49
MATEMATIKA FANI ORQALI O‘QITUVCHILARNING BOSHLANG'ICH SINF
O'QUVCHILARIDA PEDAGOGIK FAOLIYATNI SHAKLLANTIRISH
Nazarova Shahzoda Ilhomjon qizi
Termiz iqtisodiyot va servis universiteti
Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 2-bosqich talabasi
https://doi.org/10.5281/zenodo.14770964
Annotatsiya:
ushbu maqolada boshlang'ich sinf o'quvchisining pedagogik faoliyatga
kirishi tasvirlangan va bu jarayonda duch keladigan o'ziga xos jihatlar. Boshlang'ich ta'lim
davrida, talabalar o'qituvchi rahbarligida o'quv jarayonida faol ishtirok etadilar, quyidagilarga
intilishadi yangi bilimlarni egallash va pedagogik muhit bilan o'zaro munosabatlarni
shakllantirish. Ushbu bosqichda u talabalarning ijtimoiy va intellektual rivojlanishi, shaxsiy
qobiliyatlari va ta'lim faoliyatida mustaqil fikrlash qobiliyati. Maqolada munosabat
muhokama qilinadi boshlang'ich maktab o'quvchilari o'qituvchiga, ularning o'quv
jarayonidagi faoliyati va pedagogik usullarning ahamiyati.
Kalit so'zlar:
boshlang'ich ta'lim, pedagogik faoliyat, o'quv jarayoni, intellektual
rivojlanish, mustaqil fikrlash, o'qituvchi va talaba munosabatlari.
Kirish.
Boshlang'ich ta'lim o'quvchilarning o'quv jarayonidagi birinchi qadamdir va bu
davrda shaxsiy, ijtimoiy va intellektual rivojlanish uchun muhim asoslar yaratilgan talabalar.
Talaba pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishi, o'zini o'qituvchi sifatida qabul qilishi va yangi
bilimlarni qabul qilishga tayyor. Ushbu maqola boshlang'ich sinf o'quvchilarining jarayonini
o'rganadi pedagogik faoliyatga kirish va bu jarayonning muhim jihatlari.
Boshlang'ich maktabda pedagogik faoliyatga kirish jarayoni
1. O'qituvchining roli: o'qituvchi talabalarni talabalar bilan tanishtirishda muhim rol
o'ynaydi boshlang'ich maktabda o'quv jarayoni. Uning ta'lim usullari va pedagogik yordami
bilan usullari, o'qituvchi talabalarni qiziqtirishi, o'rganishga bo'lgan ishtiyoqini oshirishi va
yordam berishi kerak ular muammolarni hal qilishadi. O'qituvchi talabalar uchun qiziqarli
darslar o'tkazishi va ularning o'quv jarayonida faol ishtirok etish.
2. Talabaning tayyorgarligi: talabaning pedagogik faoliyatga kirishi uning darajasiga
bog'liq tayyorgarlik. Boshlang'ich maktab o'quvchilari ko'pincha yangi bilimlarni olishga
qiziqishadi. Ularning o'qituvchiga bo'lgan ishonch va munosabat ularning muvaffaqiyati
uchun muhim omil hisoblanadi ta'lim jarayoni. O'quvchilarning darslarga tayyorgarligi,
materialni qabul qilish qobiliyati va mustaqil pedagogik faoliyatga kirishda fikrlash
qobiliyatlari katta ahamiyatga ega.
3. O'qituvchi va talaba munosabatlari: o'qituvchi va talaba o'rtasidagi munosabatlar
quyidagilardan biridir ta'lim jarayonining muhim jihatlari. O'qituvchi o'quvchilarning o'ziga
bo'lgan ishonchini oshirishga yordam beradi talabalarga samimiy munosabatda bo'lish, ularni
tinglash va ularga yordam berish orqali. Bu o'qituvchi uchun muhimdir pedagogik faoliyatga
kirish jarayonida talabalarni qo'llab-quvvatlash va rag'batlantirish.
