Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
748
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЗИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО
ПЕДАГОГА
Ш.К. Сатторова
преподаватель кафедры “Психологии” ТДПУ
И. Сапарбоева, Н.
Абдурахманова
Студенты ТДПУ
АННОТАЦИЯ
В статье представлен глубокий теоретический анализ литературы по
проблеме позитивного мышления. В статье также содержится обзор
фундаментальных работ ученых по изучаемой тематике, представлены
основные положения и результаты исследований позитивного мышления.
Ключевые слова:
оптимизм, пессимизм, позитивное мышление,
негативное мышление, позитивный настрой.
ABSTRACT
The article presents a deep theoretical analysis of the literature on the problem
of positive thinking. The article also contains an overview of the fundamental works
of scientists on the subject under study, presents the main provisions and results of
research on positive thinking.
Keywords:
optimism, pessimism, positive thinking, negative thinking, positive
attitude.
Проведѐнный анализ научной литературы по исследуемой проблеме
показывает, что позитивное мышление является важным социально-
психологическим явлением, связанным с множеством понятий, таких как
мотивация
достижения,
жизнестойкость,
положительная
установка,
самоэффективность, рефлексивность, автономия, активность и пр. В связи с
этим, в целях исследования значимых характеристик позитивного мышления
будущего педагога полагается целесообразным более детально рассмотреть
опыт учѐных в данном аспекте. Так, по мнению М.Н. Цехмистренко,
позитивное мышление обуславливается соответствующей социальной
установкой, толерантностью к фрустрации, которые целесообразно исследовать
через призму врождѐнных индивидуально-психических качеств личности и как
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
749
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
личностные образования. Кроме того, автор, рассматривая эмоциональные
состояния, отмечает, что у каждого человека существует определенный
предельный уровень напряжения, превышение которого приводит к изменению
психического состояния, а также поведения. Этот уровень можно обозначить
как толерантность к фрустрации. Она определяется как способность индивида
перенести фрустрацию без потери своей психобиологической адаптации. На
основе этого положения учѐный выделяет несколько наиболее типичных
способов поведения в состоянии фрустрации:
реакция фиксации, когда человек не делает конкретных попыток для
разрешения ситуации, всю энергию тратит на переживания - определяется
низкой возможностью к адаптации и обесценивание себя;
агрессивный тип реакции-обвинение окружающих людей или вещей,
также является дезадаптивным из-за конфликтности;
восприятие ситуации как блага или урока жизни, возможности больше не
допускать таких ошибок, принимать свои положительные и отрицательные
стороны;
реакция самообвинения - связана с низкой самооценкой личности и
антипатией к себе;
взятие ответственности за решение проблемы на себя - вступает наиболее
адаптивной реакцией, свидетельствует о переживании позитивных ожиданий и
уверенности в себе;
избегание обвинения в адрес другого человека;
Е.Н. Борисова, в рамках исследования процесса взаимодействия в системе
учитель-ученик, рассматривает позитивное мышление как профилактикой
мерой эмоционального выгорания. Автор выделяет два типа мыслей и
связываются с ожиданиями от собственных способностей и возможностей. Не
называя соответствующие типы мышления, автор отмечает, что один тип -
развивающий и предусматривает позитивные ожидания от себя и окружающих,
другой тип - фиксированный, т.е. негативный, определяется безнадѐжностью и
унынием. В результате диагностических исследований, учѐным раскрывается
связь первого типа мыслей с интеллектуальными способностями и учебными
достижениями. Кроме того, по мнению исследователя положительные мысли
обусловлены индивидуальным опытом обучаемого и характеризуют
особенности организации психологического пространства, в пределах которого
создаѐтся познавательный образ происходящих событий. Именно на этих
началах личность вырабатывает стратегии преодоления ситуаций, несущие в
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
750
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
себе определенный стиль, в основе которого лежит мотивации на успех,
положительное отношение к себе, коммуникативность, рефлексивность.
Л.В. Вереина, В.В. Третьяченко утверждают, что интегративной основой
эмоционального компонента Я-образа является интерес, как личностная форма
эмоционального принятия мира и себя самого. Становление личности
происходит как длительный процесс развития интереса в тесной связи с
характером (на уровне поведения) и идеалом (на уровне сознания).
Формирование любви к себе как активной заинтересованности человека в
самой себе является психологическим механизмом формирования позитивной
эмоциональной составляющей Я-образа, а также позитивного мышления.
Деформация любви к себе приводит к нарушениям в формировании целостной
гармоничной личности, его стиля мышления, искажениям в эмоциональной
ориентации Я-образа и возникновению психологического феномена эгоизма.
