79
UMUMIY O‘RTA TA‘LIM MAKTABLARIDA INTERAKTIV TRENAJORLARNI
QO’LLASH ORQALI JISMONIY MASHG’ULOTLARNI TAKOMILLASHTIRISH
Uraimov Sanjarbek Ruzimatovich
Namangan davlat universiteti doktaranti
Abdubannobov Muxammadyusuf Sherali o'g'li
Farg'ona Oziq-ovqat texnologiyasi va muxandisligi xalqaro instituti
Jismoniy tarbiya fani o'qituvchisi
https://doi.org/10.5281/zenodo.15220505
Annotatsiya.
Interfaol trenajyorlarni umumta’lim maktablarida jismoniy tarbiyaga (PE)
integratsiyalashuvi o‘quvchilarning faolligini, motivatsiyasini va jismoniy samaradorligini
oshirish yo‘lidagi progressiv qadamdir. Ushbu texnologiyalar, jumladan virtual haqiqat (VR),
harakat sensorlari va kengaytirilgan haqiqat (AR) an'anaviy PE yondashuvlarini to'ldiradigan
immersiv va shaxsiylashtirilgan o'rganish tajribalarini taklif qiladi. Ushbu tezis jismoniy tarbiya
bo'yicha interfaol simulyatorlarning tarbiyaviy ahamiyatini o'rganadi, ularning ko'nikmalarni
rivojlantirish, inklyuzivlik va o'quvchilarning sog'lig'i haqida uzoq muddatli xabardorligini
oshirish qobiliyatini ta'kidlaydi. Narxlar, o'qituvchilar malakasini oshirish va infratuzilma kabi
muammolarni hal qilish kerak bo'lsa-da, ushbu vositalarning PE sifati va mavjudligini yaxshilash
uchun salohiyati katta.
Kalit so'zlar
: Jismoniy tarbiya, interaktiv simulyatorlar, virtual haqiqat, harakat sensorlari,
o'rta maktablar, o'quvchilarning faolligi, shaxsiylashtirilgan ta'lim, ta'lim texnologiyasi,
inklyuzivlik, PEdagi raqamli vositalar
Kirish
So'nggi yillarda raqamli texnologiyalarning rivojlanishi ta'lim sohasiga sezilarli ta'sir
ko'rsatdi, bu an'anaviy o'qitish usullarini qayta belgilovchi innovatsion vositalarning paydo
bo'lishiga olib keldi. Bir paytlar ochiq havoda sport va takroriy mashqlar bilan cheklangan
jismoniy tarbiya (PE) endi interaktiv simulyatorlar integratsiyasi orqali jonlantirilmoqda. Ushbu
texnologiyalar o'quvchilarga jismoniy faoliyatni yangi va mazmunli usullarda o'rganishlari uchun
immersiv, qiziqarli va moslashuvchan platformalarni taqdim etadi. O'quvchilar jismoniy tarbiyaga
turli darajadagi qiziqish va qobiliyatlarni tez-tez namoyon qiladigan o'rta maktablarda interfaol
simulyatorlar o'qitishni shaxsiylashtirish va motivatsiyani oshirish uchun qimmatli imkoniyatni
taqdim etadi. Raqamli mahalliy aholi sifatida bugungi talabalar tabiiy ravishda interaktiv ta'lim
tajribasiga moyil bo'lib, simulyatorlarni jismoniy ko'nikmalarni rivojlantirish va umrbod sog'lom
odatlarni targ'ib qilish uchun samarali vositaga aylantiradi. Ushbu tezisda o'rta maktab o'quv
dasturlarida interfaol simulyatorlardan foydalanishning afzalliklari, muammolari va kelajakdagi
istiqbollari o'rganilib, ularni XXI asrda jismoniy tarbiyani modernizatsiya qilishning asosiy
vositasi sifatida joylashtiradi.
Zamonaviy ta'lim muhiti jadal rivojlanmoqda, texnologiya barcha fanlar bo'yicha o'qitish
va o'qitishni o'zgartirishda muhim rol o'ynaydi. An'anaviy usullar va ochiq havoda
mashg'ulotlarga tayanadigan jismoniy tarbiya endi interaktiv simulyatorlarning joriy etilishi bilan
texnologik siljishni boshdan kechirmoqda. Bu vositalar o‘quvchilarning faolligini oshirish,
ko‘nikmalarni rivojlantirish va o‘rta maktab o‘quvchilari o‘rtasida sog‘lom turmush tarzini targ‘ib
qilishning innovatsion usullarini taqdim etadi. Jismoniy tarbiyada interfaol simulyatorlarning
integratsiyalashuvi an'anaviy sinf amaliyotlaridan tashqari ko'plab afzalliklarni taqdim etuvchi
muhim muvaffaqiyatdir.