Tadqiqot metodologiyasi va tahlil natijalari.
Pedagogik faoliyatning asosiy jihatlari
1. O'rganish va o'quv jarayonida faol ishtirok etish: talabalar o'qituvchiga ergashishlari
kerak ko'rsatmalar va o'quv jarayonida faol ishtirok etish. Talabalar quyidagilarga ega
bo'lishlari muhimdir o'z fikrlarini bildirish, savollar berish va muammolarni hal qilishda
ishtirok etish imkoniyati o'qituvchining ko'rsatmalari.
50
2. Ijodiy yondashuv: pedagogik faoliyatda ijodiy yondashuv o'quvchilarning qobiliyatini
rivojlantiradi o'z bilimlarini yarating va yangi echimlarni toping. Talabalarni ijodiy fikrlashga
undash muammoli vaziyatlarni hal qilish ularga o'z fikrlarini mustaqil ravishda ifoda etishga
yordam beradi.
3. Hamkorlik va jamoaviy ish: talabalar bir-biri bilan hamkorlik qilishlari va fikr
almashishlari kerak o'quv jarayonida. Kichik guruhlarda ishlash orqali talabalar bir-biridan
o'rganadilar, hal qiladilar birgalikda muammolar, va ularning tajribalarini baham.
Boshlang'ich sinf o'quvchisining pedagogik faoliyatga kirish jarayoni uning muhim qismidir
ta'lim jarayoni. O'qituvchining roli, talabalarni tayyorlash va o'qituvchi-talaba o'zaro
munosabatlar talabalarni o'quv jarayoniga jalb qilish va ularni tayyorlashda muhim
ahamiyatga ega yangi bilimlarni oling. Talabalarning ijodiy yondashuvi, hamkorligi va faol
ishtiroki pedagogik faoliyatda o'quv jarayonining samaradorligini oshiradi. Shunday qilib,
boshlang'ich sinf o'quvchisi o'quv jarayoniga kirishi, unda faol ishtirok etishi kerak o'quv
jarayoni va o'z-o'zini rivojlantirishga intilish.
Bu jarayon, o'z navbatida, ijobiy ta'sir ko'rsatadi ularning kelajakdagi ta'lim faoliyati.
Talabalarning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirish va o'qituvchilik faoliyatida muvaffaqiyatli
bo'lish uchun o'qituvchining ko'magi. Boshlang'ich ta'lim shaxsiy, ijtimoiy va intellektual
rivojlanishda muhim rol o'ynaydi talabalar. Talabalar yangi narsalarni olish jarayonida
pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishlari kerak ularning hayotidagi bilim va ko'nikmalar.
Ushbu maqola jarayoni haqida ma'lumot beradi boshlang'ich sinf o'quvchilarining
pedagogik faoliyatga kirishi, uning ahamiyati va roli bu jarayonda o'qituvchi. Boshlang'ich
ta'limda o'qituvchining roli ayniqsa muhimdir. bu o'qituvchi talabalarni rag'batlantirish,
ularni ko'paytirish orqali talabalarga pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishga yordam beradi
ta'lim jarayoniga qiziqish va ularni qo'llab-quvvatlash. Samimiy munosabatlar, ehtiyoj
o'qituvchining e'tibori va qo'llab-quvvatlashi talabalarning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiradi.
Interaktivdan foydalanish kerak o'quv jarayonini yanada qiziqarli va samarali qilish usullari
va zamonaviy texnologiyalar boshlang'ich maktabda. Talabalar interfaol taqdimotlar orqali o'z
bilimlarini mustahkamlashlari mumkin, matematik o'yinlar va didaktik materiallar. Ushbu
usullar talabalarning ishonchini oshiradi o'qituvchi va ularning faol ishtirokini ta'minlash.
Boshlang'ich maktab o'quvchisining kirishi pedagogik faoliyat ta'lim jarayonining muhim
qismidir.
Xulosa qilib aytganda,
O'qituvchi o'quvchilarning qiziqishlarini oshirishda, ularni
rag'batlantirishda muhim rol o'ynaydi faol ishtirok etish va pedagogik muhitni yaratish.