Авторами выделяется система структурных составляющих позитивной
эмоциональной ориентации Я-образа, которая включает такие психологические
компоненты, как:
принятие себя;
ответственность;
забота о себе;
знание себя;
радость бытия.
По мнению Т.Г. Гурулевой, позитивное мышление формируется
благодаря уверенности в собственных возможностях, а также адекватной
самооценки, что в целом имеет позитивное влияние на физическое здоровье
человека. Представления, опирающиеся на веру в собственную эффективность,
распространяются на различные сферы деятельности. Положительные
результаты, полученные личностью, обусловлены не только уровнем еѐ
способностей, но и представлением о них. Люди с таким стилем мышления, как
правило, получают более высокие оценки и определяют более высокие цели,
имеют больше альтернатив в решении задач, имеют лучшее физическое и
психическое состояние здоровья. При этом, различные представления о своих
способностях предопределяют различные ожидания, как положительные, так и
отрицательные. В качестве характеристик поведенческого компонента
проявления позитивного мышления автор определяет автономию, что
выражается в самоопределении и независимости, способности противостоять
социальному давлению, думать и вести себя независимо, оценивать себя,
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
751
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
исходя из личных стандартов, регуляции собственного поведения, что также
вступает главным критерием психического здоровья человека и его
целостности. Личность, которая ответственно относится к самой себе,
беспокоится о собственном здоровье, может контролировать и регулировать
свои эмоции, поведение, может оказать себе помощь - автономная, независимая
и оптимистичная. Автономия - это положительная свобода для саморазвития,
залог самостоятельного и свободного выбора, когда человек берет
ответственность за собственные поступки.
Понятие личностной автономии О.Е. Дергачева связывает с определением
позитивного стиля мышления и подчѐркивает связь этого психического явления
с психическим здоровьем и личностным ростом. Поэтому психически здоровая
личность способна самостоятельно определять и контролировать события своей
жизни. По мнению исследователя, личностная автономия может быть
характеристикой счастливого, гармонично развитого, личностно созревшего
человека, поскольку связана с высоким уровнем интегрированности Я,
открытостью к опыту, с дифференцированным отношением к происходящему и
к собственному поведению. Человек с высоким уровнем автономии не
использует защитных механизмов и способен искренне проявлять негативные
эмоции и меньше использует проекции на окружающих людей. Кроме того, в
данном аспекте автор рассматривает также уверенность в себе как
фундаментальное условие полноценного овладения собой. Указанное
психологическое образование входит в структуру способности прогнозировать
результаты своей жизнедеятельности. Этот факт доказывает взаимосвязь
уверенности в себе и структурных компонентов оптимизма. Уверенность в себе
влияет на выбор стратегий в достижении целей в соответствии с внутренними
личностными смыслами. Для формирования этого свойства важен не столько
объективный жизненный статус, сколько субъективная положительная оценка
результатов собственных действий и оценка со стороны значимых людей.
Положительные оценки и эффективности собственных навыков определяют
социальную смелость в выдвижении и решении новых целей и задач.
Уверенность в себе характеризуется открытостью в межличностных
отношениях. Проявление собственных чувств и мыслей в конкретной
социальной ситуации может влиять на преодоление страха, что после
однократного
возникновения
прочно
закрепляется
и
становится
доминирующим чувством. Поэтому рациональность мыслей влияет на
решительность и уверенность действий.
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
752
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
Таким образом, рассмотрение позиций различных учѐных даѐт
возможность утверждать, что развитие позитивного мышления будущего
педагога в период обучения в высшем образовательном учреждении
обусловлено динамикой определѐнных характеристик. Мы разделяем позицию
тех исследователей, которые определяют в структуре изучаемого явления такие
наиболее обоснованные особенности как положительная установка, волевая
саморегуляция, мотивация на успех, автономия, адекватная самооценка,
жизнестойкость, принятие других, низкая агрессивность, социально-
психологическая
адаптация,
коммуникативность,
фрустрационная
толерантность, положительное отношение к себе, рефлексивность, уверенность
в собственных возможностях, независимость, которые репрезентируют
категориальный аппарат позитивного мышления и выступают его
характеристиками. В целом, базис позитивного мышления будущего педагога
составляют способности оценивать негатив сквозь призму оптимизма и
конструктивности. В связи с этим, главной функцией изучаемого явления
вступает способность обучаемого к нахождению позитивной составляющей
практически в любой возникающей проблеме. Данные положения позволяют
рассматривать структуру позитивного мышления будущего педагога как
целостную интегративную иерархически подчинѐнную систему.
REFERENCES
1.
Борисова Е.Н. Учитель и ученик: позитивное мышление как профилактика
эмоционального выгорания. // Высшее образование сегодня. Российский новый
университет Москва.: 2019. - С. 45-49.
