Authors

  • Nozima Ibragimova
    Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti, Boshlang'ich ta'lim metodikasi kafedrasi

DOI:

https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.universal-scientific-research.34715

Keywords:

Interfaol usullar matematika ta'limi fizika ta'limi loyiha asosida o'qitish simulyatsiya integratsiyalashgan darslar muammolarni hal qilish

Abstract

Ushbu maqolada matematika va fizika fanlarini o‘qitishda interfaol usullarning o‘rni va ta’siri o‘rganiladi. Mavjud adabiyotlarni tahlil qilish va turli interfaol usullarni qo'llash orqali tadqiqot ushbu usullar talabalarning ushbu fanlar bo'yicha murakkab tushunchalarni tushunishini, faolligini va eslab qolishini qanday oshirishi mumkinligini ko'rsatishga qaratilgan. Natijalar interfaol usullardan foydalanganda o'quvchilarning faoliyati va qiziqishlarining sezilarli yaxshilanishini ko'rsatadi.

background image

1103

MATEMATIKA VA FIZIKA FANLARINI BEVOSITA BOG'LAB

O'QITISHDA INTERFAOL METODLARNING O'RNI

Ibragimova Nozima Ulug'bekovna

Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti, Boshlang'ich ta'lim metodikasi kafedrasi

Annotatsiya

Ushbu maqolada matematika va fizika fanlarini o‘qitishda interfaol usullarning

o‘rni va ta’siri o‘rganiladi. Mavjud adabiyotlarni tahlil qilish va turli interfaol usullarni

qo'llash orqali tadqiqot ushbu usullar talabalarning ushbu fanlar bo'yicha murakkab

tushunchalarni tushunishini, faolligini va eslab qolishini qanday oshirishi mumkinligini

ko'rsatishga qaratilgan. Natijalar interfaol usullardan foydalanganda o'quvchilarning

faoliyati va qiziqishlarining sezilarli yaxshilanishini ko'rsatadi.

Kalit so’zlar.

Interfaol usullar, matematika ta'limi, fizika ta'limi, loyiha asosida

o'qitish, simulyatsiya, integratsiyalashgan darslar, muammolarni hal qilish.

Abstract

This article explores the role and impact of interactive methods in the teaching

of mathematics and physics. By analyzing existing literature and applying various

interactive techniques, the study aims to demonstrate how these methods can enhance

students' understanding, engagement, and retention of complex concepts in these

subjects. The results show significant improvements in students' performance and

interest when interactive methods are employed.

Keywords.

Interactive methods, mathematics education, physics education,

project-based learning, simulations, integrated lessons, problem-solving.


background image

1104

KIRISH

Matematika va fizika fanlarini o‘qitishda an’anaviy ravishda ma’ruzaga

asoslangan metodlar ustunlik qiladi, ular ko‘pincha talabalarni qiziqtira olmaydi yoki

nazariy tushunchalarning amaliy ahamiyatini yetkaza olmaydi. Ushbu maqola interfaol

usullar ushbu fanlar bo'yicha o'qitish va o'rganish tajribasini qanday o'zgartirishi

mumkinligini o'rganadi. O‘quvchilarni o‘quv jarayoniga faol jalb qilish orqali interfaol

usullar chuqurroq tushunish, tanqidiy fikrlash va o‘rganishga ishtiyoqni kuchaytirishi

mumkin.

ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA

Oxirgi tadqiqotlar STEM (Fan, Texnologiya, Muhandislik, Matematik) ta'limda

faol o'rganish strategiyalarining muhimligini ta'kidlaydi. Freeman va boshqalarga ko'ra

(2014), muammoli ta'lim, hamkorlikdagi loyihalar va simulyatsiyalardan foydalanish

kabi interfaol usullar talabalar natijalarini sezilarli darajada yaxshilaydi. Hake (1998)

interaktiv jalb qilish usullari an'anaviy o'qitishga nisbatan fizikada yuqori kontseptual

yutuqlarga olib kelishini aniqladi. Prince (2004) muhandislik ta'limida faol

o'rganishning afzalliklarini ta'kidlab, o'quvchilarning ishlash ko'rsatkichlari va ushlash

ko'rsatkichlarining yaxshilanishini qayd etdi.

