44
Volume 5, Issue 10: Special Issue
(EJAR)
ISSN: 2181-2020
MPHAPP
THE 6TH INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL
CONFERENCE
“
MODERN PHARMACEUTICS: ACTUAL
PROBLEMS AND PROSPECTS
”
TASHKENT, OCTOBER 17, 2025
in-academy.uz
ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В
САНКТ
-
ПЕТЕРБУРГСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ХИМИКО
-
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
А.О.Карасавиди
1
Ю.В. Мирошниченко
2
В.С.Казакова
3
Санкт
-
Петербургский государственный химико
-
фармацевтический университет,
Санкт
-
Петербург, Российская Федерация
е
-mail: miryv61@gmail.com
https://doi.org/10.5281/zenodo.17312401
Актуальность
: Международная деятельность Федерального государственного
образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный
химико-фармацевтический университет» Министерства здравоохранения Российской
Федерации (СПХФУ Минздрава России) одним из его конкурентных преимуществ на
современном рынке образовательных услуг. В настоящее в вузе реализуются образовательные
программы среднего профессионального, высшего, послевузовского и дополнительного
профессионального образования. Международное признание СПХФУ Минздрава России
подтверждено в 2012 г., когда вуз (тогда еще Академии) вошел в Международную
фармацевтическую федерацию (International Pharmaceutical Federation), что свидетельствует о
реализации вузом передовых практик ведущих вузов планеты в области профессионального
образования. Образовательные программы СПХФУ Минздрава России прошли
международную профессионально-общественную аккредитацию по европейским стандартам
гарантии качества ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education).
Цель исследования
: Обсуждение перспектив профессиональной подготовки
иностранных студентов на современном этапе на основе систематизации опыта работы
СПХФУ Минздрава России с обучающимися из числа иностранных граждан стран ближнего
и дальнего зарубежья.
Материалы и методы
: В качестве материалов исследования были использованы
материалы образовательной документации и учебно-методической деятельности,
применяемые в учебном процессе с иностранными обучающимися. В качестве методов
исследования применяли анализ профессиональных источников документации и литературы,
методики психолого-педагогической диагностики.
Результаты.
С целью совершенствования работы с контингентом иностранных
обучающихся в 2022 году в структуре СПХФУ Минздрава России был создан Институт
международных образовательных программ (ИМОП). Его основная задача заключается в
совершенствовании существующих и развитии прогрессивных форм и направлений
международной деятельности СПХФУ Минздрава России в условиях высококонкурентной
среды международного образования.
Образовательный процесс с иностранными обучающимися требует постоянного
взаимодействия с зарубежными вузами-партнерами, расширения спектра участников
образовательных проектов и форм их взаимодействия. Помимо расширения географии
сотрудничества и применения инновационных образовательных инструментов и методологий,
увеличивается востребованность в учебных форматах с применением дистанционных
технологий, смешанного применения форм, как очного, так и дистанционного обучения.
45
Volume 5, Issue 10: Special Issue
(EJAR)
ISSN: 2181-2020
MPHAPP
THE 6TH INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL
CONFERENCE
“
MODERN PHARMACEUTICS: ACTUAL
PROBLEMS AND PROSPECTS
”
TASHKENT, OCTOBER 17, 2025
in-academy.uz
Гибкость реализуемых форм учебного процесса актуальна для иностранных абитуриентов и
способствует притоку нового контингента обучающихся, численность которых в последние
годы возросла более чем на 50%.
Одним из приоритетных направлений международной деятельности СПХФУ
Минздрава России является развитие образовательного и научного сотрудничества с
образовательными организациями стран СНГ, среди которых – ведущие вузы государств
Содружества – Казахстана, Узбекистана, Республики Беларусь и др. Актуальной формой
межвузовского взаимодействия являются образовательные программы международной
академической мобильности, которые позволяют образовательным организациям-партнерам
сотрудничать по обучению специалистов по заданным профилям и направлениям подготовки,
учитывая возможность объединения кадровых, интеллектуальных, материально-технических,
финансовых и иных ресурсов. На протяжении последних лет ИПОМ успешно реализует
образовательные проекты в рамках международной академической мобильности с Казахским
национальным медицинским университетом, Медицинским университетом Астаны, Южно-
Казахской медицинской академией, Республика Казахстан, Ташкентским фармацевтическим
институтом, Республика Узбекистан, Витебским государственным ордена Дружбы Народов
медицинским университетом, Белорусским государственным университетом, Республика
Беларусь.