2.
Буравцова Н.В. Суверенность психологического пространства как фактор,
способствующий развитию ценностно-смыслового пространства личности. //
Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология.
2008. - Т.2. - Вып. №1. - С. 45-49.
3.
Muhabbat, G. "ISLOMDA AXLOQIY QADRIYATLAR."
Central Asian
Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 385-393.
4.
Xushvaqtov, Zoxid. "ESTETIKASI SHAXS KAMOLATI VA RIVOJLANISH
VOSITALARI."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies
(CARJIS)
2.2 (2022): 394-401.
5.
Бекназаров, Ш. Қ. "ФУТБОЛЧИЛАР АНТРОПАРАМЕТРИК ЎЛЧАМЛАРИ
ВА ТЕЗЛИК СИФАТИ ОРАСИДАГИ КОРРЕКЦИЯСИНИ ЎРГАНИШДА
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
753
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
АКТДАН ФОЙДАЛАНИШ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary
Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 402-409.
6.
Бозоров,
Сирожиддин
Рустам
Ўғли.
"СПОРТЧИЛАРНИ
ШУҒУЛЛАНГАНЛИК ДАРАЖАСИНИ АНИҚЛАШНИНГ ЗАМОНАВИЙ
УСУЛЛАРИНИ ТАҲЛИЛИ (ФУТБОЛ СПОРТ ТУРИ МИСОЛИДА)."
Central
Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 410-419.
7.
Курязов, Р. "ЁШ ФУТБОЛЧИЛАРНИ МУСОБОҚА ШАРОИТИДА ТЎПНИ
УЗАТИБ БЕРИШ ҲАРАКАТЛАРИНИ ЎРГАНИШ."
Central Asian Research
Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 420-427.
8.
Пирматов,
Ойбек
Зенетович.
"ЁШ
ФУТБОЛЧИЛАРНИ
ЎЙИН
ЖАРАЁНИДАГИ ТЕХНИК ВА ТАКТИК ҲАРАКАТЛАР ТАХЛИЛИ."
Central
Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 428-433.
9.
Рахмонбердиев,
Эркин
Бахтиѐрович.
"ФУТБОЛЧИ
АЁЛЛАРНИ
МУСОБАҚА ФАОЛИЯТИНИ ТАҲЛИЛ ҚИЛИШ."
Central Asian Research
Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 434-440.
10.
Турдибоев, Исомиддин Хуснидинович. "ЎЗГАРУВЧАН ВАЗИЯТЛИ
МАШҚЛАР
ЁРДАМИДА
ЗАРБА
БЕРИШ
ҲАРАКАТЛАРИНИ
ШАКЛЛАНТИРИШ САМАРАДОРЛИГИ."
Central Asian Research Journal for
Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 441-447.
11.
Хакимжонов, Зохиджон Ахматқул Ўғли. "БОШЛАНҒИЧ ТАЙЁРЛОВ
ГУРУҲИ ФУТБОЛЧИЛАРИНИ ТЕХНИКТАКТИК ТАЙЁРГАРЛИГИНИ
ЎРГАНИШ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies
(CARJIS)
2.2 (2022): 448-456.
12.
Шаяхмитов,
Равиль
Саетгереевич.
"ЁШ
ФУТБОЛЧИЛАРНИНГ
МАШҒУЛОТЛАРДА КУЧ ВА ЧИДАМЛИЛИКНИ РИВОЖЛАНТИРШ
ХУСУСИЯТЛАРИ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies
(CARJIS)
2.2 (2022): 457-463.
13.
Частоедова, А. Ю., et al. "ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
КОНДИЦИОННЫХ
КАЧЕСТВ
ЮНЫХ
ВОЛЕЙБОЛИСТОВ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies
(CARJIS)
2.2 (2022): 464-472.
14.
Кадиров, М. А. "ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ
БЫСТРОТЫ И ТОЧНОСТИ УДАРОВ У ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
РЕЗКО
МЕНЯЮЩИХСЯ
СИТУАЦИОННЫХ
УПРАЖНЕНИЙ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies
(CARJIS)
2.2 (2022): 473-480.
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
754
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
15.
Умаров, Н. Х. "МЕТОД РАЗВИТИЕ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У
ФУТБОЛИСТОВ 14-15 ЛЕТ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary
Studies (CARJIS)
2.2 (2022): 481-491.
16.
Артиков, А. А. "Ёш футболчиларни дарвозага зарба бериш аниқлигини
ўрганиш."
Фан-спортга
3 (2021): 79-81.
17.