Tadqiqot interfaol o'qitish usullarining samaradorligini baholash uchun miqdoriy

va sifat ma'lumotlarini birlashtirgan aralash usullardan foydalanadi. Miqdoriy

komponent talabalarning asosiy tushunchalarni tushunishi va eslab qolishini o'lchash

uchun oldingi va keyingi testlarni o'z ichiga oladi. Sifat komponenti o‘quvchilarning

interfaol ta’lim usullari haqidagi tajribalari va tasavvurlari bo‘yicha fikr-mulohazalarini

to‘plash uchun so‘rovlar va suhbatlarni o‘z ichiga oladi.


background image

1105

NATIJALAR

Matematika va fizika o‘qitishda interfaol usullarni qo‘llash bir qancha

ko‘rsatkichlar bo‘yicha ijobiy natijalar berdi:

1. Tushunishning yaxshilanishi: Talabalar murakkab tushunchalarni yaxshiroq

o‘zlashtirganliklarini ko‘rsatishdi, buni testdan keyingi yuqori ballar tasdiqlaydi.

2. Ishtirok etishning ortishi: So‘rovlar shuni ko‘rsatdiki, talabalar interfaol

darslarni an’anaviy ma’ruzalarga qaraganda ancha qiziqarli va qiziqarli deb topishgan.

3. Kengaytirilgan tanqidiy fikrlash: Interfaol usullar o‘quvchilarni o‘z bilimlarini

real muammolarga qo‘llashga undadi, ularning tanqidiy fikrlash va muammoni yechish

ko‘nikmalarini oshirdi.

4. Ijobiy munosabat: Suhbatlar shuni ko'rsatdiki, o'quvchilar matematika va

fizikaga nisbatan ijobiy munosabatda bo'lib, bu fanlarni qulayroq va dolzarbroq deb

bilishgan.

Miqdoriy tahlil shuni ko'rsatdiki, eksperimental guruh post-testlarda nazorat

guruhidan ustunroq bo'lib, materialni yaxshiroq tushunish va saqlashni ko'rsatdi. Sifatli

fikr-mulohazalar shuni ko'rsatdiki, o'quvchilar interfaol usullarni qadrlashdi, ular

yanada qiziqarli va o'rganishga yordam beradi. Asosiy topilmalar quyidagilarni o'z

ichiga oladi:

Yuqori test ballari: Eksperimental guruh keyingi testlarda sezilarli darajada

yuqori ball oldi.

Kattaroq ishtirok: Talabalar interfaol darslarga qiziqish va ishtirokning yuqori

darajalarini qayd etdilar.


background image

1106

Munosabatlar yaxshilandi: Talabalar matematika va fizikaga nisbatan ijobiy

fikrlarni bildirdilar, bu fanlarni yanada qiziqarli va qo'llanilishi mumkin deb bilishdi.

Interaktiv usul

Ta’rif

Matematika

fanida qo'llash

Fizika fanida

qo'llash

Loyihaga

asoslangan ta'lim

Talabalar

real

muammolarni hal

qilish

uchun

tushunchalarni

qo'llashni

talab

qiladigan loyihalar

bilan

shug'ullanadilar.

Resurs taqsimotini

optimallashtirish

kabi

real

muammolarni hal

qilish

uchun

matematik

modellarni ishlab

chiqish.

Oddiy mashinalar

yoki

sxemalarni

qurish

kabi

jismoniy

qonunlarni

o'rganish

uchun

eksperimentlarni

loyihalash.

Integratsiyalashgan

darslar

Bir

nechta

mavzularni

birlashtirgan,

ularning

o'zaro

bog'liqligi

va

dolzarbligini

ko'rsatadigan

darslar.

Fizikada snaryad

harakatini

hisoblashda

qo'llash

orqali

algebrani

o'rgatish.

Harakat

tenglamalarini

chiqarishda hisob-

kitoblardan

foydalanish,

matematika

va

fizika o‘rtasidagi

bog‘liqlikni

ko‘rsatish.

Simulyatsiya va

model o'yinlar

Murakkab

tushunchalarni

vizualizatsiya

Funktsiyalar

va

ularning

xususiyatlarini

Gravitatsiya,

elektromagnetizm

yoki

to'lqin


background image

1107

qilish va ular bilan

ishlash

uchun

virtual

laboratoriyalar va

simulyatsiyalardan

foydalanish.

o'rganish

uchun

interfaol

grafik

vositalari.

tarqalishi

kabi

jismoniy

hodisalarni

simulyatsiya

qilish.

