Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
6
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ
УГОЛОВНО
-
ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ
DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE SYSTEM
CRIMINAL LEGAL RELATIONS
А. А. Антонов
,
преподаватель,
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
(Владикавказский филиал),
адвокат,
Адвокатская палата Республики Северная Осетия – Алания
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ИНСТРУМЕНТ
РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ
НАКАЗАНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аннотация.
В статье рассматривается проблема ресоциализации личности в ус-
ловиях становления искусственного интеллекта в системе образования Федеральной
службы исполнения наказаний Российской Федерации в форме персонализации
обучения и обучения навыкам. В социальных сетях искусственный интеллект соз-
дает определенные группы по интересам, в том числе и деструктивные, в которых
управляет процессом персонализации и обеспечивает наивысшую эффективность
манипулирования человеком в современном мире. Рассмотрено понятие «искус-
ственный интеллект», а также его основные характеристики. Развитие искусствен-
ного интеллекта в образовательной среде требует подготовку преподавателей,
обладающих знаниями в сфере новых технологий, в том числе с привлечением
содержащихся в местах лишения свободы осужденных – специалистов. Показано
особенности и примеры внедрения технологий искусственного интеллекта в со-
временную систему образования ФСИН. Перечислены проблемы и перспективы
применения искусственного интеллекта в местах лишения свободы.
Ключевые слова
: новые технологии, цифровые устройства, ресоциализация,
искусственный интеллект, система образования, персонализация обучения, обуче-
ние навыкам
ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A TOOL FOR RESOCIALIZATION
OF PERSONALITY THROUGH EDUCATION IN THE SYSTEM
OF THE FEDERAL PENALTY SERVICE OF THE RUSSIAN FEDERATION
Abstract.
The article deals with the problem of personality resocialization
in the conditions of the formation of artificial intelligence in the education system
of the Federal Penitentiary Service of Russia in the form of personalization of education
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
7
and skills training. In social networks, artificial intelligence creates certain interest groups,
including destructive ones, in which it manages the personalization process and ensures
the highest efficiency of human manipulation in the modern world. The article discusses
the concept of «artificial intelligence», as well as its main characteristics. The development
of artificial intelligence in the educational environment requires the training of teachers with
knowledge in the field of new technologies, including with the involvement of convicted
specialists in places of deprivation of liberty. The author showed the features and examples
of the introduction of artificial intelligence technologies into the modern education
system of the Federal Penitentiary Service. The problems and prospects of using artificial
intelligence in places of detention are listed.
Keywords
: skills training, digital devices, resocialization, artificial intelligence,
education system, personalization of learning
Ресоциализация осужденных наряду с их исправлением является основной
целью функционирования пенитенциарной системы. В Российской Федерации
вопросом подготовки к ресоциализации осужденных исправительные учреждения
занимаются с момента попадания заключенного в места лишения свободы, наиболее
оптимизируя реабилитацию за полгода до освобождения. В российской пенитен-
циарной системе приняты социально-медицинская, социально-психологическая,
социально-экономическая и социально-педагогическая виды реабилитации лиц,
осужденных к отбыванию наказания в местах лишения свободы [5].
Ресоциализация осужденных в местах лишения свободы включает обширную
программу социальных норм и культурных ценностей, предусмотренных для лиц,
не овладевших или слабо овладевших прежде, направленных на развитие новых
концепций общественного развития. Ресоциализация
–
это реабилитация не осво-
енных ранее социальных норм, с помощью которого зрелая личность обновляет
прежние отношения или развивает новые.
Социально-экономическая и социально-педагогическая реабилитации тесно
связаны и предполагают право и обязанность осужденного не только осуществлять
трудовую деятельность на производстве исправительного учреждения, но и улуч-
шать профессиональные компетенции, получать профессию.
В настоящее время в нашей стране активно развивается тенденция непре-
рывного образования, дающего человеку больше возможностей для смены видов
трудовой деятельности, достижения высоких карьерных результатов и обеспечения
достойного уровня жизни.
Предоставить возможность получить образование и профессию при ее отсут-
ствии на момент осуждения или получить новую профессию в процессе отбывания
наказания упрощает понимание дальнейшей трудовой деятельности осужденных.
Современная пенитенциарная система стремительно развивается и претерпе-
вает ряд изменений. В Уголовно-исполнительном кодексе Российской Федерации
от 08.01.1997 № 1-ФЗ установлена обязательность получения общего образования
для осужденных, не достигших возраста 30 лет [3].
Направление получаемых профессий соответствует специфике видов произ-
водства, функционирующих в колониях. После освобождения бывший осужденный
имеет возможность выйти в социум с прикладной специальностью.