Моисеева, М. В. "МИНИ ФУТБОЛЧИ ҚИЗЛАРНИНГ ДАРВОЗАГА ЗАРБА
БЕРИШДАГИ КЎРСАТКИЧЛАРИ."
Central Asian Research Journal for
Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.3 (2022): 521-526.
18.
Мельзиддинов,
Р.
"ЎЗБЕКИСТОН
“СУПЕРЛИГАСИ”
ФУТБОЛЧИЛАРИНИНГ
ҲАРАКАТЛАНИШ
ФАОЛЛИГИ
КЎРСАТКИЧЛАРИ БЎЙИЧА МАХСУС ТАЙЁРГАРЛИК ДАРАЖАСИ
ТАҲЛИЛИ."
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies
(CARJIS)
2.3 (2022): 527-534.
19.
Umarov, Xurshid. "About prognostic value of indicators of motor abilities in
young gymnastes."
Физическое воспитание, спорт и здоровье
5.5 (2021).
20.
Abdurashidovich, Shayimardanov Sherali. "EXERCISE PROGRAMS WHICH
ARE DEVOTED TO PREPARING BY TECHNICAL TRAININGS FOR
GYMNASTICS, THEIR ATTITUDES TO MOTOR SKILLS AND RHYTHM-
TEMPO-STRUCTURE."
Халмухамедов, РД, Махмудова, ММ, Рахматов, БШ,
Маъмурова, ЛК, & Эркинова, НМ
(2021).
21.
Инаков, Бахтиѐр Туклиевич, and Турсунбой Ковжовович Холбоев.
"ТРЕНИРОВКА СТУДЕНТОВ ВУЗОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ БЕГОМ НА
СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ, НА ОСНОВЕ ОЦЕНКИ ИХ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО
СОСТОЯНИЯ."
Academic research in educational sciences
2.1 (2021): 292-301.
22.
Gapparov, Z. G., et al. "Efficiency Development Explosive Abilities at
Schoolboys of 12-13 Years."
Solid State Technology
63.4 (2020): 348-353.
23.
Иштаев, Ж. М. "ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ К ВЗРЫВНЫМ
ДЕЙСТВИЯМ
НА
СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
ЮНЫХ
БОРЦОВ."
Проблемы и перспективы физического воспитания, спортивной
тренировки и адаптивной физической культуры
. 2019.
24.
Tadjibayevna, Baltayeva Ikbal. "THE GENERAL-TYPICAL PLACES OF
FOLK EPICS IN THE PLOT SYSTEM SPECIFIC FEATURES."
CURRENT
RESEARCH JOURNAL OF PHILOLOGICAL SCIENCES (2767-3758)
3.04 (2022):
70-73.
25.
Xalmuratova, M. T. (2021). ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF
DISTANCE LEARNING FOR LANGUAGES IN MEDICAL UNIVERSITIES IN A
Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
«Психологические особенности развития современной
личности в годы устойчивого социально-
экономического развития общества»
“Жамиятнинг барқарор ижтимоий-иқтисодий
ривожланиш йилларида замонавий шахс
ривожланишининг психологик хусусиятлари”
Материалы международной конференции.
Ташкент. 24 ноября 2021г
755
Халқаро анжуман тўплами.
Тошкент 24 ноябрь 2021й.
PANDEMIC
SITUATION.
PalArch's
Journal
of
Archaeology
of
Egypt/Egyptology
,
18
(4), 3965-3969.
26.
Халмуратова, М. Т. (2020). Мотивация студентов в обучении.
Наука и
образование сегодня
, (6-2 (53)), 29-30.
27.
Халмуратова, М. Т. (2019). ПСИХОЛОГО-РЕЧЕВЫЕ БАРЬЕРЫ
СТУДЕНТОВ
МЕДВУЗА
ПРИ
ОСВОЕНИИ
ИННОСТРАННЫХ
ЯЗЫКОВ.
Экономика и социум
, (3), 464-466.
28.
Xalmuratova, M. T. (2018). METHODICAL RECOMMENDATIONS FOR
USING THE METHOD OF WORK IN SMALL GROUPS.
Экономика и социум
,
(3), 79-82.
29.
Ishtayev, Javlon Mavlonboyevich, et al. "EFFECTIVENESS OF THE NEW
DEVELOPED SPORTS AND HEALTH PROGRAM IN SPORTS GYMNASTICS
IN THE PREPARATION OF 3-7 YEAR OLD BOYS."
Central Asian Research
Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)
2.3 (2022): 94-99.
30.
Раупова, Ш. А. "РОЛЬ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИИ В
ВОСПИТАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ПОДРАСТАЮЩЕГО
ПОКАЛЕНИЯ."
Academic research in educational sciences
2.CSPI conference 3
(2021): 366-370.
