Ustozlar uchun
pedagoglar.org
71-son 4 –to’plam May 2025
Sahifa: 196
ТРАДИЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СИНТАКСИСА В
ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Абруева Гулноз Зафаровна
преподаватель Узбекско-Финского педагогического института
Абдужалилова Кутлугбека
студентка 3 курса Узбекско -Финского педагогического института
Аннотация:
В данной работе рассматривается традиционный подход к
изучению синтаксиса в школьном курсе русского языка. Синтаксис анализируется
как важнейший раздел грамматики, обеспечивающий формирование у учащихся
знаний о грамматическом строе языка, развитии речевых и мыслительных навыков.
Описаны основные цели и задачи изучения синтаксиса, а также роль, которую он
играет в формировании пунктуационных навыков и культуры речи.
Ключевые слова:
синтаксис, традиционный подход, грамматическая
структура, словосочетание, предложение, синтаксический разбор, обучение,
методика преподавания, школьный курс, развитие речи
Traditional approaches to the study of syntax in school practice
Annotation:
В данной работе рассматривается традиционный подход к
изучению синтаксиса в школьном курсе русского языка. Синтаксис анализируется
как важнейший раздел грамматики, обеспечивающий формирование у учащихся
знаний о грамматическом строе языка, развитии речевых и мыслительных навыков.
The main goals and objectives of studying syntax are described, as well as the role it plays
in developing punctuation skills and speech culture.
Keywords:
syntax, traditional approach, grammatical structure, phrase, sentence,
syntactic analysis, learning, teaching methods, school course, speech development.
Синтаксис
(из греческого syntaksis – построение, порядок, сочетание) –
составная часть грамматики, наряду с морфологией. Синтаксис
–
раздел науки о
языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний и предложений, а
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
71-son 4 –to’plam May 2025
Sahifa: 197
также учение о функционировании в речи разных лексико-грамматических классов
слов, что указывает на коммуниативную природу синтаксиса.
Синтаксис изучается в школе как основа изучения морфологии и других
разделов языка. В.П.Озерская выдвинула принцип изучения морфологии на
синтаксической основе, что определило введение в школьный курс
пропедевтического этапа изучения раздела. Также изучение синтаксиса является
основой для формирования и развития пунктуационных умений и навыков и
совершенствования культуры речи учащихся.
Синтаксис как самостоятельный раздел изучается в школе давно. Основу
синтаксиса закладывали А.М. Пешковский, А.А. Потебня, а методику современного
курса – В.В. (Вера Васильевна) Бабайцева, А.Ф. Ломизов, Л.Д. Чеснокова, А. В.
Рудников, А. Ю. Купалова и другие. Среди авторов раздела в школьных учебниках
следует выделить С.Г. Бархударова (Степан Григорьевич), Л.Ю. Максимова
(Леонард Юрьевич), Л.А. Чешко (лев Антонович), С.Е. Крючкова (Сергей
Ефимович)
1
.
Предмет изучения синтаксиса вызывал споры у лингвистов. Ф.И. (Федор
Иванович) Буслаев и А.А. (Александр Алексеевич) Шахматов рассматривали только
предложения, Ф.Ф. Фортунатов и М.Н. Петерсон – словосочетания, В.В. (Виктор
Владимирович) Виноградов – словосочетание и предложение. С 60-х годов 20 века
точка зрения В.В. Виноградова стала ведущей в школьном курсе. Это позволило
сохранить системность в изучении языка и дало возможность сопоставлять две
основные единицы синтаксиса
2
.
Традиционные подходы к преподаванию синтаксиса в школьном курсе
русского языка основываются на понимании синтаксиса как системы правил,
регулирующих построение предложений и словосочетаний. В рамках этих подходов
основное внимание уделяется детальному анализу структуры предложений, правилу
согласования и управления, а также изучению различных типов предложений.
1
Синтаксис русского языка: учебный сайт для школьников. URL:
2
Трофимова, Н. Д.
Методика преподавания русского языка и литературы в школе
. — М.: Просвещение, 2013. —
374 с.
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
71-son 4 –to’plam May 2025
Sahifa: 198
Особенность традиционного подхода заключается в акценте на механический
разбор предложений, что способствует формированию грамматической
правильности речи у учащихся. Важнейшим элементом традиционного подхода
является выделение синтаксиса как отдельного раздела грамматики, что позволяет
ученикам более детально изучить правила построения предложений.
