THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
80
INGLIZ TILINI O‘QITISHNING ZAMONAVIY USULLARIDAGI
YUTUQLAR
Qodirova Gulbaxor Turdiyevna
Tillaboyeva Feruza Аbdulazizovna
Abdullayeva Nargiza Sobirjonovna
Turaxodjayeva Moxidil
Muminova Nodira Maxmudovna
https://doi.org/10.5281/zenodo.15152174
Annotatsiya:
Til ta'limi sohasida so'nggi yillarda, ayniqsa ingliz tilini
ikkinchi yoki chet tili sifatida o'rgatishda sezilarli yutuqlarga guvoh bo'ldi.
Ushbu maqolada ingliz tilini o'qitishning an'anaviy usullari, texnologiyalar,
innovatsion pedagogik usullar va tilni o'rganish natijalarini oshirish uchun
talabaga yo'naltirilgan yondashuvdan foydalanishda inqilob yaratgan turli
zamonaviy uslub va yondashuvlar o'rganiladi. Ushbu usullarning
samaradorligini o'rganish orqali biz o'qituvchilar raqamli asrda o'quvchilarning
turli ehtiyojlarini qondirish uchun o'zlarining o'qitish amaliyotlarini qanday
optimallashtirishi mumkinligi haqida tushuncha berishni maqsad qilganmiz.
Kalit so‘zlar:
Ingliz tilini o‘qitish, zamonaviy metodlar, texnologiya,
o‘quvchiga yo‘naltirilgan yondashuv, til o‘rganish natijalari
Ingliz tilini o'qitish texnologiya taraqqiyoti, ta'lim paradigmalarining
o'zgarishi va turli xil o'rganish uslublari va afzalliklarini qondirish zaruratining
tobora ortib borayotgan e'tirof etilishi natijasida sezilarli darajada rivojlandi.
Ushbu maqolada biz til ta'limi sohasida mashhur bo'lgan ingliz tilini o'qitishning
zamonaviy usullarini ko'rib chiqamiz. Ushbu usullar bilan bog'liq foyda va
muammolarni o'rganish orqali biz o'qituvchilarga o'z o'quvchilari manfaati
uchun o'qitish amaliyotini optimallashtirish bo'yicha qimmatli tushunchalar
berishni maqsad qilganmiz.
1. Texnologiyalar yordamida kengaytirilgan tillarni o‘rganish:
Til o‘rgatishda texnologiyaning integratsiyalashuvi qiziqarli va interaktiv
ta’lim tajribasi uchun yangi imkoniyatlar ochdi. Virtual sinflar, onlayn til
o‘rganish platformalari, mobil ilovalar va o‘quv dasturlari zamonaviy lingafon
sinfining ajralmas vositalariga aylandi. Ushbu texnologiyalar shaxsiy ta'lim,
tezkor fikr-mulohaza va individual ta'lim ehtiyojlarini qondiradigan boy
resurslardan
foydalanish
imkonini
beradi.
Darslarga
multimediya,
o‘yinlashtirish va ijtimoiy o‘zaro ta’sirni kiritish orqali o‘qituvchilar
o‘quvchilarni til bilan faol shug‘ullanishga undaydigan immersiv va dinamik
o‘quv muhitini yaratishi mumkin.
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
81
Texnologiyaning ushbu integratsiyasi til ta'limi landshaftini inqilob qildi va
o'qituvchilar va o'quvchilar uchun ko'plab imtiyozlarni taqdim etdi. Virtual
sinflar, onlayn til o'rganish platformalari, mobil ilovalar va ta'lim dasturlari
zamonaviy lingafon sinfida ajralmas vositaga aylandi. Ushbu texnologiyalar
o'quvchilarning turli ehtiyojlarini qondiradigan interaktiv va qiziqarli
tajribalarni taqdim etish orqali tilni o'rgatish va o'rganish usulini o'zgartirdi.