Возможности сотрудничества в рамках международной академической мобильности
позволяют вузам-партнерам внедрять образовательные проекты на различных временных
горизонтах, в зависимости от задач, поставленных заказчиком образовательных услуг и
возможностями их исполнителя. Высокой востребованностью у иностранных обучающихся
пользуются учебные циклы по проведению учебных практик по фармакогнозии в летний
период, участие в производственной практике по технологии лекарственных форм
промышленного производства, которые дают возможность обучающимся познакомиться с
учебными центрами и производственными базами практик вузов-партнеров. По
образовательным программам высшего образования «Фармация», «Химическая технология»,
в рамках академической мобильности реализуются семестровые циклы обучения, по
результатам освоения которых иностранным обучающимся выдается транскрипт и
сертификат. Семестровые циклы проводятся с применением очной формы обучения на базе
структурных подразделений вуза. Также ряд дисциплин, которые предусмотрены учебным
планом, преподаются в дистанционном формате преподавателями вуза-партнёра. Такой
формат сотрудничества предусматривает обязательную гармонизацию учебных планов обеих
образовательных организаций и постоянное взаимодействие по оптимизации учебного
процесса.
Также ряд образовательных проектов реализуются в рамках совместных
образовательных программ (СОП) в форме краткосрочных учебных циклов. Особым
преимуществом для иностранных обучающихся является возможность пройти обучение в
СПХФУ Минздрава России по индивидуальным учебным планам, которые предусматривают
возможность перезачета ряда учебных дисциплин, освоенных в рамках СОП. По итогам
обучения в формате СОП «Двойного диплома» выпускники получают документы об
образовании государственного образца соответствующих стран. За последние годы в рамках
академической мобильности обучение в СПХФУ Минздрава России прошли более 700
студентов стран СНГ.
46
Volume 5, Issue 10: Special Issue
(EJAR)
ISSN: 2181-2020
MPHAPP
THE 6TH INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL
CONFERENCE
“
MODERN PHARMACEUTICS: ACTUAL
PROBLEMS AND PROSPECTS
”
TASHKENT, OCTOBER 17, 2025
in-academy.uz
В ближайшей перспективе в ИМОП СПХФУ Минздрава России планируется открытие
новых образовательных направлений подготовки кадров высшей квалификации по
специальностям «Биотехнология», «Химическая технология», а также академический обмен
обучающимися и преподавателями в рамках «визитинг-лекций» по актуальным учебным
циклам.
Совершенствуя форматы международной образовательной деятельности по
существующим
образовательным
программам,
пользующимися
традиционной
популярностью у иностранных студентов, в СПХФУ Минздрава России внедряются
образовательные проекты по новым направлениям. Так, с 2024/2025 учебного года стартовала
образовательная программа для иностранных обучающихся в сфере организации
деятельности клинико-диагностических лабораторий, которая востребована у зарубежных
специалистов с высшим фармацевтическим, химическим, биологическим образованием.
СПХФУ Минздрава России в 2024г. первым из вузов России, вступил в ряды Федерации
лабораторной медицины. Образовательный проект реализуется как в форме дополнительной
профессиональной переподготовки, так и на уровне бакалавриата по направлению 04.03.01.
«Химия». Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки
«Научно-практические основы лабораторной диагностики» рекомендована для слушателей с
высшим профессиональным образованием в сфере здравоохранения – Фармация, Медицина.
Программа предусматривает углубленное изучение таких специальных дисциплин, как
Биологическая химия и биохимические методы исследований; Правила проведения
клинических лабораторных исследований; Клиническая лабораторная диагностика; Основы
иммунологических исследований и биохимия новообразований; Правила проведения
клинических лабораторных исследований; Современные технологии лабораторных
исследований; Основные требования к аппаратурному оснащению лабораторий и др., а также
дисциплин смежного профиля (Физиология, Патология, Фармакология и др.) и
фундаментального значения (Экономика, Управление проектами и командообразование).