Interaktiv

laboratoriyalar

Talabalar nazariy

bilimlarni

amaliy

sharoitlarda

qo‘llaydigan

amaliy tajribalar.

Geometrik

shakllarning

maydon va hajm

kabi

xususiyatlarini

o'lchash

uchun

tajribalar

o'tkazish.

Turli

stsenariylarda

tezlanish, kuch va

energiyani o'lchash

uchun

tajribalar

o'tkazish.

Muammolarni

yechish

mashg'ulotlari

Mashg'ulotlar

murakkab

muammolarni

hamkorlikda

hal

qilishga qaratildi.

Ilg'or algebra yoki

hisob masalalarini

hal qilish bo'yicha

guruh

ishi,

tengdoshlarni

o'rganishni

rag'batlantirish.

Energiyani tejash

va impuls kabi bir

nechta

tushunchalarni o'z

ichiga

olgan

murakkab

fizika

muammolarini hal

qilish.

Ag’darilgan sinf

Talabalar nazariy

mazmunni

uyda

Uyda matematika

nazariyalari

Onlayn ma'ruzalar

orqali

fizika


background image

1108

o'rganadilar

va

sinfda

interfaol

faoliyat

bilan

shug'ullanadilar.

bo'yicha

o'quv

videolarini

tomosha

qilish,

keyin esa sinfda

muammoni

hal

qilish.

tushunchalarini

o'rganish,

keyin

sinfda tajriba va

muhokamalar

o'tkazish.

Case Studies

Talabalar

o'z

bilimlarini yechim

topish

uchun

qo'llaydigan

real

hayot

holatlarini

tahlil qilish.

Aholini o'rganish

yoki bozor tahlili

kabi

real

stsenariylardan

statistik

ma'lumotlarni

tahlil qilish.

Tarixiy tajribalarni

va ularning Galiley

tajribalari

kabi

joriy

fizik

nazariyalarga

ta'sirini o'rganish.

Birgalikda

o'rganish

Talabalar umumiy

bilim va tajribalar

orqali o'rganishni

yaxshilash

uchun

guruhlarda

birgalikda ishlaydi.

Murakkab

matematik

dalillarni

yoki

katta ma'lumotlar

to'plamini

tahlil

qilishni o'z ichiga

olgan

guruh

loyihalari.

Jismoniy

modellarni

birgalikda qurish

va

sinovdan

o'tkazish

yoki

guruh

asosidagi

laboratoriya

tajribalarini

o'tkazish.

Gamifikatsiya

O'rganishni yanada

qiziqarli

va

Tushunchalarni

mustahkamlash

Tushunchalarni

tushunish

va


background image

1109

rag'batlantiruvchi

qilish uchun o'yin

elementlarini

kiritish.

uchun matematik

jumboqlar,

viktorinalar

va

raqobatbardosh

o'yinlardan

foydalanish.

qo'llashni

talab

qiladigan fizikaga

asoslangan o'yinlar

va muammolarni

amalga oshirish.

Tengdoshlarni

o'qitish

Talabalar

tushuntirish

va

muhokama orqali

tushunishni

kuchaytirib,

bir-

birlarini

o'rgatishadi.

Talabalar

o'z

tengdoshlariga

murakkab

matematik

muammolar

va

echimlarni

tushuntiradilar.

Jismoniy

printsiplarni

tushuntirish uchun

tengdoshlar

tomonidan

olib

borilgan tajribalar

va namoyishlar.

Texnologiya bilan

ta'minlangan ta'lim

Interaktiv ta'limni

qo'llab-quvvatlash

uchun

raqamli

vositalar

va

resurslardan

foydalanish.

Tenglamalarni

hamkorlikda

yechish

uchun

interfaol doskalar,

grafikli

kalkulyatorlar va

dasturiy ta’minot.