Shaxsiylashtirilgan ta'lim:
Texnologiya o'quvchilarning individual ehtiyojlari va o'rganish uslublariga
moslashtirilgan shaxsiylashtirilgan ta'lim tajribasini yaratishga imkon beradi.
Moslashuvchan o‘quv platformalari darslarning tezligi va qiyinligini talabaning
muvaffaqiyatiga qarab moslashtirib, har bir o‘quvchi o‘z qobiliyatlari va
maqsadlariga mos keladigan maqsadli ko‘rsatmalar olishini ta’minlaydi. Ushbu
shaxsiylashtirilgan yondashuv nafaqat tushunishni kuchaytiradi, balki o'quv
jarayonida egalik hissi va motivatsiyani rivojlantiradi.
Tezkor javob:
Til o‘rgatishda texnologiyaning asosiy afzalliklaridan biri o‘quvchilar bilan
bir zumda qayta aloqani ta’minlashdir. Til oʻrganishga oid ilovalar va
platformalar koʻpincha real vaqtda oʻquvchilar faoliyatini baholay oladigan
oʻrnatilgan baholash vositalarini oʻz ichiga oladi. Darhol qayta aloqa
o'quvchilarga xatolarni tezda aniqlash va tuzatish imkonini beradi, o'rganishni
kuchaytiradi va an'anaviy qayta aloqa mexanizmlaridan ko'ra samaraliroq til
bilimini oshiradi.
Turli manbalarga kirish:
Texnologiya talabalarga turli xil ta'lim ehtiyojlari va afzalliklarini
qondiradigan juda ko'p manbalardan foydalanish imkoniyatini beradi. Onlayn
kutubxonalar, multimedia kontenti, til oʻrganish oʻyinlari va interfaol mashqlar
darsliklar va anʼanaviy sinf materiallaridan tashqariga chiqadigan boy va xilma-
xil oʻrganish tajribasini taklif etadi. Resurslarning bu boyligi nafaqat til
ko'nikmalarini oshiradi, balki mustaqil o'rganish va izlanishga yordam beradi.
Multimedia va gamifikatsiyani birlashtirish:
Videolar, audio kliplar, animatsiyalar va interaktiv simulyatsiyalar kabi
multimediya elementlaridan foydalanish tushunish va eslab qolishga yordam
beruvchi vizual va eshitish stimullarini ta'minlash orqali til o'rganishni
yaxshilashi mumkin. Gamifikatsiya, o'yin elementlarini o'quv faoliyatiga
integratsiyalash til o'rganishni yanada qiziqarli va zavqli qilishi mumkin.
Raqobat, mukofotlar va qiyinchiliklar elementlarini o'z ichiga olgan holda,
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
82
o'qituvchilar o'quvchilarni til o'rganish ishlarida faol ishtirok etishga va
qat'iyatli bo'lishga undashi mumkin.
Kengaytirilgan ijtimoiy shovqin:
Texnologiya onlayn forumlar, munozara taxtalari, video konferentsiya
vositalari va hamkorlik platformalari orqali til o'rganuvchilar o'rtasida ijtimoiy
muloqotni osonlashtiradi. Ushbu ijtimoiy ta'lim imkoniyatlari talabalarga
o'zlarining til ko'nikmalarini chinakam kommunikativ kontekstlarda mashq
qilish, tengdoshlar bilan fikr-mulohazalar bilan shug'ullanish va hamkorlik va
madaniy almashinuvni rag'batlantiradigan guruh faoliyatida qatnashish
imkonini beradi. Ijtimoiy muloqot nafaqat tilni bilish darajasini oshiradi, balki
o'quvchilar o'rtasida hamjamiyat va tegishlilik tuyg'usini kuchaytiradi.