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
8
Однако, имея ввиду важность практически применимой, востребованной
специальности для освобождающихся из мест лишения свободы, стоить отметить,
насколько в 2020–2023 гг. все более популяризуются специальности, обусловленные
внедрением искусственного интеллекта. Работа с использованием «достижений
прогресса» позволяет россиянам работать дистанционно, самостоятельно реали-
зовывать собственные проекты.
Стремительное развитие инновационных технологий расширяет сферы де-
ятельности искусственного интеллекта, что требует определения его правового
статуса в общественных отношениях.
В настоящее время никого не удивляют технологические изменения, проис-
ходящие в развитых странах и бурными темпами применяющих искусственный
интеллект роботов, беспилотный транспорт, цифровые устройства в различных
сферах деятельности.
Необходимость в повторной социализации может возникать вследствие дли-
тельного нахождения в исправительных учреждениях и кардинального изменения
окружающей действительности. Ресоциализация личности, требующей введения
образовательного процесса, включает в себя обучение цифровым навыкам учащегося.
Процесс базируется на создании индивидуальных программ, предусматривающих
основные подходы в применении искусственного интеллекта.
Искусственный интеллект создан человеком как интеллектуальный разум,
обладающий глобальными возможностями в различных сферах науки и техники.
Под ними подразумевают сложные программы, предоставляющие возможность
автономно решать сложные вопросы.
Внедрение искусственного интеллекта в образовательную систему Федеральной
службы исполнения наказаний (далее – ФСИН) через социальные сети позволит
увеличить компетенции в формировании личности, прежде всего воспитания осу-
жденных, которые благодаря искусственному интеллекту, смогут реализовать себя
в творческой сфере.
Практика искусственного интеллекта в местах лишения свободы
–
это так
называемое навыковое обучение, т. е. овладение социальными, когнитивными
и эмоциональными навыками. Это предполагает переход к проектной деятельности,
а потом овладение цифровыми навыками: конструирование продуктов, цифровой
архитектуры, «общение» с искусственным интеллектом.
Данным навыкам будут обучать машина, робот
–
они обеспечат массовое
обучение. В этом сила искусственного интеллекта, который позволит обучаемому
получить быстрый и свободный доступ к любым данным, к любой нужной ин-
формации и как поводырь подведет к нужному решению. Но знание как признак
избранности, как признак индивидуального таланта будет заменено практическими
навыками, на которые будет исключительный спрос.
Практика использования искусственного интеллекта в учреждениях пенитенци-
арной системы показывает, что искусственный интеллект может быть репетитором,
автоматизировать оценку знаний, анализировать поведение обучающихся. Главным
контролером образовательного процесса будет искусственный интеллект [2. С. 194].
Процесс обучения социальным, мыслительным и эмоциональным навыкам
требует полного раскрытия обучающимся своего творческого потенциала, способ-
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
9
ности конструктивно мыслить и решать сложные задачи. Но без основного звена
образовательного процесса преподавателя, обладающего профессиональными
качествами, и использования знаний обучаемого с применением технологий искус-
ственного интеллекта достижение желаемого результата невозможно. Без специа-
листа в данной сфере приобретаемые обучающимися знания не смогут конструк-
тивно применяться, и учащиеся будут напоминать роботов, которые не способны
самостоятельно мыслить. Опытный преподаватель, пользующийся авторитетом
и знающий историю России, привьет любовь к своей родине обучающимся, в том
числе находящимся в местах лишения свободы.
Искусственный разум может помочь приобрести общепрофессиональные на-
выки, направленные на приобретение базовых знаний, но искусственный интеллект
еще не скоро заменит преподавателя, способного не только обучить подопечных
творческому мышлению, творческим решениям, но и передать им практический
опыт разрешения сложных жизненных ситуаций.
Необходимость развития новой модели образования назрела давно. Поставленная
цель заключается в воспитании свободных индивидов с интеллектуальными спо-
собностями, позволяющими заниматься творчеством, с высокой личной социаль-
ной ответственностью, готовых своей деятельностью к решению важных задач,
являющихся актуальными для общества.
Как известно искусственный интеллект помогает решить важные вопросы
в учебном процессе, в частности психоэмоциональные навыки. Вполне возможно
создание проектов и цифровых программ, позволяющих общаться с искусственным
интеллектом.
В частности, нейросеть позволит обеспечить массовое обучение в местах
лишения свободы, что предоставит учащимся доступ к важной и необходимой
информации с применением новых направлений деятельности. Теоретические
знания как критерий, определяющий индивидуальные способности, перейдут
в практическую плоскость с приобретенными навыками, которые будут востребо-
ваны в современном обществе.
