Все статьи
“Mehrobdan chayon” asari leksikasining statistik tahlili
“MABDAI NUR”DA TA’LIMIY-AXLOQIY MASALALAR TALQINI
“LISON UT-TAYR” DOSTONIDAGI YETTI VODIY TAVSIFI
“KELINOY” DOSTONI VA VARIANTLARI
“KATTA QIRGʻIN”NING KELIB CHIQISH SABABLARI VA OQIBATLARI, BUXORO OʻLKASI MISOLIDA.
“KADRLAR TAYYORLASH MILLIY DASTURI”NING ISHLAB CHIQILISHI VA AMALGA OSHIRILISHI TARIXI (1997–2010)
“JORJ GERBERT MID’’ NING RAMZIY INTERAKSIONIZM NAZARYASI
“Innovatsion inson”ni shakllantirish – davr talabi
Birlashgan Millatlar Tashkiloti(BMT)ning “Barqaror rivojlanish maqsadlari” (BRM) – O‘zbekiston va butun dunyo aholisi duch kelayotgan asosiy muammolarni hal etishga qaratilgan 17 ta o‘zaro bog‘liq va ulkan maqsaddan iborat bo‘lib, uning 4-maqsadi “Sifatli ta’lim”ga bag‘ishlangan hamda har bir insonni qamrab oluvchi odil va yuqori sifatli ta’lim tizimini ta’minlash va ta’lim olishiga rag‘batlantirishni nazarda tutadi. Bugungi kunda oliy ta’lim tizimida olib borilayotgan islohotlar ertangi kunimiz uchun mustahkam zamin yaratishi muqarrar.
“INGLIZ TILIDA PAST PERFEKTDA QO‘LLANGAN FE’LLARNING ASPEKTUAL XUSUSIYATLARINI O‘RGANISH VA ULARNI O‘ZBEK TILIDA BERISH USULLARI”
Результаты показали, что предложения в Past Perfect Simple в английском языке почти всегда имеют тéлик аспект, тогда как предложения с ателик характеристикой в этом времени встречаются крайне редко. Эти особенности рассмотрены на примерах из обоих языков.
“INDUSTRIYA 4.0” DOIRASIDA ISHLAB CHIQARISHNING RAQAMLI TRANSFORMATSIYASI
“IKKI KEMADA SUZISH” – JINOYATMI?!
“IKKI DUNYO SAODATI” TOʻPLAMINING TAHLILI
“HAYRAT-UL ABROR” DOSTONIDA TALMEH SAN’ATI
“HAYOTNING HUJAYRA DARAJASI VA UNING O‘ZIGA XOS JIHATLARI” MAVZUSINI O‘QITISHDA INNOVATSION USULLARDAN FOYDALANISH
“GLOBAL MAFKURAVIY KONFRONTATSIYA” TUSHUNCHASI: MAZMUN VA MOHIYATI
“FUQAROLARNING KONSTITUTSIYAVIY BURCHLARI – JAMIYAT BARQARORLIGI VA TARAQQIYOTI NING KAFOLATI"
“Energiya tejovchi transformatorlar” mavzusini o‘tishda interfaol usullarni qo‘llash
Zamonaviy ta’limning asosiy vazifasi o‘quvchiga nafaqat fundamental bilim berish, balki unga keyingi ijtimoiy moslashish, o‘z-o‘zini tarbiyalash tendensiyasini ri vojlantirish uchun barcha zarur shart-sharoitlarni ta’minlashdir. Hozirgi vaqtda o‘qituvchi oldidagi asosiy vazifalardan biri o‘quv jarayonini o‘quvchilar uchun qiziqarli, dinamik va zamonaviy qilishdir. Bunda esa o‘qituvchilarga interfaol texnologiyalar yordamga keladi. O‘qitishda eng yangi texnologiyalardan foydalanish ko‘rinishini oshiradi, materialni idrok etishni osonlashtiradi. Bu o‘quvchilarning motivatsiyasiga va o‘quv jarayonining umumiy samaradorligiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Shu bois oliy texnika ta’lim muassasalari talabalari uchun interfaol o‘qitish metodlarini ishlab chiqish vazifasi O‘zbekiston Respublikasi uchun dolzarb hisoblanadi. Shu maqsadda elektrotexnika va elektronika fanining “Energiya tejovchi transformatorlar” mavzusidagi mashg‘ulotlarda quyidagi interfaol o‘qitish usullaridan foydalanish taklif etiladi: aqliy hujum, Venn diagrammasi, klaster, atamalar zanjiri va “SWOT – tahlil”.