53
TALABALARNING GEOMETRIK MODELLASHTIRISHGA GRAFIK
TAYYORGARLIGI SIFATINI OSHIRISH
F.A. Abduraximova
T.f.n., dotsent
Toshkent to’qimachilik va yengil sanoati instituti
https://doi.org/10.5281/zenodo.14835652
Annotatsiya
Maqolada texnik oliygoh va universitetlari talabalarini muxandislik grafikasi faniga
tayyorlash doirasida zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari
muhokama qilinadi. Chizma geometriyaning asosiy qoidalari asosida va kompyuter
grafikasining instrumental imkoniyatlaridan foydalangan holda geometrik modellashtirish
masalalarini yechish masalalari ko’rib chiqilgan.
Kalit so'zlar:
grafik tayyorlash, geometrik modellashtirish, kompyuter grafikasi, 3D
modellash vositalari.
Muhandislik va texnologiya sohasidagi bo'lajak mutaxassislarni tayyorlashning tarkibiy
qismlaridan biri bu texnik universitetlarda kichik kurslarda o'tkaziladigan talabalarning
grafik tayyorgarligi (GT). An'anaga ko'ra, o'quv dasturida u fanlar bloki bilan ifodalangan:
chizma geometriya (geometrik konstruktsiyalarning nazariy asoslari) - muhandislik grafikasi
(loyihaviy hujjatlarni tayyorlashda amaliy ko'nikmalar) - kompyuter grafikasi (texnik
mutaxassis uchun zamonaviy vositalar). Oliy o‘quv yurtlarida talabalarning grafik
tayyorgarligi sifati loyiha-konstruktorlik ishlarini amalga oshirish va ishlab chiqarish
texnologiyalarini ishlab chiqish uchun zamonaviy talablarga javob berishi kerak. Bugungi
kunda o‘quvchilarning GT sifatini ta’minlash uchun bir qator dolzarb muammolarni hal qilish
uchun mavjud ta’lim tizimini o‘zgartirish zarurdir.
Oliy ta'limning mutaxassislikdan bakalavr darajasiga o'tishi universitetlar va texnil oliy
o’quv yurtlari o'quv rejasidagi deyarli barcha fanlarni o'zlashtirish uchun soatlar sonining
muqarrar qisqarishiga olib keldi, buning natijasida talabalarni grafik tayyorlash jarayonini
optimallashtirish masalasi paydo bo'ldi [1].
Grafik fanlarni o‘qitish jarayonini modernizatsiya qilishni taqozo etuvchi yana bir
muammo – hozirgi vaqtda yuqori texnologiyali tarmoqlarning axborot integratsiya yadrosiga
aylangan elektron geometrik modellarni loyihalash va muhandislik ishlari texnologiyasiga faol
joriy etishdir [2].
Ta'limning kompetensiyaviy formatiga o'tish bilan bog'liq bo'lgan ta'lim jarayonini
amalga oshirish shartlarini o'zgartirish va uning amaliy yo'nalishi talablarini, shu jumladan
fanga asoslangan ta'lim doirasida tartibga solish muhim masaladir. Talabalarning potentsial
ijodiy qobiliyatlarini ochib berishga imkon beradigan individual ta'lim rejalarini mustaqil
ravishda ishlab chiqish erkinligi muammosi ham dolzarb bo'lib qolmoqda [3].
Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda, uni amalga oshirish uchun ajratilgan soatlar soni
keskin qisqarishi sharoitida talabalarning grafik tayyorgarligining kafolatlangan sifatini
ta'minlaydigan yangi o'qitish texnologiyalarini ishlab chiqish zarurati tug'iladi. Mualliflar
kompyuter 3D modellashtirish tizimlarining zamonaviy imkoniyatlaridan foydalanish asosida
GP ning amaliyotga yo'naltirilgan muammolarini hal qilishning yangi metodologiyasini
yaratish orqali o'quv jarayoni samaradorligini oshirishni taklif qilmoqdalar. [4].
1
. Vizual obrazli modellashtirishning hozirgi rivojlanish bosqichini tahlil qilish.