Изучение дисциплин предусмотрено как в формате очного, так и заочного обучения с
применением дистанционных образовательных технологий и средств электронного обучения.
С целью закрепления теоретических знаний, полученных при освоении учебного плана
программы профессиональной подготовки, обучающиеся осваивают практические навыки для
будущей профессиональной деятельности в ходе лабораторной и производственной практики.
Практики проводятся в очном формате на базе ведущих медицинских организаций,
осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья, г.Санкт-Петербург. Слушатели
имеют возможность совершенствовать полученные умения и получить новые практические
навыки работы с современной биохимической и клинической аппаратурой и диагностическим
оборудованием под руководством профессионалов в сфере клинической лабораторной
диагностики в условиях функционирующего специализированного медицинского
учреждения.
В результате приобретения новых компетенций, необходимых для осуществления
профессиональной деятельности в области контроля биологического материала и организации
деятельности лабораторий, обучающиеся получают практические навыки по организации и
проведению клинических лабораторно-диагностические исследований:
- выполнению клинических лабораторных исследований и проведению анализа их
результатов;
47
Volume 5, Issue 10: Special Issue
(EJAR)
ISSN: 2181-2020
MPHAPP
THE 6TH INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL
CONFERENCE
“
MODERN PHARMACEUTICS: ACTUAL
PROBLEMS AND PROSPECTS
”
TASHKENT, OCTOBER 17, 2025
in-academy.uz
- выполнению контроля качества клинических лабораторных исследований, оценке и
корректировке, при необходимости, их результатов;
- планированию деятельности лаборатории;
- организации сбора и анализа информации о деятельности лаборатории, проведению
оценки ее работы;
- применению актуальной нормативной документации и информационно-аналитических
систем в области организации и проведения лабораторных исследований;
- оформлению результатов научно-исследовательских работ в области организации и
проведения лабораторных исследований.
Полученные теоретические знания и практические навыки позволяют выпускникам
трудоустроится в следующих организациях:
• Научно-исследовательские институты и лаборатории
• Медицинские организации (отделения клинической лабораторной диагностики)
• Кафедры и лаборатории университетов
• Фармацевтические компании и предприятия.
Также актуальным направлением деятельности в сфере международного
сотрудничества является внедрение подготовительных курсов по русскому языку для
иностранных граждан в дистанционном формате, расширение спектра билингвального
формата реализации образовательных программ в сфере высшего и дополнительного
профессионального образования для контингента обучающихся на английском, испанском
языках) с целью расширения сети академических партнерств с международными
образовательными организациями стран дальнего зарубежья (Индия, Китай, Вьетнам, страны
Латинской Америки и Центральной Африки и др.).
С целью повышения эффективности образовательной миграции, ИМОП внедряет
программы социальной и межкультурной адаптации иностранных обучающихся: кураторство
студенческих групп иностранных обучающихся, правового сопровождения иностранных
студентов по соблюдению правил пребывания на территории Российской Федерации и
требований миграционного учета, консультационной помощи иностранным абитуриентам,
студентам по вопросам поступления, перевода, восстановления в СПХФУ Минздрава России
по запросу онлайн.
Значительное внимание ИМОП уделяет развитию межкультурной коммуникации с
иностранными обучающимися в социокультурной и профессиональной деятельности –
участие в творческих и профессиональных мероприятиях, массово-культурных, спортивных и
иных мероприятиях. Благодаря кураторству сотрудников ИМОП иностранные студенты
завоевывают призовые места на региональном и государственном уровне. Результаты
активной адаптации иностранных студентов в образовательную и общественную жизнь
СПХФУ Минздрава России – это не только получение документа о престижном образовании,
но и возможность привносить в профессиональное и межличностное общение в своих странах
высокие принципы российского образования и идеалы российской духовности.
Выводы:
Представлен опыт работы СПХФУ Минздрава России с контингентом
иностранных студентов, на основе результатов систематизации которого обсуждены
перспективы подготовки на современном этапе обучающихся из числа иностранных граждан
ближнего и дальнего зарубежья.