Kontseptsiyalarni

tasavvur qilish va

tajriba qilish uchun

fizika

simulyatsiyasi

dasturi va onlayn

laboratoriya

vositalaridan

foydalanish.


background image

1110

XULOSA

Matematika va fizika fanlarini samarali o‘qitishda interfaol usullar hal qiluvchi

rol o‘ynaydi. O‘quvchilarni o‘quv jarayoniga faol jalb qilgan holda, bu usullar mavhum

tushunchalarni yanada aniqroq qiladi, faollikni oshiradi va materialni chuqurroq

tushunishga yordam beradi. O'qituvchilarga STEM ta'limida talabalar natijalarini

yaxshilash uchun loyihaga asoslangan ta'lim, simulyatsiya va hamkorlikda

muammolarni hal qilish kabi interfaol usullarni o'qitish amaliyotiga integratsiya qilish

tavsiya etiladi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

1. Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt,

H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in

science, engineering, and mathematics. *Proceedings of the National Academy of

Sciences*, 111(23), 8410-8415.

2. Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-

thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses.

*American Journal of Physics*, 66(1), 64-74.

3. Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research.

*Journal of Engineering Education*, 93(3), 223-231.

References

Juraqulova, A. X., & Dusyarova, L. (2019). DEVELOPMENT OF LOGICAL THINKING IN THE LESSONS OF MATHEMATICS. In WORLD SCIENCE: PROBLEMS AND INNOVATIONS (pp. 184-186).

Равшанова, Д. (2024). INNOVATSION YONDASHUV ASOSIDA TALABALARDA KREATIV KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISHNING USLUBIY ASOSLARI. Журнал универсальных научных исследований, 2(5), 1052-1057.

Равшанова, Д. (2024). METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF CREATIVE COMPETENCE DEVELOPMENT IN STUDENTS BASED ON AN INNOVATIVE APPROACH. Журнал универсальных научных исследований, 2(5), 1058-1062.

Mengziyoyevna, R. D. (2023). TEXNOLOGIYA DARSLARIDA ZAMONAVIY TEXNIKALARDAN FOYDALANISH VA TEXNOLOGIYA FANINI O'QITISHNING KOMPETENSIYAVIY VAZIFALARI. O'ZBEKISTONDA FANLARARO INNOVATSIYALAR VA ILMIY TADQIQOTLAR JURNALI, 2(20), 772-777.

Mengziyoyevna, R. D. (2022). Use of modern information technologies in pedagogy.

Abduvali o‘g, G. A. S. (2023). SPORTNING INSON HAYOTIDAGI O ‘RNI VA AHAMIYATI. Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi, 11(7), 7-10.

Suxrob, G. A., & Shoxrux, E. (2023, December). YOSH SPORTCHILARNI TAYYORLASHNING TEXNIK-TAKTIK MAHORATLARINI SHAKLLANTIRISHNING O ‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI. In Proceedings of International Educators Conference (Vol. 2, No. 12, pp. 277-282).

Mengziyoyevna, R. D. (2022). Technology of formation of natural-scientific literacy in primary school students.

Mengziyoyevna, R. D. (2021, October). CHARACTERISTICS OF ROMANTIC EPICS IN THE UZBEK PEOPLE'S EPIC. In Archive of Conferences (pp. 50-51).

Каримова, М., & Васпидинова, Н. (2023). Talim-tarbiya jarayonida boshqaruv faoliyatining kognitiv tahlili. Цифровизация современного образования: проблема и решение, 1(1), 214-216.

Karimova, M. (2024). TA’LIM JARAYONINI BOSHQARISHNING METODOLOGIYASI. Modern Science and Research, 3(5), 607-609.

Hamzayeva, D., & Madatova, M. (2023). HUDUDLAR TURIZMINI RIVOJLANTIRISHDA DAM OLISH VA DAVOLANISH MASKANLARINING O ‘RNI. Educational Research in Universal Sciences, 2(16), 667-671.

Xamzayeva, D. (2023). Ekonometrik modellashtirish asosida mavsumiylikning turistik mahsulotlar ishlab chiqarishga ta’sirini kamaytirish usullari.

Khamzaeva, D. S. (2023). PRIORITY AREAS FOR DIVERSIFICATION AND SEASONALITY OF THE TOURISM PRODUCT. Educational Research in Universal Sciences, 2(11), 82-94.

Хамзаева, Д. (2023). SURXANDARYO VILOYATIDA TURISTIK MAHSULOTLARNI BAHOLASH VA SAMARALI RIVOJLATIRISH IMKONIYATLARI. Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари/Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук/Actual Problems of Humanities and Social Sciences., 3(12/1).

