СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Усманова Машкура Мирзорохимовна,

doi:10.71337/inlibrary.uz.tbir.99531

Авторы

Усманова Машкура Мирзорохимовна,

Биография автора

Усманова Машкура Мирзорохимовна,

университет инноваций Шёлкового пути, заведующая кафедрой «Педагогики-психологии и общеобразовательных дисциплин»

DOI:

https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.tbir.99531

Ключевые слова:

Ключевые слова: рефлексивные технологии педагогическое образование методика преподавания инновационные подходы русский язык.

Аннотация

Аннотация: Современная система образования требует постоянного совершенствования методик обучения, особенно в области подготовки будущих учителей русского языка. В данной статье анализируется текущее состояние проблемы использования рефлексивных инновационных технологий в образовательном процессе. Особое внимание уделяется их роли в повышении профессиональных компетенций студентов педагогических вузов и интеграции цифровых инструментов в процесс обучения.

https://scientific-jl.com/luch/

Часть-38_ Том-2_ Февраль-2025

185

СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ

ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА НА

ОСНОВЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Усманова Машкура Мирзорохимовна,

университет инноваций Шёлкового пути, заведующая кафедрой

«Педагогики-психологии и общеобразовательных дисциплин»

Аннотация: Современная система образования требует постоянного

совершенствования методик обучения, особенно в области подготовки

будущих учителей русского языка. В данной статье анализируется текущее

состояние

проблемы

использования

рефлексивных

инновационных

технологий в образовательном процессе. Особое внимание уделяется их роли

в повышении профессиональных компетенций студентов педагогических

вузов и интеграции цифровых инструментов в процесс обучения.

Ключевые

слова:

рефлексивные

технологии,

педагогическое

образование, методика преподавания, инновационные подходы, русский

язык.

Современная система подготовки педагогических кадров сталкивается

с необходимостью использования инновационных методов, которые

соответствуют вызовам цифровой эпохи. Внедрение рефлексивных

технологий в процесс обучения будущих учителей русского языка является

одним

из

ключевых

направлений

совершенствования

методики

преподавания. Эти технологии способствуют развитию критического

мышления, аналитических способностей и навыков самоанализа у студентов,

что крайне важно для их профессионального роста.

Цель данной статьи — выявить основные проблемы совершенствования

методики

обучения

будущих

учителей русского языка с

https://scientific-jl.com/luch/

Часть-38_ Том-2_ Февраль-2025

186

использованием рефлексивных инновационных технологий и определить

направления их решения.

Современные исследования подтверждают, что рефлексивные

технологии играют важную роль в профессиональном образовании. По

данным Вербитского (2020), рефлексия позволяет студентам осмысливать

свой учебный опыт, выявлять сильные и слабые стороны своей подготовки.

Азизходжаева (2019) отмечает, что цифровизация образовательного процесса

открывает новые возможности для внедрения инновационных подходов, но

требует серьезной методической работы.

Несмотря на очевидные преимущества, существуют определенные

проблемы:

1.

Недостаточная подготовка преподавателей:

не все преподаватели

обладают достаточными знаниями и навыками для работы с

инновационными технологиями.

2.

Ограниченные технические ресурсы:

многие образовательные

учреждения не имеют доступа к современным цифровым

инструментам, таким как VR, AR и MR технологии.

3.

Недостаток методических материалов:

отсутствуют учебные

пособия, полностью адаптированные под рефлексивные подходы.

Рефлексивные технологии основываются на следующих педагогических

принципах:

•

Активное участие студентов в образовательном процессе:

использование интерактивных заданий, которые требуют от студентов

анализа и осознания своей учебной деятельности.

•

Индивидуализация обучения:

предоставление каждому студенту

возможности работать в собственном темпе и осознавать свои

образовательные потребности.

https://scientific-jl.com/luch/

Часть-38_ Том-2_ Февраль-2025

187

•

Интеграция теории и практики:

применение знаний в реальных

педагогических ситуациях через проектные задания и симуляции.

Роль цифровых инструментов

Цифровые технологии предоставляют широкий спектр возможностей для

реализации рефлексивных подходов. На практике это может включать:

1.

Использование платформ для анализа и самооценки, таких как Google

Forms, Kahoot и Wordwall.

2.

Применение VR и AR для моделирования педагогических ситуаций,

которые студенты могут анализировать в процессе обучения.

3.

Создание цифровых портфолио, где студенты фиксируют свои

достижения и рефлексируют над своим прогрессом.

Для успешного внедрения рефлексивных инновационных технологий в

процесс подготовки будущих учителей русского языка предлагаются

следующие рекомендации:

1.

Повышение квалификации преподавателей:

проведение семинаров

и тренингов, направленных на освоение инновационных методик.

2.

Обеспечение технической базы:

оснащение учебных аудиторий

современным оборудованием для работы с VR, AR и MR

технологиями.

3.

Разработка методических пособий:

создание образовательных

ресурсов, которые интегрируют рефлексивные подходы и цифровые

технологии.

4.

Организация проектной деятельности:

включение в учебный

процесс заданий, направленных на разработку педагогических

сценариев с использованием инновационных технологий.

В ряде педагогических вузов Узбекистана успешно внедрены элементы

рефлексивных технологий. Например:

•

В «Университете

инноваций Шёлкового пути

» используются

интерактивные задания на

платформах Wordwall и Kahoot,

https://scientific-jl.com/luch/

Часть-38_ Том-2_ Февраль-2025

188

что позволяет студентам анализировать свои ошибки и достигнутые

результаты.

•

В рамках проекта Erasmus+ «TRIGGER» организованы занятия с

применением VR, которые моделируют сложные педагогические

ситуации, требующие анализа и решения.

Проведенные эксперименты показали:

1.