54
So'nggi yillarda vizual-majoziy modellashtirish jadal rivojlandi. 2000-yildan boshlab 3D
modellarni yaratish uchun printsipial jihatdan yangi texnologiyalar paydo bo'ldi, ular grafik
modellashni sifat jihatidan yangi darajaga - uch o'lchovli geometrik modellashtirish darajasiga
olib chiqdi. 3D modellar mahsulot hayotiy tsiklining barcha bosqichlarini yagona, yaxlit
tsiklga birlashtirish imkonini berdi va 3D model yordamida mahsulot ishlab chiqarish
imkonini beruvchi 3D skanerlar, 3D printerlar va turli mashinalarning paydo bo‘lishi uni
asosiy loyiha hujjatiga aylantirdi [5].
Texnologiyaning turli sohalarida 3D modellarni muvaffaqiyatli amalga oshirish
mutaxassislarni tayyorlash sifatiga qo'yiladigan talablarning o'zgarishini, shu jumladan etarli
geometrik bilimlarga va kompyuter modellashtirish texnologiyalari sohasidagi eng so'nggi
yutuqlarga ega bo'lish zarurligini belgilaydi.
Ushbu holatlar o'qitish texnologiyalarini qayta qurishni ham talab qildi. Shu bilan birga,
grafik ta'limning asosiy asosiy komponenti sifatida chizma geometriyaning roli biroz
qisqartirilib, vizual-majoziy 3D modellashtirishga yo'l ochadi. Yangi ta’lim modelida
geometriya fanining maqsadlari, mazmuni va o‘rni, shuningdek, universal tizimlarda (ACAD,
KOMPAS va boshqalar) amalga oshirilgan o‘quvchilarning grafik tayyorgarligida yangi
kompyuter loyihalash texnologiyalarini keng qo‘llash zarurati eng ko‘p muhokama
qilinayotgan masalalardir . [6].
Shu bilan birga, modellashtirishning universal tabiati geometriya faniga o'z usullarini
ixtiyoriy ob'ektlar va atrofdagi voqelikning jismoniy va mavhum jarayonlariga qo'llash
imkoniyatini beradi. Shuning uchun uni qo'llash doirasini faqat muhandislik bilan cheklash
noto'g'ri. Muallifning fikriga ko'ra, "geometriya kompas va o'lchagich yordamida chiziqlar
chizish usullari uchun emas: u axborot mazmuni bilan to'ldirilgan izchil bilimlar tizimini
ifodalaydi. Ushbu tizim axborot texnologiyalarining barcha zamonaviy talablariga javob
beradigan turli amaliy muammolarni hal qilish uchun modellashtirish vositasi sifatida
muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin». Biroq, bunga erishish uchun chizma geometriya
mavhum umumlashtirishning yangi darajasiga o'tishi va amaliy qo'llanilishining turli
sohalarida yangilangan axborot vositalaridan samarali foydalanishi kerak. Geometrik fanning
kelajagi uning usullarini amalga oshirish uchun asboblar qanday bo'lishiga bog'liq. Shuni
ta'kidlash kerakki, konstruktiv geometrik usul dizayn ishlarining samaradorligini oshirishga
yordam beradi, ayniqsa shartlari dastlab geometrik formulada tuzilgan muammolarni hal
qilishda.
Bakalavriatning joriy etilishi talabalar GT ning an'anaviy metodologiyasini qayta ko'rib
chiqishni talab qildi va "Chizma geometriya" integral (birlashtirilgan) fanini yaratishga olib
keldi. Muhandislik grafikasi. “Kompyuter grafikasi”ni zamon ruhiga ko‘ra aniqroq qilib
“Geometrik modellashtirish” deb atash kerak . Bunday sharoitda o‘quvchilarning an’anaviy
chizma geometriya kursini bir xil hajmda o‘zlashtirishlari mumkin emas, [7] fikriga ko‘ra, bu
ham o‘rinli emas. Qolaversa, yangi axborot texnologiyalaridan keng foydalanishga asoslangan
kompetensiyaviy yondashuv mafkurasiga amal qilgan holda, zamonaviy ta’lim amaliyotga
yo‘naltirilgan bo‘lishi kerak. Ammo shuni yodda tutish kerakki, o‘quvchilarda maxsus fazoviy
tafakkurni shakllantiruvchi geometrik asoslar to‘g‘risidagi bilimlarning etishmasligi bo‘lajak
bitiruvchining o‘z kasbi bo‘yicha texnik ob’yektlarni loyihalashda samarali ijodiy faoliyati
uchun zarur salohiyatni yaratishga imkon bermaydi.