Поэтому важную роль среди множества направлений развития образова-
ния занимает вопрос создания комплексного проекта подготовки специалистов.
В настоящее время преподавателю учебного заведения отводится ключевая роль
в формировании личности обучающегося в ходе его профессиональной подготовки.
Для конструктивного результата необходимо готовить специалистов, способных
заниматься исследованиями современных направлений науки и техники. Крупных
специалистов можно подготовить только в непосредственном общении, создавая
при исправительных учреждениях специальные научные центры. Преподаватель
обязан владеть современными технологиями обучения и создания научных парадигм
программирования в общеобразовательной практике. Из этого следует вывод, что
педагогические технологии занимают буферное положение между наукой и практикой.
Очевидно, что обучение с применением искусственного интеллекта решает
многие проблемы, так как при традиционном обучении много избыточного мате-
риала, он не разделен на основной и второстепенный. Искусственный интеллект
позволяет это сделать, обеспечивает обратную связь и главное открывает большие
возможности для индивидуализации процесса обучения.
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
10
Бурный технологический рост в России направлен на ускоренное внедрение
искусственного интеллекта в научно-производственные области с использованием
роботов, беспилотного транспорта, сферы нанопроизводства, цифровых устройств,
редактирование генома и т. д. Это позволит России не только удерживать уже
имеющиеся позиции, но и опережать развитые в данной сфере страны.
Как известно нейросети, в которых преобладает фактор персонализации
в системе образования, являются одним из основных инструментов манипули-
рования человеком в современных реалиях жизни. Искусственный интеллект,
управляющий процессом влияния на человека, путем получения информации
о типе личности управляет ее поведением и сознанием, позволяя совершать дей-
ствия как в виртуальной, так и в реальной области. Таким образом, применение
искусственного интеллекта в образовательном процессе осужденных в указанной
концепции будет способствовать их воспитанию и исправлению как граждан ин-
теллектуального социума. В настоящее время при данном обучении все зависит
от квалификации и мастерства педагога, и возникает сложность в обеспечении
всех специалистами такого уровня. Программированное обучение позволит ком-
плексно решить данную проблему.
Необходимо отметить, что в целях сокращения рецидивизма и улучшения
экономико-технологического развития в стране, стоит сосредоточить внимание
на привлечении осужденных еще на этапе отбывания наказания к программиро-
ванию и работе с искусственным интеллектом.
Первые шаги в данном направлении уже сделаны. «ФСИН России рассматри-
вает возможность привлечения осужденных ИТ-специалистов, которые отбы вают
наказание в исправительных центрах, к удаленной работе по специальности
в коммерческих компаниях» [4].
В марте 2020 г. Сбербанк первым стал использовать труд отбывающих
нака зание преступников для развития искусственного интеллекта. Осужденные
помогали ИИ распознавать рукописный текст и детали изображений [1].
«Искусственный интеллект как источник воздействия на человека, распоз-
нает психотип личности и управляет ее поведением, мотивируя на определенные
поступки не только в виртуальной, но и в реальной сфере. Персонализированное
управление человеком и есть особенность манипулирования группами в социаль-
ных сетях. Результативность в достижении поставленной цели путем манипу-
лирования учащимися на основе разработанных алгоритмов зависит от управ-
ляющей команды программистов, их профессиональных знаний в различных
областях» [2].
«Существует несколько аспектов, позволяющих отрицательно реагировать на
идею внедрения лиц, отбывающих наказание, в IT-системы страны. Причинами
опасений могут стать: совершение экономического преступления, отсутствие
желания и мотивации осужденного к исправлению и ресоциализации, нарушение
устойчивого психологического строя внутри системы исполнения наказаний.
Именно поэтому таким реформам должно сопутствовать внедрение усиленного
кадрового отбора, представляющего собой проверку квалификации и реальных
мотивов со стороны осужденного» [5]. Проверку и подготовку работников эффек-
тивнее всего осуществлять с помощью искусственного интеллекта.
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
11
Искусственный интеллект позволит проводить собеседование со специа-
листами, отбывающими наказание, авторитетными компаниями без вынужден-
ного изъятия их из мест лишения свободы, что требует задействования большого
количества сотрудников ФСИН. Искусственный интеллект может стимулировать
и развивать образовательные компетенции, позволяющие раскрыть творческий
потенциал индивида как личности, обладающей приобретенными практическими
технологиями. Как сказано, стимулирующие обучающих процессы манипулирова-
ния на основе образовательных программ образуют интеллектуальные способности
программистов, знаний контингента, с которым предстоит работать.