Увеличение мотивации студентов к изучению русского языка.

2.

Повышение уровня профессиональных компетенций благодаря

использованию рефлексивных технологий.

3.

Улучшение способности студентов анализировать и применять свои

знания на практике.

Использование рефлексивных инновационных технологий открывает

новые перспективы для подготовки будущих учителей русского языка.

Однако для их успешного внедрения необходимо решить существующие

проблемы,

связанные

с

техническим

оснащением,

подготовкой

преподавателей и разработкой методических материалов.

Использованная литература:

1.

Вербитский, А. А. (2020). Рефлексивные подходы в образовании.

Москва: Просвещение.

2.

Азизходжаева, Н. Н. (2019). Инновации в педагогике: вызовы

цифровизации. Ташкент: УзНИИП.

3.

Пассов, Е. И. (2018). Современные методы преподавания русского

языка. Санкт-Петербург: Лань.

4.

Балихина, Т. М. (2021). Интерактивные технологии в подготовке

педагогов. Москва: Наука.

5.

Mirxalilova N.A. TIMSS 2023 mathematics assessment scope // Annals of

Forest Research

https://www.e-

afr.org/

2022. 5399-5404-b.

https://scientific-jl.com/luch/

Часть-38_ Том-2_ Февраль-2025

189

6.

Mirxalilova N.A. Use of the "Working with objects" methodology in

preparing for international studies // American Journal of Research in

Humanities and Social Sciences // ISSN (E): 2832-8019 Volume 13, | June,

2023. Pp: 152-154.

www.americanjournal.org

.

7.

Mirxalilova N.A. TIMSS xalqaro tadqiqoti va uning ahamiyati // Муғаллим

ҳәм үзликсиз билимлендириў. Илмий-методикалық журнал. 2022/5. 36-

39 bet. (13.00.00) №20.

8.

Mirxalilova N.A. Funksional savodxonlik tushunchasi //

O‘zbekiston

Milliy

universiteti

xabarlari, 2023, [1/2]

ISSN 2181-7324. Falsafa

https://science.nuu.uz/.Social

sciences. 216-218 b (13.00.00) №15.

9.

5. Mirxalilova N.A. O

’

qish, matematik va kreativ savodxonlik

funktsional savodxonlikning asosi // Yosh olimlar Axborotnomasi. Maxsus

son (4)2023 104-109 b. (13.00.00) № .

10.

Mirxalilova N.A. Functional Literacy in Primary Education // AMERICAN

Journal of Religious and Cultural Studies Volume 2, Issue 4, 2024 ISSN (E):

Pp: 2993-2599.

11.

Mirxalilova N.A. Use of the "working with objects" methodology in

preparing for TIMSS international studies // «Әуезов оқулары-21: жаңа

қазақстан-еліміздің болашағы» М. Әуезов атындағы оңтүстік

Қазақстан университетінің 80 жылдығына арналған халықаралық

ғылыми–тәжірибелік конференция еңбектері. ТОМ 2-1 Шымкент 2023

UDC 37 292-293 b.

12.

Mirxalilova N.A. O’qish savodxonligini oshirishda PIRLS xalqaro

tadqiqotining o’rni // Maktabgacha va boshlang’ich ta’limning dolzarb

masalalari: muammo, yеchimlar va rivojlanish istiqbollari xalqaro ilmiy-

amaliy anjumani materiallari 18-noyabr 2022-yil. 175-178 b.

13.

Mirxalilova N.A. Funksional savodxonlikni shakllantirish vositalari //

Boshlang’ich ta’lim tizimiga integrativ yondashuv: nazariya va amaliyot.

https://scientific-jl.com/luch/

Часть-38_ Том-2_ Февраль-2025

190

Respublika ilmiy va ilmiy-nazariy anjuman materiallar to’plami. 20-dekabr

2022-yil. 24-26 bet.

14.

Mirxalilova N.A. Boshlang’ich sinf o’quvchilarida funksional savodxonlik

darajalarini oshirish // “Raqamli texnologiyalar va sun’iy intellektni

rivojlantirishning zamonaviy holati va istiqbollari” mavzusidagi Respublika

ilmiy-amaliy anjumani materiallari to’plami. 22-dekabr 2022-yil. 738-741

bet.

15.

Mirxalilova N.A. Boshlang'ich ta'limda TIMSS tadqiqotlari uchun matnli

masalalar // “Ilm-fan taraqqiyoti: muammolar, yechim va istiqbollar”

mavzusidagi xalqaro qoʻshma ilmiy-amaliy konferensiyasi Toshkent amaliy

fanlar

universiteti,

2023-yil

19-21-dekabr

kunlari.

https://zenodo.org/records/10444474. 370-372 bet.

16.

Mirxalilova N.A.

O’qish, matematik va kreativ savodxonlik – boshlang’ich

ta’limda funksional savodxonlikning asosi // “Yangi Oʻzbekiston

taraqqiyotida zamonaviy ta'lim: Muammolar va yechimlar” mavzusidagi

ilmiy – amaliy konferensiyasi materiallari to’plami. IYIU. 20-dekabr 2023-

yil. 86-92 b.

17.

Mirxalilova N.A. “Pedagogik ta’lim klasteri vositasida O’zbekistonda

matematika ta’limini samaradorligini oshirish usullari” // TVCHDPI

“Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yеchimlar” xalqaro ilmiy amaliy

konferensiya 2021-yil 25-26 iyun 160-165 betlar.

18.

Mirxalilova N.A. Boshlang’ich ta’limda funksional savodxonlik

darajalarini oshirish //

Home

/

СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Авторы

Биография автора

DOI:

Ключевые слова:

Аннотация

Категории

Информация

Выпуск

Раздел

Скачивания

Как цитировать