Синтаксис в традиционной методике рассматривается как связующее звено
между лексикой и морфологией. Он изучает закономерности соединения слов в
предложении и взаимосвязь элементов предложения, что является основой для
понимания структуры языка и правильного его употребления. Таким образом,
традиционная методика преподавания синтаксиса направлена на формирование у
школьников умения строить грамматически правильные предложения, что
способствует общему развитию языковой компетенции.
Основные методы изучения синтаксиса в рамках традиционного подхода
включают анализ предложения как целого с определением его членов (подлежащего,
сказуемого, дополнения и других). Важным элементом является синтаксический
разбор, который включает разложение предложения на синтаксические единицы и
определение типа и структуры предложения. Кроме того, в традиционной методике
активно используются грамматические упражнения, направленные на закрепление
знаний о правилах построения предложений, согласовании и управлении.
Синтаксический разбор в традиционном подходе состоит из нескольких
этапов. На первом этапе ученики определяют грамматическую основу предложения
(подлежащее и сказуемое). Затем они разбирают члены предложения, выявляя их
синтаксическую роль. Важным этапом является анализ структуры предложения:
ученик должен понять, является ли оно простым или сложным, прямым или
косвенным. Заключительный этап заключается в выделении словосочетаний и их
синтаксическом оформлении. Такой подход позволяет учащимся не только понять
синтаксическую структуру, но и закрепить основные правила синтаксиса на
практике.
Принципы изучения синтаксиса в традиционном подходе направлены на
системное усвоение правил и норм построения предложений, а также на
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
71-son 4 –to’plam May 2025
Sahifa: 199
формирование умения правильно использовать синтаксические конструкции в речи.
Основные принципы заключаются в следующем:
Принцип аналитичности — учащиеся обучаются разбиению предложения и
словосочетания на составные части, что позволяет глубже понять структуру языка и
связи между его элементами. Метод анализа помогает выявить роль каждого члена
предложения, его грамматические особенности и взаимоотношения с другими
членами. Принцип системности — синтаксис изучается как целостная система, где
каждое предложение состоит из отдельных частей, но все они взаимодействуют друг
с другом. Учащиеся должны научиться распознавать типы предложений, их
структуру и особенности каждого элемента. Принцип прогрессивности — изучение
синтаксиса строится на постепенном усложнении материала. Сначала ученики
знакомятся с простыми предложениями, затем переходят к более сложным, освоив
такие конструкции, как сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.
Это способствует систематическому накоплению знаний о синтаксической
структуре языка. Принцип практической направленности — важным аспектом
традиционного подхода является обучение синтаксису через практическое
использование правил в речи. В ходе занятий учащиеся выполняют различные
упражнения на построение предложений, их синтаксический разбор, что помогает
закрепить теоретические знания и применять их в живой речи
3
.
Методы изучения словосочетаний и предложений в рамках традиционного
подхода направлены на системное разложение синтаксических конструкций на
элементы и выявление их структуры и функции. Основные методы включают:
Синтаксический разбор — это основной метод, используемый при изучении
синтаксиса, включающий выделение членов предложения и определение их
синтаксической функции. Учащиеся учат выделять подлежащее, сказуемое,
дополнение, определение и другие члены предложения, а затем анализировать их
взаимосвязь.
3
Орлова, Т. С. Современные стратегии обучения синтаксису: компетентностный подход. — Екатеринбург:
Издательство УрФУ, 2020. — 203 с.
Ustozlar uchun
pedagoglar.org
71-son 4 –to’plam May 2025
Sahifa: 200
Анализ структуры предложения — учащиеся учат различать различные типы
предложений: простые и сложные, повествовательные, вопросительные,
побудительные. На этом этапе проводится анализ грамматических конструкций,
определяются способы соединения простых предложений в сложные.
Грамматические упражнения — в процессе выполнения упражнений ученики
закрепляют знания о синтаксических конструкциях и грамматических правилах.
Примеры таких упражнений включают разбор предложений, составление
предложений с заданными членами, выбор правильных вариантов согласования
слов и так далее.
ЛИТЕРАТУРА:
1.
Орлова, Т. С. Современные стратегии обучения синтаксису:
компетентностный подход. — Екатеринбург: Издательство УрФУ, 2020. — 203 с.
2.
Петрова, О. А.
Синтаксис в школе: от традиций к инновациям
. — М.:
Флинта, 2021. — 234 с.
3.
Синтаксис русского языка: учебный сайт для школьников. URL:
4.
Трофимова, Н. Д.
Методика преподавания русского языка и
литературы в школе
. — М.: Просвещение, 2013. — 374 с.