55
GT ning hozirgi holati geometrik modellashtirishning amaliyotga yo'naltirilgan
muammolarini hal qilishda kompyuter grafikasi imkoniyatlaridan foydalanishning amaliy
usullarini ishlab chiqish orqali nazariy mashg'ulotlarga ajratilgan soatlarning qisqarishini
qoplaydigan texnik sohalar va mutaxassisliklar bo'yicha talabalar uchun innovatsion kursni
ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. Ushbu yondashuv bilan geometriyaning nazariy tamoyillarini
ishlab chiqish proyeksiya tekisliklarida chizishdan (qo'lda qalam yoki grafik muharrir
yordamida) kompyuter ekranidagi virtual 3D makonida ma'lum asboblar to'plami bilan
ishlashga o'tadi.
Ushbu ishning maqsadi geometrik algoritmlarda geometriyaning nazariy asoslarini va
zamonaviy AT tizimlarining amaliy vositalarini jamlagan virtual modellashtirish texnikasini
ishlab chiqishdir.
2
. Geometrik masalalarni yechishning yangilangan metodologiyasi tushunchasi.
Kontseptsiya vizual-majoziy 3D modellashtirish usullaridan foydalangan holda mavhum
grafik ob'ektlarni yaratish texnologiyasiga konseptual geometrik algoritmlarni kiritish
imkoniyatiga asoslanadi. Mualliflar o'quv vazifalarini ishlab chiqdilar, ularni hal qilish
algoritmi tasviriy geometriyaning geometrik asoslari va virtual 3D modellashtirishning
zamonaviy vositalari sinteziga asoslangan. Ushbu sintez talabaning fikrlashini rag'batlantiradi
va bir vaqtning o'zida 3D model bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradi va shu bilan texnik
universitet yoki oliygoh bitiruvchisi uchun zarur bo'lgan tayyorgarlik sifatini ta'minlaydi.
COMPAS-3D ning kompyuter modeli ushbu modellar asosida yaratilgan bo'lib, ular turli
xil engil vaznli ob'ektlarni, masalan, sferik oynalarni va kompyuterning o'zini yaratish uchun
ishlatiladi. [7].
Dizaynning grafik dizayni "aql-idrok" g'oyasiga asoslanadi va quyidagicha tavsiflanadi:
parametrlarini saqlash muhim bo'lgan massa va modellashtirishni yodda tutish juda
muhimdir. (buyumning balandligini oʻlchash uchun qoʻllaniladigan geometrik tuzilmaning bir
turi)da buyumning geometrik tuzilishi silindrsimon tuzilishga oʻxshaydi. Rasmga
tushganingizda, COMPAS 3D modellashtirish usullaridan "oq" chiziqlar yaratish uchun
ishlatiladigan egri chiziqlar (konuslar, torslar, sfera va bosh.) yaratish uchun foydalanadi;
Ayni paytda, geometriyalarni 3D modellashtirish geometriyalarni qurishga o'ziga xos
"realistik" yondashuv bo'lib, u "loyihani rejalashtirish" g'oyasiga asoslangan strukturaning
parametrlari rejasini yaratish uchun geometrik modellardan foydalanish g'oyasiga
asoslangan.