Хамзаева, Д. (2022). ТУРИСТИК МАҲСУЛОТЛАР ТАКЛИФИНИ МАВСУМИЙЛАШТИРИШНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ ЙЎЛЛАРИ ВА ИСТИҚБОЛЛАРИ: https://doi. org/10.55439/ECED/vol23_iss3/a52. Iqtisodiyot va taʼlim, 23(3), 337-341.

Khamzaeva, D. S. (2021). ASSESSMENT OF THE SEASONAL FACTOR IN REGIONAL TOURISM AND THE WAYS OF ITS USE. Happy New Year, 25.

Хамзаева, Д. С. (2021). Оценка фактора сезонности в региональном туризме и пути его использования. In Экономическое развитие России в условиях пандемии: анатомия самоизоляции, глобальный локдаун и онлайн-будущее (pp. 54-59).

Khamzaeva, D. S. (2020). THE PROBLEM OF SEASONALITY IN TOURISM. Theoretical & Applied Science, (11), 337-340.

Пулатова, С. Ю., & Хамзаева, Д. С. (2019). ТУРИЗМ В СИСТЕМЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ. Интернаука, (5-1), 21-22.

MELIEVA, D. (2024). DEVELOPMENT OF INDEPENDENT WORK SKILLS OF PRIMARY CLASS STUDENTS. World Bulletin of Social Sciences, 32, 50-55.

Oʻralovna, M. D. (2023). MUAMMOLI TA’LIM ASOSIDA BOSHLANG ‘ICH SINF O ‘QUVCHILARINING FIKRLASH QOBLIYATINI RIVOJLANTIRISH. Journal of new century innovations, 25(1), 181-185.

Joniqul o’g’li, A. A. (2023). MA’NAVIY-HUQUQIY TARBIYA BERISH MASALASI SHARQ MUTAFAKKIRLARI MEROSIDA. Лучшие интеллектуальные исследования, 11(3), 96-99.

NORMUROTOVA, A. (2024). TECHNOLOGY FOR IMPROVING SCIENCE TEACHING MECHANISMS. World Bulletin of Social Sciences, 34, 43-46.

Shukurov, R. (2024). CHARACTERISTICS OF PERSONAL RELIGION IN DIFFERENT PSYCHOLOGICAL APPROACHES. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(4), 487-493.

ШУКУРОВ, Р. Э. ШАХСНИНГ ИНДИВИДУАЛ ДИНДОРЛИК ТИПЛАРИ ВА ПСИХОЛОГИК ҲИМОЯ МЕҲАНИЗМЛАРИНИНГ ЎЗАРО БОҒЛИҚЛИГИ. PSIXOLOGIYA Учредители: Бухарский государственный университет, (3), 116-124.

Baxrom ogli, J. J., & Eshpo’latovich, A. J. (2024). BANKLAR, ULARNING TURLARI. IJTIMOIY FANLARDA INNOVASIYA ONLAYN ILMIY JURNALI, 4(4), 49-51.

Jumanazar o’g’li, X. M., & Eshpo’latovich, A. J. (2024). BOZOR IQTISODIYOTINING MAZMUNI VA ASOSIY BELGILARI. IJTIMOIY FANLARDA INNOVASIYA ONLAYN ILMIY JURNALI, 4(4), 39-41.

Erkin ogli, A. E., & Eshpolatovich, A. J. (2024). DAVLATNING IQTISODIYOTDAGI ROLI VA IQTISODIY SIYOSATINING MAQSADI VOSITALARI. IJTIMOIY FANLARDA INNOVASIYA ONLAYN ILMIY JURNALI, 4(4), 36-38.

Авезова, Д. (2023). SPEAKING SURNAMES AND THEIR ROLE IN THE STYLISTIC IMAGE OF A WORK OF ART. ЦЕНТР НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ (buxdu. uz), 42(42).

Avezova, D. (2022). YESENIN'S POEMS WERE HIS DESTINY. Science and Innovation, 1(4), 578-581.

GULMURODOV, M. (2024). FAKULTETLARARO YO ‘NALISH TALABALARIGA RUS TILINI O ‘QITISHDA ADABIY TAXALUSLARDAN FOYDALANISH. The Journal of Research and Development, 2(4), 11-15.