Обучение осужденных с применением искусственного интеллекта улучшит
социальное и экономическое состояние страны. Для этого необходимо создавать
при Министерстве юстиции РФ научные образовательные центры, состоящие из
квалифицированных ИТ-специалистов, с целью обучения находящихся в местах
лишения свободы осужденных дистанционно.
Такое образование позволит увеличить количество специалистов в востребо-
ванной в настоящее время сфере применения искусственного интеллекта. Например,
после освобождения из мест лишения свободы гражданин будет иметь неоценимый
опыт работы по актуальной специальности.
Заключение.
Результаты нашей работы в известной мере подтвердили ра-
бочую гипотезу о том, что программированные пособия, в которых реализованы
принципы программированного обучения посредством применения искусственного
интеллекта, эффективны, так как:
1. Повышают интерес к новым формам обучения, внося разнообразие в учеб-
ный процесс, а поэтапный самоконтроль создает дополнительную мотивацию
осужденных в обучении.
2. Программированное обучение очень эффективно при индивидуальной дея-
тельности обучающихся, так как применяется концепция управления познаватель-
ной деятельностью учащихся, а материал предоставляется небольшими частями
с программой, способствующей восприятию каждой темы.
3. При программированном обучении с применением искусственного интел-
лекта увеличивается в сравнении с традиционным процессом обучения заинтере-
сованность осужденных в получении практического результата.
Таким образом, применение искусственного интеллекта в рамках социаль-
но-педагогической и социально-экономической реабилитации является важным
направлением в развитии пенитенциарной системы России.
Список литературы
1. Греф назвал пять принципов современного образования (2021) // РИА
«Новости». 14 января.
URL: https://ria.ru/20210114|obrazovanie-1593065352.html
2. Макаревич Э. Ф. Искусственный интеллект как инструмент формирования
личности в системе образования и социальных сетях / Московский гуманитарный
университет // Знание, понимание, умение. 2022. С. 192–203.
3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001
№ 174-ФЗ // Российская газета. № 249. 22.12.2001.
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
Цифровые технологии в системе уголовно-правовых отношений
Digital Technologies in the System Criminal Legal Relations
12
4. ФСИН собрался привлекать осужденных АТ-шников к работе по
специаль ности. Москва SNuws.ru // 2022.27.04.
URL: https://www.cnews.ru/news/
top/2022–04–27_fsin_sobralas_privlekat
5. Кравцова Е. А. Искусственный интеллект
–
новый инструмент ресоциа-
лизации осужденных / Российский государственный социальный университет
// Перспективное применение НБИК-технологий: синергия искусственного интел-
лекта с информационным обществом. 2022.
С. 78–83.
Е. Ю. Антонова
,
доктор юридических наук, профессор,
Дальневосточный юридический институт (филиал)
Университета прокуратуры Российской Федерации
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ВЛИЯНИЕ
НА РАЗВИТИЕ УГОЛОВНОГО ПРАВА
Аннотация.
Цифровизация общественных отношений порождает потреб-
ность в совершенствовании нормативной правовой базы, в том числе уголовного
законодательства. Это обусловлено использованием цифрового пространства
и цифровых технологий при совершении преступлений. Поставлена цель выявить
влияние цифровых технологий на развитие уголовного права. Для достижения этой
цели в статье был проведен обзор видов преступлений, совершаемых в цифровом
пространстве или с использованием цифровых технологий, приведены данные
официальной статистической отчетности, раскрыты преимущества совершения
таких преступлений, показано влияние изменения механизма совершения пре-
ступлений на качество уголовного закона. Делается вывод, что еще не сложилось
целостное представление о формировании уголовно-правовой политики в сфере
противодействия преступлениям, совершаемым в цифровом пространстве или
с использованием цифровых технологий.
Ключевые слова
: цифровые технологии, цифровое пространство, инфор-
мационно-телекоммуникационная сеть, электронная сеть, Интернет, механизм
преступления, криминализация, общественная опасность
DIGITAL TECHNOLOGIES AND THEIR IMPACT
ON THE DEVELOPMENT OF CRIMINAL LAW
Abstract.
The digitalization of public relations gives rise to the need to improve
the regulatory legal framework, including criminal law. This is due to the use of digital
space and digital technologies in the process of committing crimes. The author set himself
the goal of identifying the impact of digital technologies on the development of criminal
law. To achieve this goal, the article reviewed the types of crimes committed in the digital
space or using digital technologies, provides data from official statistical reporting, reveals
the benefits of committing such crimes, and shows the impact of changing the mechanism
for committing crimes on the quality of criminal law. It is concluded that there has not