An'anaga ko'ra, elementar shizma geometriya vazifalariga geometrik tasvirlarning tabiiy
parametrlarini aniqlash (metrik masalalar), shuningdek, ikki yoki undan ortiq geometrik
ob'ektlarning o'zaro kesishishi natijasida yaratilgan chizmalarni qurish (pozitsion masalalar)
bo'yicha vazifalar kiradi. Geometrik modellashtirish bo'yicha ishlab chiqilgan amaliy kurs
chizma geometriya vazifalaridan butunlay voz kechmaydi, balki muammoning formulasini
o'zgartiradi, yangi vositalardan foydalanish tufayli uni hal qilishning yangilangan algoritmini
beradi. Amaliy kursda turli darajadagi murakkablikdagi geometrik masalalarni qo'yish
mavjudligini ham ta'kidlash kerak, bu talabalarning individual tayyorgarligini hisobga olishga
imkon beradi va bu talabalarning mustaqil ishlarini tashkil qilishda ayniqsa muhimdir.
References:
1.
Abduraximova F.A. « Инженерная и компьютерная графика»
56
2.
Khanov G.V., Fedotova N.V. OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA GRAFIKA FANLARI
BO‘YICHA GRAFIKA O‘QITISH MUAMMOLARI // Fundamental tadqiqotlar. – 2014. – № 5-2. –
B. 374-378;
3.
Zimnyaya I.A. Asosiy vakolatlar - yangi paradigma ta'lim natijalari // Bugungi kunda oliy
ta'lim. 2003.№ 5.P.34–42.
4.
Matushanskiy G.U., Frolov A.G., Tsvenger Yu.V. Oliy ta'lim o'qituvchilarining kasbiy
ahamiyatli fazilatlari modelini loyihalash // Pedagogik informatika. 2011. 230 b.
5.
Tomilin O.B., Kochugaev P.N., Suxarev L.A. Universitetning ilmiy va ma'muriy
xodimlarining innovatsion faoliyatining vakolatlari // Universitet boshqaruvi. 2007. No 1. B.
53-61.
6.
Frolov Yu.V., Maxotin D.A. Mutaxassislarni tayyorlash sifatining asosi sifatida
kompetentsiya modeli // Bugungi kunda oliy ta'lim.2010. № 12. 34–41-betlar.
7.
Abdurahimova, F. A., Ibrohimova, D. N. Q., Sindarova, S. M., & Pardayev, M. S. O. G. L.
(2022). Trikotaj mahsulotlar ishlab chiqarish uchun paxta va ipak ipini tayyorlash va
foydalanish texnologiyasi.
Science and Education
,
3
(4), 448-452.
8.
Синдарова, Ш. М., Абдурахимова, Ф. А., & Халилова, Х. Э. (2022). МЕТОДИКА
ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕРЕ НАУКИ
ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ). In
Сборник научных трудов по итогам Международной
научной конференции, посвященной 135-летию со дня рождения профессора ВЕ
Зотикова
(pp. 37-43).
9.
Рихсибоев, У. Т., Халилова, Х. Э., & Синдарова, Ш. М. (2022). АutoCAD дастуридан
фойдаланиб деталлардаги ўтиш чизиқларини қуришни автоматлаштириш.
Science and
Education
,
3
(4), 534-541.
10.
Ортиков, О. А., Абдурахимова, Ф. А., & Халилова, Х. Э. (2019). Обучение студентов
трёхмерному техническому моделированию электронных моделей предметов. Точная
наука, (65), 19-20.
11.
Рихсибоев, У. Т., Халилова, Х. Э., & Синдарова, Ш. М. (2022). АutoCAD дастуридан
фойдаланиб деталлардаги ўтиш чизиқларини қуришни автоматлаштириш.
Science and
Education
,
3
(4), 534-541.
12.
Bobomurotov, T. G., & Rikhsiboev, U. Т. (2022). Fundamentals Of Designing Triangles
Into Sections Equal 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 And 19.
Central Asian Journal of Theoretical and
Applied Science
,
3
(2), 96-101.
13.
Makhammatovna, S. S. (2023). Pedagogical and Psychological Aspects of Improving the
Methods of Developing Students' Creative Research.
Web of Semantic: Universal Journal on
Innovative Education
,
2
(3), 37-41.