Talabalar ijodini rivojlantirish orqali fikrlash qobiliyatlari, o'qituvchi va talaba
munosabatlarini mustahkamlash va hamkorlikni rag'batlantirish o'quv jarayoni, talabalarni
pedagogik faoliyat bilan tanishtirish jarayoni amalga oshirilishi mumkin samarali. Talabalarni
o'z bilimlarini yaratishga va yangi echimlarni topishga undash orqali boshlang'ich ta'lim,
ularning pedagogik faoliyatga kirishi muvaffaqiyatli bo'ladi. Shunday qilib, talabalar yangi
bilimlarni olishga va o'z hayotlarida pedagogik faoliyatda faol ishtirok etishga tayyor.
References:
1.
Amirqulova, Z., & Hakimova, D. (2023). ONA TILI VA O‘QISH SAVODXONLIGI
DARSLARIDA NUTQ TOVUSHLARINI O‘RGANISHDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN
FOYDALANISH.
Interpretation
and
Researches
,
1
(1).
извлечено
от
51
https://interpretationandresearches.uz/index.php/iar/article/view/878
2.
Shavkatjonovna T. N. A Creative Approach to Teaching Geometry in the Primary
Grades//International Journal on Orange Technologies. – 2021. – Т. 3. – №. 9. – С. 48-53. 3.
3.
Ziyaqulova M., Ashurova S., Toshpulatova N. BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARINING
AQLIY SALOHIYATINI HAMDA KREATIVLIGINI OSHIRISHDA MENTAL ARIFMETIKANING
O'RNI //Development and innovations in science. – 2023. – Т. 2. – №. 3. – С. 92-98.
4.
Niyohon T. THE WORLD OF SCIENCE IN PRIMARY CLASS STUDENTSIMPROVING THE
INTERDISCIPLINARY FORMATION OF VIEW //International Journal of Pedagogics. – 2023. –
Т. 3. – №. 05. – С. 113-120.
5.
Toshpulatova N., Almanova D. THE CONTENT AND TASKS OF TEACHING MOTHER
TONGUE AND READING LITERACY TO PRIMARY SCHOOL STUDENTS //International Bulletin
of Applied Science and Technology. – 2023. – Т. 3. – №. 3. – С. 391-393.
6.
Toshpulatova N. BOSHLANG ‘ICH SINF O ‘QUVCHILARIDA ILMIY DUNYOQARASHNI
FANLARARO SHAKLLANTIRISH MAZMUNI //Interpretation and researches. – 2023. – Т. 1. –
№. 1.
7.
qizi Toshpulatova N. S. Ilmiy dunyoqarash va tafakkurni shakllantirish //International
conferences. – 2023. – Т. 1. – №. 1. – С. 238-244.
8.
Toshpulatova N. BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARI ILMIY DUNYOQARASHINI
SHAKLLANTIRISHDA MATEMATIKADAN SINFDAN TASHQARI ISHLARNI FANLARARO
TAKOMILLASHTIRISHNING AHAMIYATI //Молодые ученые. – 2023. – Т. 1. – №. 4. – С. 139-
142.
9.
Bobonazarovich N. K., Niyokhan T. SPECIFIC CHARACTERISTICS OF IMPROVING THE
SCIENTIFIC WORLD VIEW OF PRIMARY CLASS STUDENTS ON THE BASIS OF
INTERDISCIPLINARY RELATIONSHIPS //International Journal of Pedagogics. – 2023. – Т. 3.–
№. 05. – С. 77-84.
10.
Toshpulatova N. BOSHLANG ‘ICH SINFLARDA O ‘QUVCHILAR ILMIY DUNYOQARASHINI
SHAKLLANTIRISHDA SINFDAN TASHQARI ISHLARNI TASHKIL ETISH TURLARI //Theoretical
aspects in the formation of pedagogical sciences. – 2023. – Т. 2. – №. 8. – С. 77-83.