Авезова, Д. С. (2024, February). ПСЕВДОНИМЫ, ИХ ПОНЯТИЕ И РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ. In Proceedings of International Conference on Modern Science and Scientific Studies (Vol. 3, No. 2, pp. 423-430).

Авезова, Д. С. (2024). ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПСЕВДОНИМОВ ИЗВЕСТНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ И ПОЭТОВ: Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlar o'rni va rivojlanish omillari. Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari, 4(1), 153-158.

Guljamal, D., & Zamira, S. (2024, May). KISHI MEKTEP JASINDAĢI BALALARDIŃ PSIXOLOGIYALIQ ÓZGESHELIKLERI. In NEW RENASSAINCE CONFERENCE (Vol. 1, No. 3, pp. 148-152).

Toshaliyeva, S., & Eshqulova, D. (2024). Innovatsion kichik tadbirkorlikni qo ‘llab-quvvatlash bo ‘yicha xorij tajribasi va uni mamlakat iqtisodiyotida qo ‘llash imkoniyati.

Toshaliyeva, S. T. (2024). The use of dynamic econometric models in estimating the production volume of small business. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(3), 226-232.

Abubakirova, S. U. (2023). MAGISTRATURA BOSQICHIDA ILMIY FAOLIYATNI TASHKIL ETISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH. Conferencea, 102-105.

Abubakirova, S. (2023). OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA IJTIMOIY FAOL O ‘QITUVCHI SHAXSINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH MUAMMO SIFATIDA. Interpretation and researches, 1(12).

Абубакирова, Ш. (2021). Профессиональная деятельность специалистов отдела образования. Общество и инновации, 2(4/S), 502-506.

Nazirov Sh S., Turaev Kh Kh, et al. Spectrophotometric determination of copper(II) ion with 7-bromo-2-nitroso-1-oxinaphthalene-3,6-disulphocid. Indian Journal of Chemistry. Vol. 63, May 2024, pp. 500-505. https://doi.org/ 10.56042/ijc.v63i5.9289.

Джураев, Д. А. (2019). Сравнительная оценка рино-эндоскопического исследования у больных полипозным риносинуситом.

Shakirov, Z. S., Khakimov, S. A., Kadirova, G. K., Abdullaev, A. K., & Khalilov, I. M. (2020). The influence of nodule bacteria and Azospirillum on the growth and development of Onobrychis plants. Research Journal of Biotechnology, 15(3), 1-6.

Abduazimovich, X. S., & Asamutdinovich, G. Z. (2022). Postasfiktik holatlarni sud-tibbiy tavsifini baholashni asoslash algoritmi.

Хакимов, С. А. (2022). Турли жинс вакилларида тугалланмаган асфиксиянинг суд тиббий жиҳатлари. AI Iskandarov, S. A., & XI Primuxamedova, D. E. (2023). THE MEDICAL SIGNIFICANCE OF PSYCHOTROPIC SUBSTANCES PEMOLINE, FENCAMPHAMINE, AND FENPROPOREX. Academia Science Repository, 4(03), 52-73.

AI Iskandarov, S. A., & XI Primuxamedova, D. E. (2023). FORENSIC ASPECTS OF PSYCHOTROPIC SUBSTANCES. Open Access Repository, 4(03), 88-98.

Khakimov, S., Salimova, M., & Razikova, A. (2023). THE ROLE OF FORENSIC MEDICINE IN TRAINING QUALIFIED DOCTORS IN THE FUTURE. Science and innovation in the education system, 2(11), 102-104.

Khakimov, S. A., Gulyamov, D. E., & Salimova, M. R. (2024). THE ROLE OF NARCOTICS AND PSYCHOTROPHIC SUBSTANCES IN SOCIETY. Web of Medicine: Journal of Medicine, Practice and Nursing, 2(4), 58-61.

Khakimov, S. A., Gulyamov, D. E., & Salimova, M. R. (2024). Some Aspects of Diagnostic Activity of an Anesthesiologist. International Journal of Integrative and Modern Medicine, 2(4), 20-22.

Khakimov, S. A., & Salimova, M. R. (2024). CAUSES OF DEATH IN ASPHYXIA OF VARIOUS ORIGINS, POST-ASPHYCTIC STATES. International Journal of Cognitive Neuroscience and Psychology, 2(4), 8-11.