Объекты исследования: образовательный процесс по ППФП учащихся колледжа мелиоративного и водного хозяйства.
Цель работы: разработать и экспериментально обосновать программу повышения уровня профессионально прикладной физической подготовленности учащихся колледжа мелиоративного и водного хозяйства с учетом специфических особенностей избранной специальности.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы; анкетный опрос; педагогическое наблюдение; тестирование уровня физической подготовленности учащихся; функциональные измерения (пульсомегрия, АД, ЖЕЛ); педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Полученные результаты и их новизна: установлен исходный уровень ФП и морфофункциональных показателей учащихся и их динамика по годам обучения. Научно удостоверена практическая значимость сформированной группы тестов и контрольных упражнений как эффективного средства контроля за показателями ОФП и ППФП юношей 15-18 лет. Разработана и экспериментально подтверждена программа по ППФП учащихся колледжа.
Практическая значимость: комплексная программа ППФП, внедренная в учебный процесс профессионального колледжа, позволила учащихся экспериментальной группы успешно освоить упражнения учебной программы и существенно повысить уровень двигательной подготовленности к началу производственной практики; показана эффективность применения в процессе учебных занятий подготовительных упражнений направленных на развитие прикладных физических качеств, а также на овладение элементами техники упражнений массовых видов спорта. Материалы экспериментальных исследований могут быть использованы в лекционном курсе и в практических занятиях со студентами и учащимися в учебных заведениях различного профиля, а также для слушателей факультета повышения квалификации.
Степень внедрения и экономическая эффективность: результаты исследований включены в лекционный курс «Теория и методика физического воспитания» в УзГИФК и в учебный процесс профессионального колледжа.
Использование теоретико-методологических положений и практических рекомендаций диссертации позволило существенно повысить общую и ППФП учащихся колледжа.
Область применения: образовательный процесс по ППФП учащихся колледжей.