2. Kommunikativ tilni o‘rgatish:
Communicative Language Teaching (CLT) til o‘rganishda muloqotning
muhimligini ta’kidlaydi. Bu yondashuv o‘quvchilarda grammatik qoidalar va so‘z
boyligini yodlashdan ko‘ra, hayotiy vaziyatlarda tildan unumli foydalanish
qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. O'quvchilarni interfaol vazifalar, rolli
o'yinlar va kommunikativ faoliyatga jalb qilish orqali o'qituvchilar mazmunli til
amaliyotini osonlashtiradi va muloqotda ravonlik va aniqlikni rivojlantiradi. CLT
talabalarga yo'naltirilgan o'rganishni, hamkorlikni va tilni bilish darajasini
oshirish uchun haqiqiy materiallardan foydalanishni rag'batlantiradi.
3. Tilni topshiriq asosida o‘rgatish:
Vazifaga asoslangan tilni oʻrgatish (TBLT) oʻquvchiga yoʻnaltirilgan
yondashuv boʻlib, til oʻrganishning asosiy vositasi sifatida mazmunli vazifalarni
bajarishga urgʻu beradi. TBLTda talabalar kontekstda tildan foydalanishni talab
qiladigan, masalan, muammolarni hal qilish faoliyati, simulyatsiya va loyihalar
kabi haqiqiy vazifalarni bajaradilar. Til shakllariga emas, topshiriqni bajarishga
e'tibor qaratish orqali o'quvchilar kommunikativ kompetentsiyani va real
vaziyatga mos keladigan til ko'nikmalarini rivojlantiradilar. TBLT amaliy,
vazifaga yo‘naltirilgan faoliyatlar orqali faol o‘rganish, tanqidiy fikrlash va tilni
ravon o‘zlashtirishga yordam beradi.
4. Content and Language Integrated Learning (CLIL):
Content and Language Integrated Learning (CLIL) – til o‘rganishni fan, tarix
yoki adabiyot kabi mavzu mazmunini o‘rganish bilan birlashtirgan yondashuv.
Til o‘rgatishni akademik mazmun bilan integratsiyalashgan holda, CLIL
talabalarning boshqa fanlar bo‘yicha tushunchalarini oshirish bilan birga
ularning til bilimlarini rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu yondashuv talabalarga
ingliz tilidan mazmunli kontekstlarda foydalanish imkoniyatini beradi, ularning
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
83
so'z boyligini, til ko'nikmalarini va turli fanlar bo'yicha bilimlarini kengaytiradi.
CLIL til va kontentni o‘rganish integratsiyasi orqali fanlararo ta’lim, kognitiv
rivojlanish va madaniyatlararo xabardorlikni rivojlantiradi.
Xulosa:
Ushbu maqolada muhokama qilingan ingliz tilini o'qitishning zamonaviy
usullari raqamli davrda til ta'limini o'zgartirgan innovatsion yondashuvlarni
ifodalaydi.
Texnologiyalar,
talabalarga
yo'naltirilgan
pedagogika
va
kommunikativ
strategiyalardan
foydalangan holda,
o'qituvchilar
til
o'rganuvchilarning turli ehtiyojlarini qondiradigan dinamik va qiziqarli o'quv
muhitini yaratishi mumkin. Til o‘rgatish sohasi rivojlanishda davom etar ekan,
ushbu zamonaviy usullarni qo‘llash o‘qituvchilarga o‘z o‘qitish amaliyotlarini
optimallashtirish va butn dunyo bo‘ylab talabalar uchun til o‘rganish natijalarini
yaxshilash imkonini beradi.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, til o'rgatishda texnologiya integratsiyasi
shaxsiylashtirilgan o'rganish, tezkor fikr-mulohaza olish, turli resurslardan
foydalanish, multimedia va o'yinlarni birlashtirish va rivojlangan ijtimoiy o'zaro
ta'sirni taklif qilish orqali o'rganish tajribasini inqilob qildi. Ushbu texnologik
vositalar va strategiyalardan foydalangan holda, o'qituvchilar o'quvchilarni til
bilan faol shug'ullanishga undaydigan dinamik va immersiv ta'lim muhitini
yaratishi mumkin, bu esa tilni bilish va umumiy o'rganish natijalarini
yaxshilashga olib keladi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Муминова, Н. М. "Общие вопросы методики преподавания русского
языка как иностранного на начальном этапе обучения." Экономика и
социум 6 (73) (2020): 910-912.