80
Interaktiv simulyatorlar - bu talabalar turli jismoniy faoliyat bilan shug'ullanishi mumkin
bo'lgan real va immersiv muhitni yaratadigan raqamli platformalar yoki qurilmalar. Bular virtual
haqiqat (VR) tizimlari, harakatni sezuvchi oʻyinlar, kengaytirilgan haqiqat (AR) tajribalari va
boshqa fitnesga asoslangan simulyatsiya texnologiyalarini oʻz ichiga olishi mumkin. An'anaviy
jismoniy tarbiya vositalaridan farqli o'laroq, simulyatorlar o'quvchilarning turli ehtiyojlari va
qobiliyatlarini qondirish uchun moslashtirilgan, fikr-mulohazalarga asoslangan va
o'yinlashtirilgan o'quv muhitlarini taklif qiladi. Bunday texnologiya yordamida talabalar real
hayotdagi sport stsenariylarini taqlid qilishlari, muayyan jismoniy ko'nikmalarni mashq qilishlari
va real vaqt rejimida o'zlarining ishlashi haqida fikr-mulohazalarini olishlari mumkin.
Jismoniy tarbiyada interfaol simulyatorlardan foydalanishning eng muhim afzalliklaridan
biri bu ularning talabalarning motivatsiyasi va ishtirokini oshirish qobiliyatidir. An'anaviy
jismoniy tarbiya mashg'ulotlari ba'zan jismoniy qobiliyatlari past yoki o'ziga ishonmaydigan
talabalar uchun monoton yoki qo'rqituvchi bo'lishi mumkin. Biroq, simulyatorlar texnologiyani
yaxshi biladigan yoshlarni o'ziga jalb qiladigan yanada inklyuziv va qiziqarli yondashuvni taqdim
etadi. Jismoniy faoliyatni ballar, darajalar, qiyinchiliklar va interaktiv fikr-mulohazalar orqali
o'yinlashtirish o'quvchilarni faol ishtirok etishga va jismoniy harakatdan zavqlanishga undaydi,
uni majburiy vazifaga emas, balki hayajonli tajribaga aylantiradi.
Bundan tashqari, interaktiv simulyatorlar shaxsiylashtirilgan o'rganish tajribasiga imkon
beradi. Talabalar turli sur'atlarda o'sadi va turli jismoniy qobiliyatlarga ega, bu an'anaviy PE
usullarini har kimning ehtiyojlarini samarali qondirishni qiyinlashtiradi. Simulyatorlar qiyinchilik
darajasini sozlashi, individual fikr-mulohazalarni taqdim etishi va o‘quvchining faoliyatiga qarab
faoliyatni moslashtirishi mumkin. Bunday moslashuvchanlik har bir talaba o'zining hozirgi
darajasiga mos keladigan ko'rsatma olishini ta'minlaydi, bu o'z-o'zini hurmat qilishni oshiradi va
doimiy yaxshilanishga yordam beradi. Natijada o‘quvchilarda jismoniy faoliyatga ijobiy
munosabat shakllanadi, bu esa uzoq muddatli sog‘liq uchun foyda keltiradi.
Interaktiv simulyatorlarni qo'llash, shuningdek, muayyan vosita qobiliyatlari va kognitiv
funktsiyalarni rivojlantirishni qo'llab-quvvatlaydi. Misol uchun, virtual sport simulyatsiyalari
o'quvchilarga qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish, fazoviy xabardorlik va reaktsiya vaqtini yaxshilashga
yordam beradi, shu bilan birga strategiya va tanqidiy fikrlashni o'rgatadi. Ushbu vositalar turli
sport turlarining qoidalari va shartlarini takrorlashi mumkin, bu o'quvchilarga nazorat ostida,
takrorlanadigan muhitda o'yin jarayonini tushunish imkonini beradi. Shunday qilib, simulyatorlar
jismoniy va kognitiv o'quv yordami sifatida ishlaydi, jismoniy tarbiya darslarining tarbiyaviy
ahamiyatini kuchaytiradi.
