17.
Khasanov D. Efficiency of using national movement and action games at
primary school // Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal.
–
2022.
–
Т
., 2022.
–
№.
1.
–
С. 185–
193.
18.
www.gov.uz. Oʻzbekiston Respublikasi hukumat tarmogʻi.
19.
www.lex.uz. Oʻzbekiston Respublikasi qonunchilik tarmogʻi.
20.
www.edu.uz. Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi tarmogʻi.
21.
www.ziyonet.uz. Axborot ta’lim tarmogʻi.
22.
http://www.translit.net. Tarjima qilish sayti.