2.
MUMINOVA, NODIRA MAXMUDOVNA, FERUZA ABDULAZIZOVNA
TILLABAYEVA,
and
NIGORA
ABDUKARIMOVA
BAKHTIYOR
QIZI.
"Interdisciplinary Communication in the Linguistic Analysis of a Literary Text in
Russian Lessons in the Role of the Socio-psychological Aspect of Communication
with Students." JournalNX 6.12 (2020): 58-62.
3.
TILLABAEVA, F., N. MUMINOVA, and S. ZHABBAROVA. "A Way to
Implement Intersubject Communications in Russian Classes in High School
Using a Linguistic Analysis of a Literary Text." JournalNX 6.05 (2020): 290-292.
4.
Qodirova, G. T. "Linguistic and communicative competence in learning
language." International conference. 2016.
5.
Qodirova, G. T. "The use of computers to improve the professional level of
teaching and learning." Экономика и социум 6 (73) (2020): 234-236.
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
84
6.
Qodirova, G. T. "The didactic concept of teaching based on computer
technologies." Экономика и социум 6 (73) (2020): 224-226.
7.
TILLABAYEVA, Feruzaxon. "RUS VA O ‘ZBEK TOPISHMOQLARIDA TABU,
MAROSIM HAMDA URF-ODATLARGA OID TUSHUNCHALAR IFODASI." News of
the NUUz 1.1.7 (2024): 340-342.
8.
Vakhidova, F. "INGLIZ YURIDIK TERMINLARINING LEKSIK-SEMANTIK
IFODALANISHI." Namangan davlat universiteti Ilmiy axborotnomasi,(7) (2023):
469-475.
9.
Tillabayeva,
G.
"BOSHLANG
‘ICH
TA’LIMDA
TA’LIM
TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING SAMARALI JIHATLARI." Форум
молодых ученых 10 (74) (2022): 3-6.
10.
Джаббарова, Ч., and Н. Абдуллаева. "BHMS va MHXS konvergensiyasi
sharoitida majburiyatlar hisobini takomillashtirish." Новый Узбекистан:
успешный международный опыт внедрения международных стандартов
финансовой отчетности 1.5 (2022): 266-269.
11.
Abdullaeva, N. "PERSONALITY-ORIENTED TECHNOLOGIES IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING." Science and innovation 3.B9 (2024): 54-57.
12.
Абдуллаева, Наргиза Собиржоновна, and Набижон Солиевич Темиров.
"ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЯЗЫКОВОМУ МАТЕРИАЛУ В НЕЯЗЫКОВОМ
ВУЗЕ." Science and innovation 2.Special Issue 5 (2023): 135-139.
13.
Muminova, N., Qodirova, G., Tillaboyeva, F., Abdullayeva, N., &
Turaxodjayeva, M. (2025). INGLIZ TILI DARSLARINI O 'QITISHDA INTERFAOL
USULLARNING SAMARADORLIGI. Yoshlarning intellektual muvaffaqiyatini
kuchaytirish (EYIS) , 2 (3), 8-11.
14.
Mo'minova, Nodira va boshqalar. "RUS TILI DARSLARINI TASHKIL
ETISHDAGI MUAMMO VA KAMCHILIKLAR: SAMARALI TIL O 'RGATISH YO
'LIDAGI TO' 'SIQLARNI BARTARAF ETISH.' Yoshlarning intellektual
muvaffaqiyatini kuchaytirish (EYIS) 2.3 (2025): 17-20.