Muhimi, PEda simulyatorlardan foydalanish inklyuzivlik va foydalanish imkoniyatini
oshirishi mumkin. Jismoniy nuqsonlari yoki cheklovlari bo'lgan talabalar ko'pincha an'anaviy
jismoniy tarbiya sharoitida to'siqlarga duch kelishadi. Biroq, interaktiv simulyatorlar ularning
ehtiyojlarini qondirish uchun moslashtirilishi mumkin, bu ularga jismoniy mashg'ulotlarda o'z
tezligi va qobiliyatida ishtirok etish imkonini beradi. Ushbu inklyuzivlik har bir talaba jismoniy
holatidan qat'i nazar, jismoniy tarbiya bilan shug'ullanish va undan foyda olish imkoniyatiga ega
bo'lgan qo'llab-quvvatlovchi sinf muhitini yaratadi.
Interaktiv simulyatorlarning istiqbolli imkoniyatlariga qaramay, ularni umumta’lim
maktablarida keng joriy etishda muammolar mavjud. Eng muhim to'siq - bu zarur jihozlarni sotib
olish va saqlash bilan bog'liq moliyaviy xarajatlar. Maktablar, shuningdek, makonni o'zgartirish
yoki kengaytirilgan internet aloqasi kabi infratuzilmani yangilashni talab qilishi mumkin . Bundan
81
tashqari, o'qituvchilar ushbu vositalarni o'z o'quv dasturlariga samarali integratsiya qilish uchun
o'qitilishi kerak, bu esa texnologiyani ta'lim maqsadlaridan chalg'itmasdan, yaxshilashni
ta'minlashi kerak. Ushbu to'siqlar puxta rejalashtirish, investitsiyalar va kasbiy rivojlanish
tashabbuslari orqali hal qilinishi kerak.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, o'rta maktab jismoniy tarbiyasida interfaol simulyatorlardan
foydalanish o'quvchilarning sog'lig'ini, faolligini va o'quv natijalarini yaxshilash uchun istiqbolli
yondashuvni taqdim etadi. Immersiv, moslashuvchan va inklyuziv tajribalarni taklif qilish orqali
ushbu texnologiyalar jismoniy tarbiya qanday o'qitilishi va qabul qilinishini o'zgartirishi mumkin.
Ayniqsa, xarajat va o'qitish nuqtai nazaridan qiyinchiliklar saqlanib qolsa-da, potentsial foyda
ularni qabul qilish uchun kuchli dalil bo'ladi. Texnologiya rivojlanishda davom etar ekan, interfaol
simulyatorlarni jismoniy tarbiya dasturlariga integratsiyalash o'quvchilarni sog'lom va faol
kelajakka tayyorlashga yordam beradi, ularning umumiy rivojlanishida jismoniy tarbiyaning
muhim rolini kuchaytiradi.
Foydalanilgan adabiyotlar/Используемая литература/References:
1.
Abduqodirov, A. (2021). Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodikasi. Toshkent:
O‘zbekiston Respublikasi Jismoniy tarbiya va sport vazirligi nashriyoti.
2.
Xasanov, M. A. (2020). Zamonaviy ta’lim texnologiyalari asosida jismoniy tarbiya
mashg‘ulotlarini tashkil etish. Toshkent: TDPU nashriyoti.
3.
Karimov, B. R. (2019). Ta’limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish.
Andijon: Andijon davlat universiteti.
4.
Sattorov, N. T. (2018). Jismoniy madaniyat va sport mashg‘ulotlarida innovatsion
yondashuvlar. Farg‘ona: Farg‘ona davlat universiteti.
5.
Yo‘ldoshev, O. M., & Qodirova, S. S. (2022). Jismoniy tarbiya fanini o‘qitishda raqamli
texnologiyalardan samarali foydalanish yo‘llari. – “Ta’limda innovatsiyalar” ilmiy-amaliy jurnal,
3(1), 45–49.
6.
To‘xtayev, M. (2020). O‘rta maktablarda sport-sog‘lomlashtirish ishlarini tashkil etishda
AKTdan foydalanishning samaradorligi. – “Pedagogik ta’lim” jurnali, 4(2), 33–37.
7.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 12-apreldagi PQ–189-son qarori. Yoshlar
o‘rtasida sog‘lom turmush tarzini shakllantirish va jismoniy tarbiyani takomillashtirish chora-
tadbirlari to‘g‘risida.
